IT Handlingsplan Ankarsviks skola

IT Handlingsplan Ankarsviks skola

Innehåll 1. INLEDNING... 2 2. BAKGRUND... 2 2.1 Varför behövs en IT- handlingsplan?... 2 2.2 Varför IT i skolan?... 2 2.2.1 Skolans pedagogiska utveckling... 3 2.2.2 En likvärdig skola... 3 3. NULÄGESBESKRIVNING... 4 3.1 Teknik... 4 3.2 Kommunikation... 4 3.3 Pedagogik... 4 4. VISION OCH MÅL... 5 4.1 Vision... 5 4.2 Mål... 5 4.2.1 Övergripande mål... 5 4.2.2 Pedagogiska mål... 5 4.2.3 Mål för personal... 5 4.3 Tidsplan... 6 4.3.1 År 2014... 6 4.3.2 År 2015... 6 4.3.3 År 2016... 7 5. SKOLANS HANDLINGSPLAN FÖR ELEVERNAS DIGITALA KOMEPETENS... 7 6. ORDLISTA OCH REFERENSER... 9

1. INLEDNING IT- handlingsplan Ankarsviks skola För elever idag är IT en livsstil. De använder internet för att kommunicera och hämta information, de både konsumerar och producerar digitala medier av olika slag. Det är vår uppgift i skolan att skapa förutsättningar för eleverna att använda dessa verktyg för lärande samtidigt som vi hjälper dem att utvecklas till engagerade och socialt kompetenta medborgare. Genom att arbeta aktivt med IT som en integrerad del i den pedagogiska vardagen kan skolarbetet underlättas och bli mer meningsfullt. Pedagogens möjligheter till att individualisera och utmana eleverna ökar och de får nya förutsättningar för informationssökning, bearbetning, presentation, redovisning och kommunikation. Genom ett medvetet IT-arbete kan skolan stödja lärandet och ge eleverna ett verktyg som ger goda förutsättningar för alla elever att nå de nationella målen. På Ankarsviks skola får eleverna dagligen använda sig av olika mediala arbetssätt och digitala hjälpmedel för att på bästa sätt förberedas inför den framtid som väntar dem. En framtid som innebär att de ska kunna söka och värdera information för att sedan använda den till att lösa problem, samarbeta, ta egna initiativ och visa entreprenörsanda. 2. BAKGRUND 2.1 Varför behövs en IT- handlingsplan? Att på skolan utforma en handlingsplan är ett sätt att säkerhetsställa genomförandet men även tänkt som ett stöd till framför allt pedagogerna på skolan. Denna handlingsplan ska även fungera som inspiration och motivation för att: vi på skolan ska nå uppsatta mål eleverna på skolan dagligen ska jobba med IT som en integrerad del i undervisningen och känna sig trygga med de olika verktygen sträva efter en gemensam och tydlig riktning för IT i skolan inom kommunen sträva efter en välutbildad och uppdaterad personal på skolan 2.2 Varför IT i skolan? I EU:s rekommendationer kan man läsa att Nyckelkompetenser är nödvändiga i ett kunskapssamhälle och gör arbetskraften mer flexibel.

Digital kompetens är en av EU:s åtta nyckelkompetenser för det livslånga lärandet. I LGR11 står det att Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. 2.2.1 Skolans pedagogiska utveckling Goda färdigheter i läsning och skrivning behövs för alla ämnen. Erfarenhet och forskning visar att elevers förmåga att skriva och läsa förbättras med metoden ASL. Därför har pedagogerna som arbetar i F-3 gått fortbildning i ViSol projektet. I samband med detta köptes ett antal ipadplattor in och pedagogerna söker ständigt efter lämpliga och aktuella appar för de olika ämnena. Skolans målsättning är att vara en skola för alla. För att uppnå detta är det viktigt att användandet av datorer och internet sker kontinuerligt. En annan del av det är att klasskillnaderna gör att vissa elever har avancerad utrustning hemma medan andra inte har någon dator hemma. Det är skolans uppgift att överbrygga dessa skillnader och ge alla samma möjlighet till användning och därmed utveckling. Forskning om IT visar att elevers primära användningsområden är dator, mobiltelefon och internet. Dessa tre ger i sin tur att görandet blir en del av lärandet och genast får IT en större betydelse än för ett par år sedan. Ett enkelt strategi spel kan ge eleverna mer förståelse för samhällsprocesser, stadsuppbyggnader och konflikthantering är vissa läroböcker. Det gäller för skolan att möta eleverna på deras plan och väva samman det med den mer traditionella undervisningen. 2.2.2 En likvärdig skola I den nya skollagen står det att alla elever utan kostnad ska ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. Ett mål vi i skolan försöker uppnå är internationalisering. Något som kan vara svårt oavsett om man bor i en glesbygd eller en storstad. Avståndet är inte ett hinder när man jobbar med digitala hjälpmedel. Det finns nu helt andra möjligheter att få kontakter utanför sitt område. Med hjälp av internet kan vi koppla upp oss via Skype, web kameror och e-mail och på sätt kommunicera med andra skolor, länder och städer. Något som har nyttjats när vi jobbat med eleverna i Commenius projektet som avslutas sommaren 2014. En del elever har behov av särskilt stöd för att kunna använda sina kunskaper till fullo. Med hjälp av olika digitala hjälpmedel kan vi tillgodose dessa behov och erbjuda en mer individanpassad undervisning och träning. Därför anser vi

på skolan att det är viktigt att vi är välutbildade i användandet av alternativa verktyg i skolan. 3. NULÄGESBESKRIVNING 3.1 Teknik På Ankarsviks skola finns det idag det 14 ipadplattor, 30 bärbara elevdatorer och 1 dator kopplad mot en SMARTboard i varje klassrum. Det finns även 4 stationära datorer på skolan. Samtliga klassrum är interaktiva digitala klassrum vilket innebär att de är utrustade med en SMARTboard och projektor. Skolan är utrustad med trådlöst nätverk som används till både datorerna och ipadplattorna. Annan digital utrustning som används på skolan är dokumentkamera, digitalkamera och skanner. På de två olika fritidsavdelningarna finns det projektor kopplad mot whiteboard samt tillgång till klassrum med SMARTboard som kan användas till att se film, redovisa olika arbeten och till att spela tv-spel som ger eleverna möjlighet att öva och förbättra både motorik och samarbetesförmågor. 3.2 Kommunikation Skolans hemsida är fönstret mot omvärlden och vår främsta informationskanal. Här läggs aktivt nyheter, tider för APT m.m. ut. Klasser som bloggar kan hittas på hemsidans framsida. Det finns även möjlighet att läsa viss del av informationen på engelska så att vi kan nå ut till fler runt om i världen. Genom sitt bloggande får eleverna fler mottagare till sina arbeten och en ökad möjlighet till kommunikation med andra än de på skolan. Skolportalen Skolan på webben används av all personal som ett stöd för administration och information till föräldrar. Här finns scheman, möjlighet att lägga ut läxor, skriftliga omdömen och annan viktig information. 3.3 Pedagogik Elever från förskoleklass till och med årskurs 3 arbetar enligt metoden ASL. I dessa klasser används ipad och dator som verktyg på flera olika sätt. Elever presenterar arbeten genom att använda sig av olika appar. För att stödja pedagogerna i arbetet med IT som pedagogiskt verktyg, har skolan en IT pedagog som även är SMART certifierad. Två pedagoger (IT-pedagog samt en till) går kontinuerligt på utbildning i Alternativa verktyg via Skoldatateket. Alla undervisande pedagoger är diplomerade för sin NET21 uppgift.

4. VISION OCH MÅL 4.1 Vision Vår vision på Ankarsviks skola är att när eleverna lämnar oss efter år 6 gör de det som trygga och självsäkra elever. Trygga och självsäkra i användandet av samtliga digitala verktyg som används i skolan. 4.2 Mål Ankarsviks skolas mål är att fortsätta ligga i framkant inom IT området och i användandet av olika digitala verktyg i skolan. 4.2.1 Övergripande mål Eleverna ska kunna använda digitala verktyg som ett redskap för lärande. De ska också kunna använda internet till att söka, granska, analysera, producera och använda information för eget bruk eller för att dela med sig till andra. Det ska finnas datorer och/ eller ipad plattor tillgängliga för alla elever på skolan. 4.2.2 Pedagogiska mål Det ska vara möjligt att arbeta på distans. T.ex. vid frånvaro p.g.a. sjukdom ska eleven ha tillgång till sin arbetskatalog, läsa sin e-post och ta del av missade lektioner. Dator och ipad ska vara en naturlig del i det dagliga arbetet och i undervisningen på skolan. Elever i behov av särskilt stöd ska ha möjlighet att använda olika digitala hjälpmedel i sitt arbete som t.ex. egen elevdator, inlästa läromedel samt appar som kan läsa in och läsa upp en text vid behov. 4.2.3 Mål för personal All personal har gjort sin inspirationsuppgift till NET21 och ska fortsätta jobba med att inspirera och inspireras av varandra. Personalen utbildas både på plats och vid andra orter inom området och hålls ständigt uppdaterade i nya verktyg och teknik som finns att tillgå. Inspirationsmöten sker med jämna mellanrum. Där personalen diskuterar vad som sker i de olika projekten som t.ex. arbetet F-3 gör i ViSol o.dyl. Vi testar även nya appar och berättar vad vi läst eller lärt oss sedan sist vi satt

tillsammans. Detta är också ett arbete som sker dagligen men inte i samma officiella anda då vi har förmånen att vara en relativt liten skola. Information och utbildning inom Alternativa verktyg sker med hjälp av de två pedagoger som gått utbildningen. Skoldatateket finns som stöd vid behov. Allmän fortbildning inom IT och SMARTboard samt information om nyheter inom IT området sker av IT pedagogen/ SEE. 4.3 Tidsplan 4.3.1 År 2014 Ny installation av el och kablar gör det möjligt att koppla all utrustning på ett enkelt sätt mot SMARTboard. Det kan t.ex. vara ett tv-spel av valfri sort, ipad oavsett modell samt olika ljudutrustningar. HDMI uttag installeras för att förenkla och förbättra ljud och bildkvalitet. Till fritids köps en tv-spels konsol och spel in. Dessa är endast spel som på något sätt förstärker motoriken eller på annat sätt kan ses som fördelaktiga ur en pedagogisk synvinkel som t.ex. dansmattor. Skolans e- bibliotek Läslusen lanseras och börjar användas under hösten. Elever ska redan från förskoleklass använda IT för kommunikation, redovisning samt presentation av sina arbeten. Elevernas arbeten kan publiceras i Storybird samt i skolans nystartade e- bibliotek Läslusen. Fler klassbloggar och Instagram konton ska startas upp. Dessa är endast till för föräldrar och elever på skolan. En fortsatt utbildning och ökad IT kompetens av både elever och personal sker kontinuerligt. Ipadplattor köps in även till mellanstadiet, 4-6. En klass mer än tidigare år gör att vi skapar ett nytt klassrum och därmed köper in ytterligare en SMARTboard. 4.3.2 År 2015 Vi ökar antal ipadplattor så att det blir 3 till 1 i år f-3 samt ökat antal i år 4-6.

Antal bärbara personaldatorer ska vara 1 till 1. En fortsatt utbildning och ökad IT kompetens av både elever och personal sker kontinuerligt. 4.3.3 År 2016 Antal ipadplattor f-3 ska vara 2 till 1, i år 4-6 ska det vara 4 till 1 (vilket är ca 4 st. ipadplattor i varje klass på mellanstadiet.). Även fritids för de yngre ska vara utrustat med en SMARTboard. En fortsatt utbildning och ökad IT kompetens av både elever och personal sker kontinuerligt 5. SKOLANS HANDLINGSPLAN FÖR ELEVERNAS DIGITALA KOMEPETENS F - 1 2 3 Skriva texter i ordbehandlingsdokument. Fotografera med lärplatta/digitalkamera. Använda resurser på Internet och appar i olika ämnen. Bli medveten om att det finns en upphovsrätt och lite om vad det innebär. Kunna logga in på nätverket och datorerna. Veta vad användarnamnet står för. Kunna hantera datorn på ett korrekt sätt. Veta hur man sparar ett dokument. Även kunna maila och bifoga arbeten. Bli mer medveten om upphovsrätten och få kunskap om vart man hämtar bild och musikmaterial till sina arbeten. Kunna använda ett eller två presentationsprogram som t.ex. Prezi.

Söka information på internet och sedan kunna granska den på ett källkritiskt sätt. Disponera, formatera och redigera text i ordbehandlingsprogram. 4 6 Fotografera, filma och redigera. Använda digitala resurser i det kreativa skapandet för till exempel bild och ljud. Ange källhänvisningar i sina arbeten. Använda fler presentationsprogram för redovisning. Inom matematiken utveckla kunskaper i att använda digital teknik för problemställningar, beräkningar, presentationer och tolkningar av data. I engelska söka och välja texter och talat språk från Internet. Utökade kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehåll från Internet. Använda Internet för publicering, samarbete och kommunikation. Få en medvetenhet om etik och säkerhet på Internet.

6. ORDLISTA OCH REFERENSER Alternativa verktyg ASL referenser Olika hjälpmedel för elever med läs/ skriv/ räkna svårigheter. Material, information och utbildning sker via Skoldatateket och därefter av deras nyckelperosner som finns runt om på skolorna. Andersson Ewa, 2009. Läsvärde, läsbarhet och läslighet en studie kring datorn som verktyg i skriv och läsprocessen, Umeå Universitet.http://www.skola.ornskoldsvik.se/steg/pdf/la svarrde_lasbarhet_laslighet.pdf Metod för läs och skrivutveckling med hjälp av lärplatta. Läs mer om det på bl.a: http://ericalovgren.wordpress.com/about/ Commenius Projekt som ökar samarbete och förståelse för lärande inom olika områden som t.ex. digital kompetens i olika länder. EU:s nyckelkompetenser http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_le arning/c11090_sv.htm Ipad Ipadplattor SMARTboard SMARTcertifierad SEE utbildare ViSol Lärplatta av märket ipad Pluralform av en ipad En interaktiv skrivtavla. En skola kan bli certifierad om en visst antal pedagoger/ elevantal går alla 4 steg i SMART utbildningen. En pedagog blir därmed SMARTcertifierad. En person som är SMART exemplary educator samarbetar i nätverk med andra SEE i världen. Denna person är mins SMARTcertifierad och ofta ännu mer inriktad i området. Utveckling av ASL, Vi skriver oss till läsning. Projekt som fortlöper i Sundsvalls kommun bland många andra. Läs gärna mer om arbetet på: http://www.skola.sundsvall.se/visol/