År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Sandvikskolan - grundskola Kvalitetsredovisning Grundskola F-5 Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Sandvik för -och grundskola Carina Svahn User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens elever åk 3 100.0% Svarsfrekvens elever åk 5 100.0% Svarsfrekvens föräldrar åk 3 63.0% Svarsfrekvens föräldrar åk 5 72.0% Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2013 Antal elever 175 Antal elever per lärare den 15 oktober 15.4 Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 90.3% Fritidshem - Elever per årsarbetare 10.4 Fritidshem - Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen 42.8% Kommentar Fritidshems avdelningarna har inkluderade elever med autism, vilket visar på en hög personaltäthet.de inkluderade eleverna har personliga assistenter. Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Bitr, rektor/utvecklingsledare ser över fritidsorganisationen och fördelar antalet barn inför nytt läsår.man ser över åldersgrupper,lokaler och personal. Högskoleutbildade fritidspedagoger fördelas på de olika avdelningar så att hög kompetens finns tillgänglig på alla avdelningar. Barngrupperna ser ut som följande: Bärnstenen blå förskoleklass 18 st. Bärnstenen blå åk 1 24 st. 4 st personal. Bärnstenen röd förskoleklass 17 st. Bärnstenen röd åk 1 24 st. 4 st personal. Tellus (grundskola för barn med autism) 5 av 7 barn inkluderades. 4 st personal. Briljanten åk 2 34 st och åk 3 35 st Inklusive 5 av 6 Tellusbarn) 6 st personal. Fritidsklubb åk 4 34 st och åk 5 25 st (Inklusive 5 st Tellusbarn). 4 st personal. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 2
GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Verksamhetsplanen utformas av skolledningen som består av rektor, bitr,rektor, utvecklingsledare från de olika verksamheterna. Verksamhetsplanen presenteras och godkänns i samverkansgruppen.planen delges på arbetsplatsträff och föräldraråd. Likabehandlingsplanen utarbetas i samarbete av skolledning,samverkansgrupp,likabehandlingssamordnare, trygghetsgrupp, kamratstödjare, elevråd samt föräldraråd.denna finns på hemsidan.en lightversion utarbetad av Röda tråden,ges i pappersformat till alla familjer. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? All personal inom skola och fritidshem har fått VIS utbildning. Personal som arbetar med elever med autism har möjlighet att få specifik utbildning som rör deras elever. Elevassistenter/Resurser finns för elever i behov av särskilt stöd. Hjälpmedel i form av alternativa verktyg ex: Bärbara datorer, Ipads,hörlurar,Special västar och sittkuddar tillhandahålls. Speciallärare och specialpedagog finns som stöd för elever och som handledare för klasslärare och övriga pedagoger. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 3
Elevsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Datum:Elevskyddsrond genomförd 2012-04-19 uppföljning 2012-10-18 görs vartannat år. 2013 gjordes allergiskyddsrond. Deltagare:Bitr,rektor, intendent, vaktmästare samt skyddsombud. Nästa läsårs elevskyddsrond kommer att utökas med deltagande av elever från elevrådet. Nästa elevskyddsrond planerad i 2014-10-21. Varje läsår startar med arbete med att göra kommunens handlingsplan för "Tryggghet och arbetsro" känd och att lägga upp läsåret efter skolans värdegrund. Elevråd och kamratstödjargruppen analyserar varannan vecka trygga och otrygga platser som kommuniceras ut till all personal. Vuxentätheten ute på rasterna har ökat, med stöd av fritidspersonal,elevassistenter och frivilliga pensionärer, utöver schemalagda lärare som rasttillsyn. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 4
Skolplikt Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Utfall läsår 2013 / 2014 Antal elever med ogiltig frånvaro åk 1-5 (hela skoldagar) 6 Andel (%) elever med ogiltig frånvaro åk 1-5 (hela skoldagar) Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? Rektor och lärare ger god information till vårdnadshavare, vid lärårsstart på föräldramöte, om vikten av hög närvaro för att eleven ska ska nå goda studieresultat. Vårdnadshavare får också kommunens riktlinjer angående ledigheter via mail. Klasslärare kontaktar vårdnadshavare vid orapporterad frånvaro. Vid hög frånvaro tas ärendet upp med elevhälsan för att analysera den upprepade frånvaron.vårdnadshavare kontaktas och stöd ges. Ansökan för semesterresa beviljas ej, utom vid synliga skäl. Utfallet av ogiltig frånvaro gäller elever som trots att deras ledighetsansökan ej har beviljats, väljer att ändå ta ledigt. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 5
Fritidshem: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Fritidhemmens verksamhetsplan utarbetas av personal på avdelningen tillsammans med utvecklingsledare för fritidshem. Planen delges föräldrar på föräldramöte och finns på skolwebb och hemsidan. Likabehandlingsplanen utarbetas i samarbete av skolledning,samverkansgrupp,likabehandlingssamordnare, trygghetsgrupp, kamratstödjare, elevråd samt föräldraråd.denna finns på hemsidan.en lightversion utarbetad av Röda tråden,ges i pappersformat till alla familjer. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 6
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? Elevsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Elevskyddsrond för grundskola och fritidshem görs vid samma tillfälle. Lokalerna samutnyttjas som klassrum på undervisningstid och som fritidsverksamhet på eftermiddagen.elevernas hela dag ses över i en elevskyddsrond. se ovanstående svar grundskola User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 7
Kunskaper Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som når målen, åk 3 Andel (%) elever i åk 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i åk 3 97.8% 92.8% Kunskaper - Kvalitetsindikatorer Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Analys av måluppfyllelse - Grundskola Nationella proven visade på sjunkande resultat.analysen visade på att de var fler elever i år med låg inlärningsförmåga som hade svårigheter att klara uppgifterna i årets olika delprov.samundervisningselever inkluderas i alla grundskolans klasser. Enligt skolverkets rekommendationer behöver inte elever med låg inlärningsförmåga genomföra Nationella Proven, vilket det gjorde detta år. 7,2% av eleverna(= 2 st elever) har ej nått full måluppfyllelse i SO och NO ämnena, dessa två elever är de elever som har behov av extra stöd i undervisningen med låg inlärningsförmåga. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Fritidshems personalen samarbetar med lärarna under undervisningstid, som stöd för att kunna dela upp klassen i mindre grupper.detta ger eleverna möjlighet att få inflytande och ge en mer individanpassad undervisning för ökad måluppfyllelse.som fritidspersonal har de möjlighet att följa elevens hela dag, undervisning och fritidshemstid. Under fritidshemsverksamheten läggs stor vikt vid elevens sociala kompetens samt arbete för trygghet och trivsel. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 8
Höga förväntningar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 3 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 89.5% Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 5 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 68.0% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 3 - Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 91.7% 95.8% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 5- Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 100.0% 88.9% Höga förväntningar- Kvalitetsindikatorer Höga förväntningar: Till lärare: De elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås får ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse - Grundskola Individanpassad undervisning ÅK F-5. Ny organisation. Varje klass har 2 legitimerade lärare,tillgång till 2 klassrum och grupprum. Resurser och fritidspersonal som gör det möjligt att fördela klassen i mindre grupper för att tillgodose elevernas enskilda behov och ge stöd för ökade utmaningar. Förstelärare driver utveckling och finns som stöd och handledning. Förskoleklass elever har möjlighet att följa åk 1 undervisning för att nå högre måluppfyllelse.för elever åk 1-5 finns stöd och fördjupning i olika ämnen för att nå en högre måluppfyllelse. För att nå goda resultat i svenska, deltar alla klasser i " En läsande klass" Bredd och spets för årskursera 3-5. Olika svårighetsgrader i svenska och matematik. Nivågruppering i matematik och svenska för åk 4 och 5 Lärarledd läxhjälp en gång i veckan. För elever som har behov av extra stöd rekommenderas läxhjälpen schemalagd varje vecka. En övernskommelse mellan klasslärare, elev och vårdnadshavare. Speciallärare, SVA-lärare och specialpedagog finns som stöd och handledning. LIP- Lösningsinriktad pedagogik används som ett verktyg för en positivare syn på kravet för inlärning. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Ett samarbete mellan fritidspedagoger och klubbens personal ger eleverna möjlighet till extra stöd i klassrummet.den utökade vuxentätheten används ofta till att dela klassen i mindre grupper, för ett mera elevnära samarbete och uppfööljning av elevens prestation.. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 9
Normer och Värden Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 3 - g blir bra bemött av vuxna i skolan 100.0% 97.4% Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 5 - g blir bra bemött av vuxna i skolan 78.6% 84.0% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 3 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 100.0% 89.5% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 5 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 64.3% 72.0% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet 91.7% 91.7% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 95.8% 87.5% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 85.7% 88.9% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 87.5% 87.5% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 100.0% 100.0% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 3 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 100.0% 89.5% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 5 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 71.4% 76.0% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar - g känner mig trygg på fritidshemmet 96.6% 97.4% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 3 - g känner mig trygg i skolan 100.0% 100.0% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 5 - g känner mig trygg i skolan 100.0% 84.0% Normer och Värden - Kvalitetsindikatorer Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse - Grundskola Tidigare års resultat visade på 100% trygga elever och att elever och föräldrar var nöjda med bemötandet.årets resultat visar på ett något sjunkande resultat trots fortlöpande värdegrundsarbete.n om trygga och otrygga platser har lyfts upp varje vecka i varje klass.det sjunkande resultatet kan bero på att diskussioner förts om att ett resultat aldrig är gott nog, allt kan bli bättre.eleverna lär sig att reflektera innan de svarar på frågan. Kamratstödjarna arbetar utifrån DO: s modell husmodellen där otrygga och trygga platser kartläggs och märks ut, som finns inom skolan och fritidshemmets alla områden. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 10
Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Fritidshemmet har arbetat mycket med trygghet och det kan man utläsa av det höga resultatet i enkäten.en stor bidragande orsak är den höga personaltätheten och möjlighet till att dela den stora gruppen i små grupper. Fritidspedgogerna har genomgått kommunens kompetensutveckling "Fritidshemmens uppdrag, kvalite och utveckling" som tydliggjort kopplingen mellan verksamhet och läroplan. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 11
Elevernas ansvar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som har inflytande Andel (%) positiva svar - g får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet 96.6% 86.8% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 3 - g kan rekommendera min skola till en kompis 96.6% 89.5% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 5 - g kan rekommendera min skola till en kompis 64.3% 72.0% Andelen som kan rekommendera sitt fritidshem Andel (%) positiva svar - g kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis 78.9% Analys av måluppfyllelse - Grundskola Elever i åk 3:s svar angående om de kan rekommendera sin skola till en kompis, visar på ett sjunkande resultat, även om måluppfyllelsen är bra.elever som svarat detta år, är andelen fler som svarat vet ej. Det får konsekvensen att utfallet sjunker. Elever i åk 3 fick en ny lärare som de behövde tid för att lära känna,vilket kan betyda att elever blev lite osäkra innan de kunde känna full trygghet. Skolan har fler organiserade inflytande grupper som elverna kan välja att ingå i. Exempel på grupper är elevråd, kamratstödjare, restauranggrupp,växthusgrupp, miljögrupp och bibliotek. I dessa grupper har elverna möjlighet att utforma innehållet för en trivsammare skola. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Fritidshemsgruppen i åk 2 och 3 blev väldigt stor på grund av ökat elevantal.lokalerna upplevdes små och detta kan ha påverkat möjligheten till inflytande som har varit möjlig föregående år. För att åtgärda detta problem kommer skolan att organisera om loklerna för fritidshem och förskoleklass.det har beviljats en paviljong för förskoleklass inkl deras fritidsverksamhet HT-14, vilket gör att åk 2 och 3 får större fritidshemsyta som kan underlätta möjligheten till inflytande. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 12
Skola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjda med sitt fritidshem Andel (%) svar föräldrar - g är nöjd med verksamheten på mitt barns fritidshem 62.5% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - g kan rekommendera mitt barns skola 95.8% 91.7% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - g kan rekommendera mitt barns skola 85.7% 94.4% Analys av måluppfyllelse - Grundskola Svar från föräldrar till elver i åk 3, visar på ett något sjunkande utfall.trots detta anser skolledning och lärare att resultatet är gott. Skolan kommer att uppmärksamma frågan i kommande föräldra råd. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Eleverna i åk 3 har tidigare haft sin fritidsverksamhet tillsammans med klubben, som har varit väldigt uppskattat. På grund av utökat elevantal i åk 4 och 5 kunde inte denna organisation fortsätta. Eleverna i åk 3 var inte så nöjda med att vara tillsammans med de lägre årskurserna. Fritidshemmets grupper har varit för stora, trots försök att arbeta i mindre grupper.fritidshemmet kommer att organisera verksamheten på annat sätt b.la. se över ålderfördelningen i grupperna. Två fritidspedagoger slutade och det tog tid att rekrytera ny personal.inför läsåret 2014/2015 kommer organisationen läggas om. Fritidspedagoger kommer fördelas på de olika grupperna för att öka den pedagogiska kompetensen för alla åldersgrupper.balansen mellan barnskötare och resurser kommer att ses över och fördelas på de olika avdelningarna. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 13
User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 14
Meningsfull fritid Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sitt fritidshem Andel (%) positiva svar - g kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis 78.9% Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Fritidshemsverksamhetens analys är att lokaler, grupopstorlek och personalförändring har påverkat utfallet. Fritidshemmet kommer att fortsätta att arbeta för att barnen ska få en lugn och stimulerande arbetsmiljö som präglas av trygghet och trivsel. Planeringen följer allmänna råd och kopplas tydligt till läroplan. Veckoplaneringarna som går ut till föräldrar kommer att fortsätta hålla en hög kvalité. User: jukis001, Printdate: 2014-10-08 09:15 15