Kompetensförsörjning. Maria Rosendahl Elin Östblom

Transkript

1 Kompetensförsörjning Maria Rosendahl Elin Östblom

2 På agendan Behovsbilden Så får vi fler unga till branschen Utbildningssystemet Diskussion 2

3 I en globaliserad värld är kreativiteten Sveriges styrka 4000 medlemsföretag anställda 30% av svensk export Drygt var tredje forskningskrona kommer från teknikföretag Tjänsteinnehållet ökar 1990-tal 2010-tal Allt fler tjänstemän Allt färre arbetare 3

4 Svårt att få tag i rätt kompetens

5 Konsekvenser av kompetensbrist

6 Flytta utomlands?

7 GEMENSAM KÄRNA Yrkesarbetare: CNC-operatörer, Automationstekniker Styr-och reglerteknik Robotprogrammering Ingenjörer: Maskinteknik Elektroteknik, Materialkunskap Systemutveckling Mjukvara Programmering Hantera stora datamängder Elektrifiering

8 Rekryteringsläge yrkesutbildade

9 Rekryteringsläge tekniska tjänstemän

10 Trender och teknikskiften som påverkar Robotisering och automatisering Pensionsavgångar och åldrande befolkning Nya material och additiv tillverkning, IoT, Big Data (större företag) Urbanisering (mindre företag)

11 På agendan Behovsbilden Så får vi fler unga till branschen Utbildningssystemet Diskussion 11

12 Utbildningsnivå i teknikföretag

13 Ungdomar i utbildningssystemet Grundskola ht18 Nationellt program på gymnasiet ht 18 Industritekniska: ht18 Teknikprogrammet: ht 18 Naturvetenskapliga ht 18 Andel tjejer: Industritekniska 11% Teknikprogrammet 18% Naturvetenskapliga 54 % Ingenjörsutbildningar ht - 18

14

15 Teknikföretagen Attitydpåverkan för fler sökande till utbildningarna Fler skickliga lärare i matematik, teknik och naturvetenskap Fler ska klara godkänt i matematik Regionalisering & Dimensionering Stärkt koppling mellan skola och arbetsmarknad Ökad långsiktighet Finansiering Platser & genomströmning Tillgängliggöra yrkesutbildning för vuxna som vill karriärväxla Arbetsmarknadskoppling Styrning & resurstilldelning Förbättra förutsättningar för livslångt lärande 15

16 STRUT Generellt är Teknikföretagen tveksam till utredningens förslag. Vi kommer att ställa oss positiva till några delar men saknar västliga delar för att kunna ställa oss bakom förslagen. Faktiska incitament för samverkan saknas i förslagen. Incitament måste finnas antigen i en uppföljning som baseras på resultat och indikatorer eller i anslagen (eller i både och) Att differentieringen försvinner missgynnar laborativt tunga utbildningar som ingenjörsutbildning Innovationsperspektivet har tappats bort i utredningens förslag Särskilda resurser för livslångt lärande/kompetensutveckling måste till annars riskera resultaten att utebli Vi ställer oss mycket frågande till förslaget att flytta medel från konkurrensutsatta medel direkta statsanslag och saknar utredningens argument för detta Mycket kraft läggs i de s.k överenskommelserna mellan lärosäte och regering. Hur dessa ska utformas är avgörande för ramverket och kan på samma sätt som att de ger lärosätena total frihet också resultera i detaljstyrning. Teknikföretagen kommer att ställa sig positiva till: En oberoende analysfunktion Förslag kring uppdrag om livslångt lärande Samlad proposition för högre utbildning, forskning och innovation Särskilda utlysningar kring samverkansprojekt

17 Gymnasiebakgrund Bland studerande på tekniskt basår

18 Talangattraktion/arbetskraftsinvandring Det behövs en nationell strategi för att säkra Sveriges position som ett attraktivt land för kvalificerad arbetskraft. Andra länder har samma kompetensbehov och politiken är mer offensiv. En utredning kommer att tillsättas enligt den sk januariöverenskommelsen.

19 Hack the World Ungdomskommunikation

20 Hack the World Vårt uppdrag = säkra kompetensförsörjning För att fler ska söka en teknisk utbildning måste vi eliminera de hinder som finns Hack the World = koncept/paraply och en uppmaning Förutom insatser som bjuder in unga till att vara med och lösa världens problem med teknik, hackar vi problem i teknikbranschen Teknik gör världen bättre

21 Hinder: Unga tappar intresset för teknik i tidig ålder

22 Film Teknikboken, ligger separat

23 Hinder: Unga tappar intresse för teknik I skolan: Teknik 10 lektioner i att förändra världen Stöd för tekniklärarna Efter skolan: Teknikfritids Ger eleverna tillgång till fri internetsurf. Men det finns en hake: de får endast tillgång till lärorikt innehåll med teknik som tema Material som uppmuntrar till problemlösning och att testa själv Stöd för fritidspedagogerna Efter skolan: Samarbeten med influencers som tex Therese Lindgren som hackar mensvärk eller Kimmy Power som hackar dyslexi med datorspel

24 Teknikfritids

25 Hinder: Normer i samhället och bristen på kvinnliga förebilder

26 Hinder: Normer och bristen på kvinnliga förebilder Tjejer förväntas inte vara tekniska En negativ inställning till teknik och stereotyper bland vuxna sprids lätt vidare. Vardagliga påståenden som Jag är inte teknisk behöver utmanas! #CreateTechfidence kampanj på sociala medier för att skapa medvetenhet och stärka tjejers tekniska självförtroende Vem är egentligen teknisk? Teknik är för alla!

27 #CreateTechfidence

28 Hinder: Bilden av branschen är för ensidig (den fysiska bildens makt) 28

29 Hinder: Bilden av branschen Bredda bilden, en kostnadsfri bildbank För skolor, företag och inte minst media som har användning av bilder som representerar teknikbranschen Består av bilder på kvinnor som studerar på teknisk högskola (KTH) eller jobbar inom teknikbranschen Viktigt att belysa den fysiska bildens makt Även bredda bilden av tekniska miljöer och arbetsuppgifter Början på en rörelse

30 30

31 Hinder: Tjejer vill inte söka pga mest killar som går teknik (18% tjejer på TE, 30% civ.ing)

32 Hinder: Mest killar som går teknik Viktigt med förebilder att kunna relatera till! Tjejer som vill gå teknik på Facebook Diskussionsforum digital mötesplats Av unga, för unga Tjejer som går teknik på Instagram Inspiration! Ny ambassadör varje vecka Uppmärksamhet i media

33

34 Hinder: Dåligt självförtroende i matte skrämmer bort tjejer från teknik

35 Hinder: Dåligt självförtroende i matte Vi ses i höst

36 Kontakt Storgatan 5, Stockholm