Självpresentation. Tieto PPS AH090, 2.4.0, Sida 1

Relevanta dokument
Johari Fönster. Johari Fönster. Arena. Blint. Fasad. Okänt Modell om individens självbild JAG ANDRA. Syfte. Innehåll.

PERSONLIGT LEDARSKAP

2 Tankens makt. Centralt innehåll. Innebörden av ett salutogent förhållningssätt. 1. Inledning 2. Vem är jag?

Ingenjörsprofessionalism del 6 TDDD98

Kulturella skillnader

Xxxx Motivation och drivkrafter

Projektledarrollen. Tieto PPS AH083, 3.2.0, Sida 1

Projektgruppens utveckling

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1

LÄR KÄNNA DIG SJÄLV. Elva tester som utmanar och utvecklar. Kjell Ekstam. Argument Förlag

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

Stavsborgskolans Gemensamma Värdegrund

Konflikthantering. Detta kan ske genom att vi respekterar varandra och accepterar varandras värderingar och åsikter

Konflikthantering. Tieto PPS AH085, 4.0.0, Sida 1

Kränkande särbehandling

Seminarium Professionell Feedback Sveriges Ingenjörer. Stockholm 8 september 2015

Hur kan vi hjälpa barn till en bättre självkänsla?

Förtroendefull samverkan. en förutsättning för en bra organisatorisk och social arbetsmiljö

Projektarbete. Process, gruppdynamik

Lagroller. Tieto PPS AH084, 3.3.0, Sida 1

Lek*on Retrospek*v. Aseel Berglund. Coming together is a beginning, keeping together is progress, working together is success.

Risk, säkerhet och rättslig analys för migrering till molnet ÖVERSIKT: VERBAL KOMMUNIKATION

Pussel DISC/Morot Kombination

COACHING OCH KONSTRUKTIV FEEDBACK

Visa vägen genom bedömning

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Att förstå sin egen diagnos eller utredning

Idéhäfte VocaFlexibel Bärbar och tålig samtalsapparat med bra ljud

NSC:s värdegrund. Närsjukvården i centrala Östergötland.

Thomas Exempel TEIQue - SF Privat och konfidentiellt Normer: Sweden 2012

Värdskap och samverkan

Dokumentnamn: DokumentID Version:

Ett hållbart ledarskap

Tala, skriva och samtala

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

Kognition betecknar människans intellektuella funktioner.

Att förstå sin egen utredning

Att möta varandraoch andra i vården. Bemötande och kommunikation- LMC-Gotland. Wisby Strand Congress Center Visby, 24 augusti 2017.

Kursen kommer att handla om: Mål med arbetet från Lgr 11. Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 12-13

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

PEOPLE TEST 360. Ett testverktyg för att värdera ledarprestationen från alla vinklar

Ordet konflikt kommer från conflictus och kan översättas till sammanstötning, motsättning, en kamp mellan krafter.

DIN PERSONLIGA DRIVKRAFTSANALYS

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

Kompetensprofil för nyutbildad polis samt profil för antagning till polisutbildningen

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Mellan varje gruppträff förutsätts deltagarna arbeta aktivt med hemuppgifter, dels individuella, dels gemensamma.

Kommunikationspolicy för Nykvarns kommun

LIVSKUNSKAP i Rudboda skola

ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION

Från boken "Som en parkbänk för själen" -

Datum (6) Antaget av Kommunstyrelsen

Gruppdynamik och grupprocesser 4 och 5/ Lunds universitet / Campus Helsingborg / Institutionen för Service Management

MSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte

UTVECKLING AV ARBETSPLATSEN

Förebygg.Nu Britt Fredenman, Projektledare KSAN, BellaNet

Bengts föreläsningar, seminarier och kurser 2019

VÄRDEGRUND FÖR CIVILFÖRSVARSFÖRBUNDET

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Centralt innehåll årskurs 7-9

Att skapa projektgruppen

Professionella pedagogiska samtal

Ingenjörsprofessionalism. ASEEL BERGLUND Mobil:

Kan jag bara nå min bild av framtiden kommer allt blir bra.

Ingenjörsprofessionalism del 6 TDDD98

Chef med känsla och förnuft. Tekniska Högskolan i Jönköping

UF 7 Ledarskap och samarbete. Alla i UF tränar si8 ledarskap

Att leva med autism. och upplevelser av föräldraskap. Heléne Stern & Lina Liman

Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001.

Informationsspridning

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET MODERNA SPRÅK

Rollsökning Topp Botten Vem styr båten? IDYLL. Samhörighet Nära - Långt ifrån Hur nära får jag sitta?

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Om mentorskap. Soroptimisternas Unionsmöte

Om bemötande. av människor med funktionsnedsättningar

BUMERANG 360 ID: visar om din uppfattning stämmer med kollegornas

Svenska som andraspråk åk 1

SET. Social Emotionell Träning.

Utvecklingssamtal - Utveckling av verksamhet och individ. Sektionen PerSonal lunds universitet MAJ 2015

Om MLC360 FEEDBACK. MLC360Feedback Kabelvägen 1

Skolledarskap i mångfald

Ledarskap och förändringsarbete 10 p v 15-23

Riktlinjer för klagomålshantering i Mörbylånga kommun

Dramats form Var sak har sin tid. anslag presentation fördjupning

Grunder för PPS. Tieto PPS AH001, 8.1.1, Sida 1

Bengts seminariemeny 2016

Patientsäkerhetskonferensen , seminarium Förstå mig rätt minska missförstånd i patientmötet

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Bemötande av vårdnadshavare i konflikt. Daniela Sundell Vasa

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

Stress. Tieto PPS AH089, 2.1.3, Sida 1

Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod

GRIPSHOLMSSKOLAN. - Mobbning är handlingar som är avsiktliga och återkommande och som riktar sig mot en försvarslös person

Innehåll. Material Ordförandeguide Uppdaterad: Sida 2 av 7

Disposition MI. Motivation på Hagbards vis.

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

Transkript:

? Sida 1

Om självpresentation är en praktisk och enkel metod för att skapa större öppenhet i en grupp. En grupp där man vågar ge uttryck för vad man står för, sina tankar och känslor och där man samtidigt lyssnar på varann är en grupp som börjat utvecklas. Öppenheten i en grupp beror i hög grad på gruppens förmåga att ge och ta återkoppling. De fyra fälten i modellen har två variabler. Det jag vet om mig och det som är bekant för mig själv, samt det andra vet om mig och som är bekant för dem. I modellen är alla fälten lika stora men i verkligheten varierar storleken på fälten beroende på situation. Det öppna fältet tenderar att vara litet när en grupp bildas och i situationer av osäkerhet. En projektledare som kan skapa ett klimat där medarbetarna vågar vara öppna mot varandra har skapat goda förutsättningar för ökad trygghet och effektivare arbete i gruppen. Ju mer benägen man är att ta emot återkoppling desto mer flyttas den vertikala linjen åt höger vilket innebär att sjävmedvetenheten ökar. Genom att delge andra sina egna tankar, känslor och behov så får andra veta var man står och behöver inte gissa eller försöka tolka ens ståndpunkter, åsikter och beteende. Genom att flytta den horisontella linjen nedåt i modellen ökar ens eget bidrag till gruppen vilket samtidigt ökar gruppens kapacitet. Modellen kan även användas för att beskriva en projektgrupp. Det öppna fältet representerar det som gruppen vill visa utåt medan det dolda fältet innehåller sådant som bara gruppen känner till. Det blinda fältet innehåller sådant som gruppen inte är medveten om, men som omgivningen uppfattar om gruppen. kan användas vid olika tillfällen i ett projekt för att öka det öppna fältet och förbättra samarbetet i gruppen. Speciellt lämplig är metoden i situationer som innehåller ett mått av osäkerhet som vid start av projektet eller när nya medarbetare skall introduceras. Låt alltid alla göra en presentation. En modell som beskriver hur mottaglig eller öppen man är för återkoppling är Johari fönster. Modellen har fått sitt namn efter upphovsmännen Joseph Luft och Harry Ingham (1955). Sida 2

Johari fönster En modell som beskriver hur vi uppfattar oss själva hur vi uppfattar andra hur andra uppfattar oss hur mottaglig eller öppen man är för återkoppling Vad jag vet Själv Vad jag inte vet Vad andra vet Andra Vad andra inte vet T Ä N K P Å Det öppna fältet tenderar att vara litet när en grupp bildas samt i situationer av osäkerhet Sida 3

Vad andra vet Öppenhet och återkoppling Är öppen mot andra......och tar emot återkoppling Vad jag vet T Ä N K P Å Öppenhet i en grupp beror på förmågan att ge och ta återkoppling Med återkoppling kan man effektivt utveckla samarbetet i gruppen Sida 4

Kännetecken Jag vet Andra vet talar om egna tankar, känslor, åsikter och beteenden bjuder på både bra och mindre bra egna beteenden Jag vet Andra vet inte döljer vissa sidor p.g.a. rädsla/tidigare erfarenheter svarar med motfrågor låg personlig profil Jag vet inte Andra vet dålig självkännedom liten förmåga att lyssna vill behålla egen självbild tål inte kritik/återkoppling Jag vet inte Andra vet inte saknar självkännedom i många områden eventuellt tillbakadragen eller specialiserad Sida 5

Effekt i gruppen Jag vet Andra vet vet var man har varandra ger större trygghet orsakar inga missförstånd Andra vet Jag vet inte gruppen tystnar envägskommunikation Jag vet Andra vet inte skapar irritation och misstro tolkningar ger missförstånd Jag vet inte Andra vet inte bidrar inte till gruppens utveckling behöver inte vara ett problem att det finns något här Sida 6

i projektet En metod för ökad öppenhet Uppväxt Jobb Om jag var ekonomiskt oberoende... Familj, bostad... Framtiden Något ingen av er vet om mig Tänkbara ämnen kunnande jag tror jag kan tillföra gruppen eget beteende jag vill ändra på beteende jag uppskattar hos andra beteende jag kan reta mig på hos andra egenskap som kan vara till nytta i gruppen något jag kan behöva hjälp med från gruppen vad blir jag stressad av hur blir jag då hur vill jag bli bemött T Ä N K P Å kan användas i ett antal olika situationer i projekt med varierande tema Låt gruppen kommentera och ställa frågor Vid introduktion av ny medarbetare skall alla delta Sida 7