Visualisering. Mental visualisering Föreställ dig en blå elefant för ditt inre. Föregående var ett exempel på mental visualisering.

Relevanta dokument
Kunskapsrepresentation

Kognitiv psykologi. Kognition och hjärnan. Hjärnans struktur Neurokognition Kap 2

Vad kan biologiskt plausibla modeller säga oss?

Minnet - begrepp och principer

Kognitionsvetenskapliga programmet, åk 1

Kognitiv psykologi. Schema. Tentamen Introduktion.

Kognitionsvetenskap C, HT-04 Mental Rotation

Neural bas för kognition

Dual coding hypothesis: en empirisk studie kring hur väl hypotesen fungerar för auditiva stimuli (HS-IDA-EA )

Perception: av vadå?

Spel som interaktiva berättelser

FAKTAAVSNITT: ARBETSMINNE TEORETISK MODELL

Neurovetenskap. Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap

Tentamens-/instuderingsfrågor

Perception och Språkutveckling. Kognitiv utveckling. Perception. Upptäcka världen. Metod. Förnimmelse till Varseblivning (Sensation to Perception)

Selektiv uppmärksamhet. Klassiska teorier. Sidan 1. Översikt. Vad är uppmärksamhet? Människan har ansetts ha. Filtrering. Vad är uppmärksamhet?

Visuell perception och synsinnets neurofysiologi

PSYKOLOGISK UNDERSÖKNING H 70:

Studier med barn, fördelar. Kognitiv utveckling. Upplägg. Många aspekter. Generella aspekter. Barndomens kognitiva utveckling

Visuell perception. Sidan 1. Översikt. Sammanfattning av förra föreläsningen. Kognitiv arkitektur. Visuella systemet: översikt.

Vetenskapsfestivalen 2008 Uppmärksamhet, minne och inlärning hur funkar hjärnan?

Det Fysiska, det Mentala och det Medvetna 2

Kognitionspsykologi (forts) Bottom-up och Top-down Signal-Detection Theory

Föreläsning 7: Kognition & perception

Studiestrategier för dig som är visuell

Linköpings universitet

uppmärksamhet Riktad och delad Riktad Relationships between attentional concepts and general states of arousals Selective attention

Upprepade mönster kan talen bytas ut mot bokstäverna: A B C A B C eller mot formerna: Anna-Lena Ekdahl, Högskolan i Jönköping

Percep&onens betydelse för lärandet Matema&ksvårigheter en pedagogisk utmaning Stockholm 9 september Annika Flenninger

Möte med multimodalt material

Structuring Two Dimensional Space

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Felix Koch. Ulrich Olofsson. Örjan Dahlström Kursansvarig

Upplägg. Visuella effekter Visuell Perception Uppmärksamhet. Perception

Linköpings universitet 1

Hjärnans utveckling och barnets framsteg Hur hänger det ihop?

Tentamen Psykologi 1: Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 6p

PERCEPTION OCH NEUROPSYKOLOGI, 7,5 hp. Kursbeskrivning för höstterminen 2012

Korttidsminne-arbetsminne

Kognitiv neurovetenskap

OBS! Vi har nya rutiner.

Kognitionskunskap för bättre kommunikation. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, Stockholm info@mittiprickteatern.se

K L Ä M. Klassificeringsmodell för inlärningssvårigheter i matematik

Hierarchical Temporal Memory Maskininlärning

Patrik Sjöbergeffekten eller vad vi kan lära av elitidrottarens träning Ett nytt sätt att hjälpa komplexa smärtpatienter tillbaka till funktion

Långtidsminnekunskapsrepresentation

Neurosensomotorik och kognition. Ögon- och hållningstränings påverkan på perception och koncentration

GIS som stöd för rumsligt tänkande

KOGNITION. Beata Terzis Med.dr, leg.psykolog

Upplägg. Perception. Olika slags perception. Sensorik och perception. Generella aspekter. Generella aspekter

Människans förmåga kognition. Fö5. Kursinnehåll. Kognition och e-hälsa. ETIF20 E-hälsa. MEN kanske extra viktigt om man riktar sig till en

Neurokognitiv arkitektur

ALLT DU VELAT VETA OM LUKTSINNET (OCH LITE TILL)

Kognitionspsykologi (KP)

Mini-Betula. Anna Sundström Institutionen för psykologi/alc, Umeå Universitet. Mini-Betula. Mini-Betula En pilotstudie i några kommuner i Västerbotten

Synförmågans mätbarhet och inverkan på säker bilkörning. Birgitta Thorslund & Niklas Strand

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi

NKR NEURO-KOGNITIV REHABILITERING

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi

Arbetsminnes- testutbildning. Neuropsykolog Björn Adler. Björn Adler

FYSIK ÄR R ROLIGT. Den vetenskapliga metoden som ett intresseväckande medel i högstadiefysik. Finlandssvenska Fysikdagar 2009

I programmet används det en rad ord som det är bra om du känner till vad de innebär.

Vårt undereller. omedvetna spelar oss spratt! Experters egenskaper. Förnuft eller känsla vad styr din hjärna?

OBS! Vi har nya rutiner.

Unga vuxna och neuropsykiatri "Ju mer man tänker, ju mer inser man att det inte finns något enkelt svar Nalle Puh

Nätkurs Design & konstruktion av användargränssnitt 1MD113 Sid 1 (5) Lektion 11 Användare, uppgifter och krav del

OBS! FÅR EJ SPRIDAS VIDARE! Flerspråkighet ur ett emotions- och kognitionsperspektiv. Varför är det viktigt att studera tvåspråkiga barn?

Mental träning. I teorin och i praktiken

Det finns två sätt att generera ljus på. Ge exempel på dessa och förklara vad som skiljer dem åt.

Spelar fysisk aktivitet någon roll för äldres psykiska tillstånd? Ingvar Karlsson

Nobelpriset i fysiologi eller medicin år John O Keefe. May Britt Moser och Edvard I. Moser

En whiteboard... Interaktiva skrivtavlor och aktuell hjärnforskning. Läraren skulle kunna. Ju fler sinnen desto mer minnen.

The sexy job in the next 10 years will be statisticians, said Hal Varian, chief economist at Google. And I m not kidding.

Modelleringsmetodologi

Vad är följsamhet? Varför gör dom inte som vi säger? Agenda. Det handlar egentligen om samma sak... Patientlag (2014:821)

Perceptuell Störning

När jag och Hanna, som är fyra och ett halvt år, samtalade om vilken

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

Perception och kunskap

Människan och Tekniken. Fö 3 Människan och tekniken. Perception. Visuell perception

Kristina Sargénius Landahl Specialistarbetsterapeut

Hands-On Math. Matematikverkstad. Förskolans nya läroplan 1 juli Matematik är en abstrakt och generell vetenskap

HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.

MATEMATIK A L T E R N A T I V A V E R K T Y G

Displays. Den kognitiva soppteorin!

Affektlivets Neuropsykologi del 2 Den nya forskningen

Chris von Borgstede

OBS! Vi har nya rutiner.

OBS! Vi har nya rutiner.

Riksidrottsförbundet elitstöd Catarina Bergström, Idrottspsykologisk rådgivare, lärare

Syntolkningsproblem. Visuell Perceptionsstörning. Hjärnsynskada /CVI. Bakre synbaneskada. Monica Danielsson

Vad utmärker ett bra gränssnitt?

Kognitionskunskap som redskap för adekvat bemötande Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

SMART Swedish Memory and Attention Re Training

Dokumentera och följa upp

Perception och grav språkstörning Konferens Uppsala Annika Flenninger

Ann Björkdahl Universitetssjukhusöverarbetsterapeut, Docent SAHLGRENSKA UNIVERSITETSSJUKHUSET, ARBETSTERAPI OCH FYSIOTERAPI

En Raggningsexperts Bekännelser

Kognition crash course

Lösning till tentamen i Medicinska Bilder, TSBB31, DEL 1: Grundläggande 2D signalbehandling

Transkript:

Visualisering Tobias.Johansson@hkr.se Föreställ dig en blå elefant för ditt inre. Svara nu på följande frågor: Åt vilket håll tittar elefanten? Är elefanten mörk-, mellan-, eller ljusblå? Mental visualisering Föregående var ett exempel på mental visualisering. Att mentalt föreställa sig visuella objekt i frånvaro av sensorisk stimulans från objekten. Mentala föreställningar kan även ske för andra modaliteter, t ex lukt och hörsel. Mental visualisering är mer studerat än andra modaliteter, därför fokuserar vi på det. 1

Visualisering och upptäckter Det finns många redogörelser för användandet av mental visualisering i samband med vetenskapliga upptäckter. Kekule bensenmolekylens struktur. Einstein relativitetsteorin. Mental visualisering i psykologins historia Wilhelm Wundt (första psykologiska laboratoriet). 3 elements of consciousness sensations, feelings, images. Debatt om möjligheten att tänka utan bilder. Francis Galton Studerade mental visualiseringsförmåga. Frågeformulär om vividness of mental imagery. Behaviorism Ej intressant med mental visualisering. Obevisbart, mytologiskt (Watson). Kognitiva revolutionen Kognitiva revolutionen på 50-talet skapade nytt intresse för mental visualisering. T ex Alan Paivio (1963). Dual-coding verbal vs. bildlig representation. Fann att deltagare hade bättre minne för konkreta än för abstrakta ord. Förklaring: Konkreta ord kan kodas dubbelt, d v s även bildligt. Abstrakta ord är svårare att visualisera. 2

Shepard & Metzler (1971) Avgör om objekten i varje par är samma objekt sett från olika vinklar eller olika objekt. Resultat för likadana objekt: Linjär relation mellan rotation och responstid. Slutsats: Deltagarna använder mental rotation. Mental visualisering och perception: samma mekanismer? Enligt en del forskare så involverar mental visualisering samma grundläggande mekanismer som perception. T ex så verkar det som att båda involverar spatiala representationer. Kosslyn (1973) Image-scanning. Memorisera bild (t ex båt). Visualisera bilden mentalt. Fokusera på en viss punkt (t ex ankare). Försök sedan hitta en viss del i bilden (t ex motor). Resultat: Tar längre tid att hitta delar i bilden som är längre ifrån utgångspunkten. 3

Kosslyn et al. (1978) Lea (1975) kritiserade föregående experiment. Slutsatsen att mental visualisering är spatial är kanske inte giltig. Längre avstånd i bilderna innebär också fler interfererande objekt emellan. Kosslyn et al. (1978) använde istället kartor där uppgiften var att förflytta sig mellan punkterna. Inga interfererande objekt. Så, mental visualisering verkar vara baserat på spatiala representationer. Pylyshyn (1973) Mental visualisering är inte baserat på spatiala representationer. Den spatiala upplevelsen som hänger samman med visualisering är ett epifenomen. Ett epifenomen har inga kausala effekter, och kan därför inte vara del av mekanismen bakom visualisering. Det verkar som att vi har en bild i huvudet, men vi har inte det. Pylyshyn menar att visualisering kan förklaras av en enklare, mer generell, typ av representationer: Propositionella representationer. Propositionella vs. Spatiala representationer Pylyshyn Kosslyn 4

Propositionella representationer Pylyshyn Visualisering representeras propositionellt, via symboler, eller symbolliknande koder. Spatiala, analoga representationer Kosslyn Visualisering representeras via spatiala koder. Visualisering är som beskrivning av en bild. Relationer representeras direkt. Samma slags representation för olika sinnen. Visualisering är som att se en bild. Relationer representeras indirekt. Olika slags representationer för olika sinnen. De flesta forskare säger det är klart att vi inte har riktiga bilder i hjärnan. Men en bildteori av Kosslyns slag förutsätter det enligt Pylyshyn (2003). För vad är en bildlig, spatial, avbildande representation? Man kan alltså läsa av de spatiala relationerna ur en spatial representation. Som på en karta, där relationerna finns bevarade på samma sätt som i verkligheten. I en propositionell representation är det inte spatialt representerat. Tacit knowledge (Pylyshyn) När deltagare blir ombedda att visualisera något så tänker de sig hur det skulle vara om de såg det. När folk gör det så har de implicit, tyst kunskap (tacit knowledge) om hur saker och ting går till. Därför får man resultat som Kosslyn et al (1978). Det tar längre tid att visualisera längre avstånd, för i verkliga livet tar det oftast längre tid att färdas längre avstånd. 5

Box 1, Pylyshyn (2003) Streckad linje i grafen nedan representerar klassiska resultat. Längre tid att scanna längre avstånd. Pylyshyn rapporterar ett annat experiment. När deltagarna tänker på kartan så tänker de också att det finns en ljusströmbrytare som sätter på ljus på en plats. 1) fokusera på en plats, tänk att ljuset är tänt där. 2) tänk att du trycker på strömbrytaren, och ljuset går på vid en annan plats. 3) Kan du se ljuset? De klassiska resultaten försvinner. En bildteori kan inte förklara detta. Pylyshyn kan förklara det genom tacit knowledge. Argument mot tacit knowledge Finke & Pinker (1982) Rapportera om det fanns en prick i pilens riktning. Längre responstid för längre avstånd. Dock tveksamt om det verkligen ger stöd för spatiala representationer. Deltagarna kan ha scannat på skärmen. Deltagarna implicita kunskap om avstånd kan ha påverkat. Att förstå Pylyshyn Pylyshyn blir ofta missförstådd (bland forskare). Här är ett försök att undvika det. Obestritt faktum: Du ser en mental bild. Ingen tvekan om det. Men, är den underliggande representationen spatial? Att du tycker att du ser en bild, betyder inte att du kan avgöra om den underliggande mekanismen är spatial. Vi tar ofta fel om underliggande mekanismer. Vi tror t ex att vårt synfält är mycket större än det är (jmfr. Dennetts exempel om läsning). För att representera spatiala relationer så behöver inte representationens format nödvändigtvis vara spatialt. Lika lite som en representation av vanilj måste lukta vanilj. 6

Mental rotation igen Pylyshyn menar även att studier på mental rotation inte ger stöd för spatiala representationer. De resultaten kan inte direkt förklaras med hjälp av tacit knowledge. Men det finns andra problem. T ex så ändras resultaten om man har mer komplexa figurer. Det borde inte spela någon roll om bilderna bara roteras holistiskt på ett rigidt sätt. Vi återkommer till Pylyshyn senare. Låt oss för tillfället se på vidare studier som sägs ge belägg för spatiala, bildliknande representationer. Mental visualisering och perception När vi ser saker på nära håll så fyller dom upp mer av synfältet och vi ser mer detaljer. Är det likadant för mental visualisering? Kosslyn (1978) Deltagarna föreställde sig bilder. Föreställ dig en elefant och en kanin jämte varandra. Föreställ dig en elefant och en fluga jämte varandra. Det tog längre tid att svara på frågor om kaninens utseende när den stod jämte en elefant. Kaninen blir mindre då. [Jmfr. Mental-walking tasks] 7

Interaktion mellan mental visualisering och perception Perky (1910) Deltagarna föreställer sig en mental bild på skärmen. Samtidigt projiceras en bild svagt på skärmen. Deltagarna beskrev den som sin egen bild. Ingen märkte att det var en riktig bild på skärmen. D v s, en riktig bild misstogs vara ens mentala bild. Då har de något gemensamt. Farah (1985) Föreställ dig H eller T på skärmen. H eller T visas sedan kort tid på skärmen. Antingen efter eller före en tom fyrkant. Uppgift: säg om bokstaven visades i första eller andra fyrkanten. Resultat: Högre procent korrekt när ens mentala bild är samma som target. En slags priming som indikerar att mental visualisering kan underlätta perception. 8

Neurokognition och mental visualisering En del (t ex Farah, 1988) menar att visualiseringsdebatten kan närma sig ett slut genom neurokognitiva studier. Gemensamma mekanismer för perception och visualisering borde gå att kartlägga genom sådana studier. Som vi kommer att se så håller Pylyshyn (2003) inte med: den propositionella teorin håller fortfarande. ERP och visualisering Farah et al. (1988) Visualisering verkar aktivera framför allt perceptionsstrukturer i hjärnan (t ex V1 i occipitalloben). fmri och visualisering LiBihan et al. (1993) Ökad aktivitet i V1 (primary visual receiving area) både vid perception och visualisering. 9

Single cell recording Kreiman et al. (2000) Imagery neurons Neuropsykologiska fallstudier Skador på perceptuella områden i hjärnan kan påverka visualisering. M.G.S. mental-walking task En del som förlorar färgseende p g a hjärnskada förlorar också förmågan att mentalt visualisera färger. Unilateral neglect kan också yttra sig vid mental visualisering. Bisiach och Luzatti (1978) Patient med unilaterial neglect. Patienten föreställer sig att han är vid A eller vid B. Om vid A, så kan han bara nämna objekt a. Om vid B, så kan han bara nämna objekt b. 10

Dissocieringar Perception och visualisering är dock inte helt associerade. Det förekommer även dissocieringar. Dubbel dissociering mellan visualisering och perception. R.M. kunde känna igen objekt men inte göra uppgifter som kräver visualisering. C.K. kunde inte känna igen objekt korrekt, men kunde t ex rita objekt bra från minnet. C.K. Svårt att känna igen dessa objekt för C.K. Kunde dock rita dessa objekt ur minnet (bevarad visualiseringsförmåga). Tolka dissocieringar Enligt dissocieringslogik så implicerar dubbel dissociering två olika system. Då verkar det som att perception och visualisering trots allt inte tillhör samma system Dock, som vi har varit inne på, dissocieringslogik är inte så vattentät. Behrmann et al. (1994) föreslår en förklaring: 11

Behrmann et al. (1994) Perception: mestadels bottom-up Visualisering: mestadels top-down Enligt modellen så överlappar perception och visualisering delvis, men inte helt och hållet. (LGN = Laterate Geniculate Nucleus, en struktur i Thalamus som tar emot visuell information.) Slutsatser Det finns en del likheter mellan perception och mental visualisering. Men också fundamentala skillnader. De flesta anser att visualisering involverar representationer som är bildliga, spatiala i sitt format. Kanske är det dock som Pylyshyn säger: None of this requires that we assume a spatial display in the head; the one in the world will do! Jmfr. Max Velmans Standardmodell av perception Velmans reflexiva modell Likheter mellan perception och visualisering är bara ett argument för en bildteori av visualisering om perception verkligen involverar bilder i huvudet. Velmans reflexiva modell är ett exempel på en modell som inte involverar det. 12