Bamses Verksamhetsplan För HT 2010 och VT 2011
Normer och värden 1 Mål: Vi strävar efter att barnen ska respektera varandra och ha förståelse för varandras olikheter 2 Hur vi ska arbeta för att uppnå målet, metoder, arbetssätt. Pedagogisk miljö och material för utveckling och lärande Barnen ska ges möjligheter till att möta olikheter och likheter genom att vi ska sätta upp mer bilder från olika kulturer Vi ska även inskaffa böcker på olika språk En avgörande del i arbetet med värdegrundens olika områden är den osynliga pedagogiska miljön, dvs. pedagogernas förhållningssätt till livet, barnsyn, som måste hållas levande genom ständiga samtal med barn, föräldrar och andra pedagoger. Skapande verksamhet, lek, bild, rörelse, sång, musik och drama och förutsättningar för dessa Vi ska t.ex. på Bamses sångsamling börja spela musik från andra kulturer Vi ska även fråga barnen om dom vill ta med musik hemifrån Vi ska även låta barnen måla självporträtt där vi samtalar om att man kan se olika ut Dessa tillfällen ger möjligheter till samspel med varandra. Bygg- och konstruktionslek I bygg och konstruktionsleken kommer barnen att möta många tillfällen där de måste visa hänsyn och sin hjälpsamhet. De kan lära av varandra i konstruktionsproblematiken. I konstruktionsleken kommer vi att öka materialutbudet. Vi ska ordna en bättre bygghörna som blir mer inspirerande och utmanande
Språkutveckling och kommunikativ förmåga Vi ska jobba med solen och prata om hur man är en bra kompis Närvarande pedagoger som sätter ord på det barnen ser och samtalar med barnen om olika händelser i vardagen Böcker med bilder och språk från olika länder. Matematiskt och logiskt tänkande Genom turordning Att barnen lär sig att alla kan inte göra allt samtidigt utan att man får lära sig vänta på sin tur Utbyta tankar om att det man gör ger konsekvenser Förståelse för natur och naturvetenskapligt tänkande Vi går till skogen en gång i veckan Där vi pratar om naturen och tittar efter djur och växter Vi låter också barnen ta hem material att jobba vidare med Vi samtalar också om respekt för natur och djur 3. Hur och när ska vi följa upp målet? Vi kommer att följa upp målet under varje fredagsreflektion/planering, på våra avdelningsmöten en gång i månaden, ha diskussioner på våra interna gruppmöten några gånger under varje termin. Frågeställningar vi behöver när vi följer upp målet: Har vi fullföljt Om inte Varför? 4. När ska vi ha uppfyllt målet? Under sista fredagsreflektion i januari kommer vi att diskutera hur vi har lyckats uppfylla målet.
5. Vem är ansvarig för att avdelningen följer det ni har kommit överens om och håller tidsplanen Varje pedagog på avdelningen har ansvar för sina områden och att observationer blir gjorda. Cathrine ansvarar för sång, musik och bygg och konstruktion Anneli ansvarar för skogen, matematiken och logiskt tänkande Inger ansvarar för skapande och språkutveckling
Utveckling och lärande 1. Mål Att barnen skall vilja och våga söka kunskap 2 Hur vi ska arbeta för att uppnå målet, metoder, arbetssätt. Pedagogisk miljö och material för utveckling och lärande Vi ska göra avdelningen mer tillåtande så att barnen blir inspirerade och antar nya utmaningar Barnen ska ges tillfälle att arbeta i olika stationer där materialet inspirerar och gör dem nyfikna att utveckla nya tankar och hypoteser. Skapande verksamhet, lek, bild, rörelse, sång, musik Vi har återkommande musik, skog och skapande Barnens samlande i skogen ger oss möjligheter att spinna vidare på deras upptäckarglädje Vi dokumenterar även med bilder och skrift Där vi har ett öppet sinne för deras tankar och funderingar Bygg- och konstruktionslek I bygg oh konstruktionsleken kommer barnen att möta många tillfällen där de måste visa hänsyn och sin hjälpsamhet. De kan lära av varandra i konstruktionsproblematiken. I konstruktionsleken kommer vi att öka materialutbudet. Vi ska ordna en bättre bygghörna som blir mer inspirerande och utmanande
Språkutveckling och kommunikativ förmåga Vi ska inskaffa böcker och bilder från olika kulturer som vi kan samtala med barnen om Närvarande pedagoger som sätter ord på det barnen ser, samtalar med barnen om olika händelser i vardagen. Matematiskt och logiskt tänkande Vi har våran sandlåda som är mycket inspirerande för att tala om mängder, former, storlekar m.m. Vi ska också tydliggöra materialet och märka upp Förståelse för natur och naturvetenskapligt tänkande Vi går till våran skog en gång i veckan Då vi tillsammans med barnen reflekterar över deras tankar och teorier om tex djur och växter, om olika naturfenomen. 3. Hur och när ska vi följa upp målet? Vi kommer att följa upp målet under varje fredagsreflektion/planering, på våra avdelningsmöten en gång i månaden, ha diskussioner på våra interna gruppmöten några gånger under varje termin. Frågeställningar vi behöver när vi följer upp målet: Har vi fullföljt Om inte Varför?
4. När ska vi ha uppfyllt målet? Under sista fredagsreflektion i januari kommer vi att diskutera hur vi har lyckats uppfylla målet. Är det något vi ska revidera? Finns behov att sätta nya mål? 5. Vem är ansvarig för att avdelningen följer det ni har kommit överens om och håller tidsplanen? Varje pedagog på avdelningen har ansvar för sina områden och att observationer blir gjorda. Cathrine ansvarar för sång, musik och bygg och konstruktion Anneli ansvarar för skogen, matematiken och logiskt tänkande Inger ansvarar för skapande och språkutveckling
Barns inflytande 1.Mål Barnen ska ha möjlighet att göra sina egna val, men med hänsyn till de demokratiska principer som råder i verksamheten. 2 Hur vi ska arbeta för att uppnå målet, metoder, arbetssätt. Pedagogisk miljö och material för utveckling och lärande Tydliggöra den pedagogiska miljön så att barnen vet vad de har att välja mellan. Vi ska även ha Bamseråd då barnen får säga/visa på vad dom vill Skapande verksamhet, lek, bild, rörelse, sång, musik och drama och förutsättningar för dessa När vi tydliggör miljön så kommer barnen ta för sig mera och därmed få mer inflytande över sina val Bygg- och konstruktionslek När vi tydliggör miljön så kommer barnen ta för sig mera och därmed få mer inflytande över sina val Språkutveckling och kommunikativ förmåga Bamseråd Och där använda bilder så vi ger barnen större möjligheter att förstå vad de kan välja, Matematiskt och logiskt tänkande Turordning Att barnen lär sig att alla kan inte göra allt samtidigt utan att man får lära sig vänta på sin tur
Förståelse för natur och naturvetenskapligt tänkande Det ger vi dom genom vårt arbete med skogen 3. Hur och när ska vi följa upp målet? Vi kommer att följa upp målet under varje fredagsreflektion/planering, på våra avdelningsmöten en gång i månaden, ha diskussioner på våra interna gruppmöten några gånger under varje termin. Frågeställningar vi behöver när vi följer upp målet: Har vi fullföljt Om inte Varför? 4. När ska vi ha uppfyllt målet? Under sista fredagsreflektion i januari kommer vi att diskutera hur /om vi har lyckats uppfylla målet. 5. Vem är ansvarig för att avdelningen följer det ni har kommit överens om och håller tidsplanen? Varje pedagog på avdelningen har ansvar för sina områden och att observationer blir gjorda. Cathrine ansvarar för sång, musik och bygg och konstruktion Anneli ansvarar för skogen, matematiken och logiskt tänkande Inger ansvarar för skapande och språkutveckling
Förskola och hem 1. Mål Föräldrarna ska få insyn och förståelse för barns lärande 2 Hur vi ska arbeta för att uppnå målet, metoder, arbetssätt. Vi ska synliggöra barns lärande genom den pedagogiska dokumentationen Vi dokumenterar deras lärande både med bilder och skrift Vi har också husrådsmöten då föräldrarna får deltaga Genom utvecklingssamtal och föräldramöten 2. Hur och när ska vi följa upp målet? Samma som ovan Vi ska synliggöra barns lärande genom den pedagogiska dokumentationen Vi dokumenterar deras lärande både med bilder och skrift Vi har också husrådsmöten då föräldrarna får deltaga Genom utvecklingssamtal och föräldramöten Frågeställningar vi behöver när vi följer upp målet: Vi behöver diskutera våra frågeställningar ytterligare under vårt reflektionsmöte på fredagar. 4. När ska vi ha uppfyllt målet? I april maj efter föräldramötet och föräldrarådet
5. Vem är ansvarig för att avdelningen följer det ni har kommit överens om och håller tidsplanen? Alla pedagoger har ansvar att observationer blir gjorda och reflekterade tillsammans, med pedagoger emellan och tillsammans med barnen. Cathrine tar ansvar för det mesta av dokumentationerna i form av bilder och text Inger och Anneli för utvecklingssamtal och föräldramöten Inger är husrådsrepresentant i huset