KIMITONEJDENS SKOLA åk 7-9 Å R S P L A N Läsåret 2014-2015 Behandling och godkännande av årsplanen: Lärarkårens behandling 11.8, 12.8 Britt-Mari Norrbacka, ordförande Arna Pellas, sekreterare
Tidsplan för läsåret och periodindelning 2014-2015 ( enligt bilaga) Betyg utdelas tre gånger under läsåret. Periodbetyg 7.11.2014 och 13.2.2015 Läsårsbetyg 30.5.2015. Elevantal och Klassföreståndare Totala elevantalet är: 89 elever 7a (17) Är 6 Arna Pellas 7b (17) Är 4 Solveig Nordgren 8a (11) Är 1 Camilla Wisur-Heikkilä 8b (13) Är 2 Heidi Ramstedt 9a (15) Är 3 Eva Ginlund 9b (16) Är 5 Carita Lagerspetz Timresursens fördelning på olika läroämnen jämte motiveringar Bildningsnämndens svenska sektion har fastställt skolans timresurs för lå 2013-2014 till 245 timmar. Lärarnas timantal och resursens fördelning på de olika ämnena framgår av bilagan. Tillvalsämnen i åk 8 är teknisk slöjd, musik, bildkonst, tyska, huslig ekonomi, datateknik och naturbruk Tillvalsämnen i åk 9 är: Huslig ekonomi, teknisk slöjd, tyska, bildkonst, musik, gymnastik och datateknik. Ersättningar för arbete utom klass - klassföreståndarna à 1 vt totalt 6 h - bibliotek; låne- och hand 1 vt Heidi Ramstedt - musikframträdanden 1 vt Carita Lagerspetz - vård av AV 1vt Eva Ginlund även gymnasiet och alla gemensamma utrymmen (gy1 vt) - vård av FK-samlingar 1vt Pia Nordenswan-Ivaska (0,5) och Christoffer Sourander (0,5) - vård av BG-samlingar 1 vt Solveig Nordgren - elevkårens handledare 1 h Eva Ginlund - ansvar för IT 1 h Christoffer Sourander 1 h Arna Pellas - slöjdsalen; avancerade maskiner Olli Paavola ( mot räkning)
Ersättning till lärare i konst- och färdighetsämnen Till lärare i konst- och färdighetsämnen kan enligt UKTA del B, 19 för anskaffning av material och för underhåll av redskap betalas totalt 383,07 i en skola av Kimitonejdens skolas storlek (3-8 lönegrundsgrupper). Ann-Katrin Andersson 30 John Byman 56 Petra Lapela 56 Olli Paavola 61 Eva Ginlund 56 Sari Väisänen 68,07 Carita Lagerspetz 56 Separatarvodet för tilläggsuppgifter Från separatarvodet för tilläggsuppgifter (UKTA del B 19) för att sköta en uppgift i anknytning till utveckling, planering eller administration utbetalas till skolans biträdande rektor Arna Pellas, 55 och till lärarrepresentanterna i ledningsgruppen Heidi Ramstedt 55 och Eva Ginlund 55. (totalt max. 165 ). Allmänna tyngdpunktsområden för fostringsarbetet I det dagliga undervisningsarbetet strävar skolan bl.a. till att - förbättra elevernas studievanor - lära eleverna vett och etikett. Speciellt elevernas språkbruk, artighet och respekt för andra betonas. - lära eleverna ta ansvar för sitt skolarbete och sina handlingar - öka kamratskap och trivsel i skolan - bygga upp elevernas självkänsla så att de vågar säga nej till alkohol, droger och våld - lyfta fram trafikfostran - motarbeta fördomar och befrämja elevernas tolerans mot medmänniskor - lära eleverna förstå nyttan av ett aktivt och friskt liv - stärka de lågpresterande elevernas självförtroende - fostra till internationalism genom skolsamarbete och olika projekt - jobba kring miljöfostran Läsårets tyngdpunktsområden är: teknologi och media Ansvarspersoner: Christoffer Sourander, Pia Nordenswan-Ivaska, Carita Lagerspetz Planen presenteras 23.9.
Ämnesövergripande teman 1. ATT VÄXA SOM MÄNNISKA I hälsokunskap och religion behandlas temat 'Att växa som människa'. Bekantningsdag för åk 7 och 8 fre 22.8, lekt 5-6 Väneleverna håller lektioner i åk7. Lägerskola för åk 9 ordnas vecka 34 i Enare. Klassföreståndare Eva Ginlund och Carita Lagerspetz är ansvariga lärare. Elever från åk 9 deltar i Taitaja. Kiva-lektioner ordnas i regel 1 ggr/månad Axion, kurs för elever i åk 7 i samarbete och kommunikation, ca. 12 lektioner under ledning av kurator. Disa program för åk8 Vi strävar efter att elever i åk8 kan delta i Sex-Snack av folkhälsan. 2. KULTURELL IDENTITET OCH INTERNATIONALISM Samarbete med Saarijärven keskukoulu. Fortsatt samarbete med Keskuskoulu. Arbetsgrupp Sari Väisänen & Camilla Wisur-Heikkilä Vi har två gemensamma raster per dag. Planen presenteras på lärarmöte 23.9. Eleverna bereds möjlighet till teater-, bio- och konsertbesök samt besök av utställningar. Söderlångvik-Utsällning 28.8 tillvalskonstgrupper & Keskuskoulus grupper. Eleverna deltar i dagsverke 19.9 till förmån för det ändamål som elevkåren besluter. Temadag/dagar och övriga arrangemang ordnas vid de tidpunkter som senare fastställs på lärarmöten. Lillajulsfest ordnas av elevkåren och väneleverna. Vid skolans festliga tillfällen strävar vi till att bibehålla traditioner: Eleverna i åk 8 framför Lucia under ledning av klassföreståndarna och musikläraren, samt KÖG studerande i åk1. Självständighetsdagen uppmärksammas 5.12
Julfesten den 20 december kl.8.30 arrangeras i kyrkan i samarbete med Kimitoöns församling. Elever i åk 7 under ledning av modersmålsläraren sköter julevangeliet medan läraren i musik ansvarar för sång- och musikinslagen. Läraren i religion och modersmål ansvarar för dikter, tankar kring julen, medan lärarna i gymnastik sköter om polonäs i festsalen. Rektor koordinerar programmet. Eleverna ges möjlighet att delat i övriga kulturella program. 3. KOMMUNIKATION OCH MEDIEKUNSKAP IT integreras i alla ämnen. Interaktiva tavlors möjligheter till undervisning bör utnyttjas. Christoffer Sourander fungerar som handledare. Läsvecka ordnas under veckorna 48-49. Alla läser lekt. 1 4. DELTAGANDE, DEMOKRATI OCH ENTREPRENÖRSKAP Skolan samarbetar med företagarföreningen på Kimitoön och företagsrådgivarna inom TEcentralen. I skolans verksamhet bör företags- och företagsamhetsfostran uppmärksammas. Lokala företagare och företagsrådgivarna inom TE-centralen bör inbjudas till skolan. Thomas Sjöblom är huvudansvarig tillsammans med läraren i historia och samhällslära. En arbetsgrupp för utveckling av företagsamhet i undervisningen tillsätts. Arbetsgruppen består av Thomas Sjöblom, Anders Nikander och Sabina Mulari. Arbetsgruppen redovisar sin plan på lärarmötet 23.9. Skolan erbjuder elevkårsverksamhet och under detta läsår strävar vi till att öka elevernas deltagande i utvecklingen av skolans verksamhet Eleverna ordnar pyssel- och trivseldagar Elever ges möjlighet att delta i Ungdomsparlamentet Eleverna sköter serveringen på föräldramöten Elever och föräldrar arbetar aktivt inför julmarknad för samlande av medel för lägerskolan. PRAO ordnas för eleverna i åk 9 veckorna 46 och 4 I åk 8 ordnas om det är möjligt PRAO under tre dagar, varav en med städpersonalen. De två återstående dagarna bekantar sig eleverna med sina föräldrars eller släktingars arbetsplatser. PRAO:n i åk 8 är glidande d.v.s. en elev per klass är per gång på PRAO.
Extra PRAO kan ordnas för elever där behov föreligger. Eleverna i åk 9 gör under elevhandledarens ledning exkursioner till andra stadiets skolor i Åboland samt i Västra Nyland två dagar under läsåret. Elever i åk 9 gör i slutet av maj ett diplomarbete ( 4-5 dagar) dvs. ett fritt valt arbete, projekt, som godkänns och bedöms av lärare. 5. ANSVAR FÖR MILJÖ, VÄLFÄRD OCH EN HÅLLBAR UTVECKLING Miljömedvetenheten har ökat. Skolan arbetar aktivt för en hållbar utveckling. Inom detta temaområde samarbetar skolan med gymnasiet. En arbetsgrupp bestående av Solveig Nordgren och Sari Väisänen från KNS samt Liisa Anttila från KSKK ansvarar. Arbetsgruppen gör upp en långsiktig plan för skolorna. Planen presenteras 23.9. 6. TRYGGHET OCH TRAFIKKUNSKAP Trygghet behandlas i teknisk slöjd främst inom maskinläran. Bör behandlas i gymnastik, hälsolära och samhällslära. Trafiksäkerhetsdag arrangeras. Arbetsgrupp Petra Lapela och Thomas Sjöblom Planen presenteras 23.9 7. MÄNNISKAN OCH TEKNOLOGIN Integreras i alla ämnen. Skolan strävar efter att ha lämpliga program och utrustning. Alla årskurser får tillgång till 2 timmar instruering i användningen av Linux främst under modersmålslektionerna. Didactor används i alla årskurser.
Kustodiering och morgonsamlingar Minst två lärare kustodierar varje rast. Under matrasten kustodierar alla lärare som äter i matsalen. En skild kustodiant för matkön 12.05- tills alla fått mat. Morgonsamlingar hålls må och fr i matsalen, ti, on och to i klassen. Undantag från den vanliga arbetsordningen: lägerskola v. 34 skolfred 15.8 skolfotografering fr. 29.8. skärgårdens fiskedag i Pargas för åk 9 27.8 dagsverke fr. 19.9 idrotts- och friluftsdagar höstens friluftsdag den ons 15.10. För planering av höstens friluftsdag ansvarar klassföreståndarna. Sammankallare är Heidi Ramstedt. På vintern arrangeras den traditionella friluftsdagen med vinteraktiviteter on 11.2. För planeringen ansvarar gymnastiklärarna samt Christoffer Sourander. Sammankallare och ansvarspersoner är Petra Lapela och John Byman. Deltagande i SFSI-mästerskapen i friidrott, stafettkarnevalen, idrottstävlingar och SFSI turneringar samt i tävlingar på ön. Deltagande i olika organisationers och ämnesföreningars tävlingar Övriga avvikelser från läsordningen fastställs på lärarkonferenser Undervisning som ges utanför skolan Lägerskola och exkursioner Lägerskola(v. 34 för åk9). Föräldrar i åk 7 informeras om insamling av penningmedel för eventuell lägerskola under höstens föräldramöte. Exkursioner ordnas inom de olika ämnena. I slutet av vårterminen ordnas årskursvis exkursioner. Klassföreståndare ansvarar. Åk 9 utför diplomarbeten i slutet av maj.
Föräldramöten och -kontakter Klassföreståndarna ansvarar för föräldramötena. Elevhandledare ansvarar för mötet om information om skolor på andra stadiet för åk9 samt tillvalsmötet för åk7. Åk 7 föräldramöten: inom september samt i januari info om tillvalsämnen Åk 8 föräldramöten: inom september samt i maj inför lägerskolan Åk 9 föräldramöten: inom september samt info om skolor på andra stadiet. I november bör klassföreståndarna hålla utvecklingssamtal med vårdnadshavarna och eleverna, enligt det vi skrivit in i läroplanen angående bedömningen. Utvecklingsarbete under läsåret 2014-2015 1.Samplanering och utveckling av de didaktiska metoderna I undervisningen betonas kreativitet och samarbete. Lärarna uppgör en konkret sekvensplan för hur kreativitet och samarbete med övriga lärare skall genomföras. Sekvensplanen lämnas in till rektor inom augusti och under dagsverkesdagen 19.9 presenterar lärarna sina planer. 2.Ledningsgrupp Rektor i samarbete med lärarkollegiet har utsett en ledningsgrupp för utvecklingen av skolans verksamhet. Gruppen består av Heidi Ramstedt och Eva Ginlund samt rektor och biträdande rektor. Gruppen har roterande medlemmar på så sätt att lärarna byts vartannat läsår. Gruppen kommer att sammanträda minst 1ggr månad och dess tankar och visioner presenteras och diskuteras på lärarmöten. 3. Samarbete och trivsel Skolan har som övergripande målsättning att öka samarbete och trivsel, dvs. i kollegiet, mellan eleverna, mellan lärare och elever och mellan skolan och samhället. Skolan har en strategi över hur målsättningen kan uppnås. Målsättningarna diskuteras och kompletteras under läsåret. Vi använder oss av olika didaktiska metoder för att får eleverna motiverade att prestera optimalt enligt sina egna förutsättningar. Didaktiska metoder, som främjar samarbete, kreativitet och trivsel stöder även inhämtandet av kunskap på ett positivt sätt. Det är viktigt att hålla kunskapsnivån på en hög nivå och hålla eleverna motiverade för sina studier. Vi strävar till att eleverna också skall ha möjlighet att påverka skolarbetet och skolmiljön. Under detta läsår betonar vi elevernas relation till samhället och årets genomgripande tema är IT-teknologi och media. Temadagar och program kommer att delvis vara gemensamma med Kimitoöns gymnasium och Kemiönsaaren keskuskoulu.
Vi bjuder även in gäster som gjort en annorlunda karriär från vår näromgivning. Som ett led i utvecklingen av trygghet och trivsel är deltagandet i KiVa Skola-programmet. Det innebär att skolan har som målsättning att förebygga och minska förekomsten av mobbning. Teamets huvudsakliga uppgift är att främja trivsel och välmående samt att tillsammans med klassföreståndarna utreda mobbningsfall. KiVa-teamet i KNS består av Britt-Mari Norrbacka, Camilla Wisur-Heikkilä, Heidi Ramstedt, Carita Lagerspetz och Solveig Nordgren. Vänelevsverksamheten utgör en viktig del av det sociala klimatet i skolan. Väneleverna har en synlig roll och en positiv inverkan på atmosfären i skolan. Som vänelevshandledare fungerar Arna Pellas och Camilla Wisur-Heikkilä. Axion är en kurs för åk 7 i samarbete och kommunikation, ca 12 lektioner under ledning av kurator. 4. Samarbete med Kemiönsaaren Keskuskoulu Skolan forsätter utvecklandet av samarbetet med Kemiönsaaren Keskuskoulu både inom kollegiet och bland eleverna. Skolorna har två gemensamma raster per dag. UTVÄRDERING Utvärderingen sker enligt läroplanen. Skolan deltar även i utvärdering som UBS anordnar samt i olika ämnesföreningars prov. I början av november bör klassföreståndarna, i enlighet med läroplanen, hålla utvecklingssamtal med vårdnadshavarna och eleverna. Elever deltar i kvalitetsundersökningar. ANTIMOBBNINGSTEAM Till antimobbningsteamet hör kurator, vänelevshandledare, en klassföreståndare per årskurs samt alla vänelever. Gruppen träffas regelbundet en gång per månad samt vid behov. ELEVHÄLSOGRUPP Den nya elevvårdslagen medför ändringar i arbetet och arbetsfördelningen kring elevvården. Skolan har en elevhälsogrupp med ansvar för planering, genomförande och utvärdering av elevhälsan. Gruppens viktigaste uppgift är att främja välbefinnande, säkerhet i skolan och att utveckla elevhälsa. Gruppens medlemmar är; rektor, elevhandledare, speciallärare, kurator, hälsovårdare samt klassföreståndarna.
ELEVKÅREN Ordförande och medlemmar samt elevkårens handledare väljs i början av terminen. GENOMFÖRANDE AV ÅRSPLANEN Ämneslärarna ansvarar för sin undervisning. Projekt, fester, avvikande arbetsdagar planeras i arbetsgrupper i samråd med eleverna och på lärarmöten. UPPFÖLJNING AV BROTT MOT SKOLANS TRIVSELREGLER OCH FRÅNVARO I samarbete med ledningsgruppen och lärarkollegiet finns ett dokument över tillvägagångssätt vid disciplinära straff. Huvudvikten läggs vid fostrande samtal med elever och diskussion med vårdnadshavare. Iakttagna brott mot skolans ordningsregler, bestraffningsåtgärder bör dokumenteras i Wilma. Då det gäller bestraffningsåtgärder ligger ansvaret på den enskilda läraren och klassföreståndaren så att rektor kommer in i bilden först efter det eleven haft upprepade kvarsittningar. Kustodierande lärare tar var och en sitt ansvar, diskuterar med eleverna, antecknar i Wilma vid behov. Klassföreståndaren kommer därefter in i bilden. Klassföreståndaren bör ha kontakt med vårdnadshavarna innan en elev får ett lågt vitsord (6 eller lägre) i uppförande. Om en elev är frånvarande bör föräldrarna kontakta skolan för att meddela detta. Frånvaron antecknas i Wilma. Vid oklar frånvaro kontaktar klassföreståndaren hemmet. HANDLINGSPLAN VID MOBBNINGSFALL I KNS Antimobbningsteam Antimobbningsteamet träffas i regel en gång per månad för att kartlägga nuläget i skolan. Teamet består av kurator, en klassföreståndare per årskurs och väneleverna. Väneleverna - ansöker om att få uppgiften som vänelev i åk 9 och får en skolning för uppgiften av vänelevshandledande lärare - pratar med den som är utanför - tar med den som är utanför i gemenskapen - är uppmärksamma för vad som händer på skolgården och i korridoren - ingriper ev. i en mobbningssituation - rapportera till en vuxen eller antimobbningsteamet -ordnar fester och evenemang i skolan KiVa-teamet - Vid misstanke om mobbning kopplas skolans KiVa-team in och kartlägger situationen samt vidtar nödvändiga åtgärder
FÖREBYGGANDE ARBETE I KNS FÖR GEMENSKAP OCH ATT TA HÄNSYN TILL ANDRA Lärare, elever och övrig personal går aktivt in för att jobba för en skola där samarbete och trivsel är en ledstjärna Skolan har deltagit fr.o.m. hösten 2009 i i KiVa-programmet, med målsättning att förebygga mobbning. Elevkåren och väneleverna uppmuntras att ordna trivselfrämjande aktiviteter Skolans läroplan innehåller en antimobbningsplan och en krisplan. Kurator sammankallar elevvårdsteamet och rektor krisgruppen.