Studiehandledning Vetenskaplig metod (9NB302)

Studiehandledning Vetenskaplig metod (9NB302) Kursen Vetenskaplig metod går mellan vecka 47-03 Ht 2013 och vecka 04-10 Vt 2014, och är den sista reguljära kursen som ni i normalfallet läser innan det är dags att skriva ett eget självständigt vetenskapligt arbete. Detta vetenskapliga arbete uppsatsen är tänkt att kröna utbildningen, och utgöra dess final. I detta arbete har ni möjlighet att verkligen visa vad ni lärt er under de år ni utbildat er till lärare. För att kunna göra det så effektivt som möjligt är det nödvändigt att sätta sig in i hur produktion av kunskap går till, och vilka metoder man som forskare har att tillgå. Under kursens gång kommer vi att behandla frågor om vetenskaplig kunskap och betydelsen av ett medvetet kunskpsteoretiskt förhållningssätt. Olika forskningsansatser och metoder, såväl insamlings- som analysmetoder, liksom empiriska datas möjligheter och begränsningar, kommer att diskuteras. Relationen mellan problemformulering, syfte, empiriskt urval, teori, metod, tidigare forskning och den struktur en undersökning kan ges kommer att problematiseras. Kursen har tre examinerande moment: Två seminarier som ger 2 respektive 4hp. Ert pm (individuell forskningsplan), som ni lägger fram vid seminarium där ni opponerar på varandras pm, är tillsammans med respondentskapet värt 9hp. Provkoder: MRE1 Littsem 2hp MRE4 Pm-sem 4hp SRE1 Individuell forskningsplan 9hp Kursen innehåller följande moment: Vecka 47, torsdag 21 november (10-12) Ni ska skriva ett pm under kursens gång och det är viktigt att ni kommer igång tidigt med detta. Förutom introduktionen av kursen den 21 november kommer Birgitta Plymoth därför att prata om uppsatsdesign. Vi går igenom hur en uppsats kan se ut och vad era pm förväntas innehålla. Tanken med detta pm, som gradvis under kursens gång skall kunna tillföras olika komponenter, är att när kursen slutar så har ni med er en del av det som senare kommer att bli er uppsats. Ni har i och med arbetet med pm:et tagit ställning till, och förhållit er till, sådant som problemformulering, syfte, frågeställningar, val av material eller källor, val av teoretiska perspektiv liksom insamlings- och analysmetoder. Ni bör därtill vara inlästa på det forskningsläge som ert ämne rör sig inom. Sammantaget innebär det att ni kommer att vara väl förberedda inför det stundande uppsatsskrivandet och om ni så vill omedelbart kunna 1

fortsätta att utveckla det pm ni skrivit till en uppsats. Uppgiften till seminarium 2 introduceras liksom kursens avslutande examination. Vecka 48, torsdag 29 november (10-12 och 13-15) Den här dagen mellan 10-12 träffar ni Birgitta Plymoth som föreläser om att känna igen, söka, läsa och granska vetenskaplig text. Se litteraturlistan nedan för tips om litteratur. Uppgiften till seminarium 1 introduceras. På eftermiddagen samma dag, mellan 13-15, resonerar vi om era uppsatsidéer. Skriv ner era idéer och ta med dem till handledningen/verkstaden. (Birgitta, Gunnlög Märak och Kenneth Petterson). Vecka 49, torsdag 5 december (10-12) Här träffar ni Mathias Martinsson som kommer att prata om varför vetenskapsfilosofi och metod är viktigt att kunna när man skall producera kunskap. Inför föreläsningen vill vi att ni, gärna i nämnd ordning, läser Bengt Molanders bok Vetenskapsfilosofi och Gilje & Grimens bok Samhällsvetenskapernas förutsättningar. De kapitel som ni kan ägna mest tid till inför Mathias föreläsning är följande: *I Molander: kapitel 7 och kapitel 8. Läs också kap 6 som en bakgrund till kap 7 och 8. * I Gilje och Grimen: kapitel 7. Vecka 50, torsdag 12 december (10-12 Obs! kl 10.00 prick) 2 grp i 2 lokaler Den här torsdagen erbjuder vi er litteratursökning med bibliotekarie Kerstin Annerbo på Campus Norrköpings bibliotek. Ni kommer att få information om den vetenskapliga publikationscykeln och vad som kännetecknar vetenskaplig litteratur, sökordsgenerering och sökteknik, ämnessökningar i Libris samt några utvalda databaser. Slutet ägnar ni åt egna sökningar och har möjlighet att få individuell handledning. Här är det alltså bra om ni har ringat in det ämne eller de frågor som ni avser att behandla i ert pm/uppsats. Plats: Datasalarna på ovanvåningen i biblioteket. GOD JUL och GOTT NYTT ÅR! Vecka 2, fredag 10 januari (10-12) Seminarium 1. Denna dag examinerar vi de avhandlingstexter ni läst under kursens inledande veckor. För att se hur problemformulering, syfte, frågeställningar, val av metoder och teorier hänger samman med den analys som görs, ska ni enskilt läsa en valfri avhandling och på seminariet muntligt presentera och resonera kring de val och överväganden författaren gjort inför och under sin studie, liksom hur dessa förhåller sig till studiens analys och resultat. Ett paper om två A4-sidor lämnas till examinator vid seminariet. Samma dag skickas texten till er seminarieledare via mail. Texten skall skrivas som en löpande resonerande text, där det framgår vilket avhandlingens syfte är samt vilka material, metoder, och teorier som valts. 2

Eftersom detta i mångt och mycket är en kurs med fokus på metod, skall ni också ägna utrymme åt att resonera om metodologins förtjänster och eventuella brister i förhållande till avhandlingens övriga delar, i synnerhet till dess resultat. Förutom att ni vid detta tillfälle får möta olika sätt att lägga upp vetenskapliga arbeten på, genom kurskamraters muntliga presentationer, ges ni tillfälle att öva er i att skriftligt reflektera kring och presentera tidigare forskning. (Birgitta, Gunnlög och Kenneth) Vecka 3, torsdag 16 januari (10-12) Vid detta tillfälle föreläser Anita Andersson om intervju som insamlingsmetod. Se litteraturlistan nedan för tips om litteratur och fråga gärna Anita om fler förslag under föreläsningen. Vecka 4, torsdag 23 januari (10-12) Om insamlingsmetod och därtill ett exempel på teorianvändning (etnicitet) föreläser Tünde Puskas om denna dag, nämligen observation. Se litteraturlistan nedan för tips om litteratur och fråga gärna Tünde om fler förslag under föreläsningen. Vecka 5, torsdag 30 januari (10-12) Eva Reimers föreläser om teori och teorianvändning. Eva kommer att ge exempel på hur man konkret kan använda teoretiska redskap i kvalitativa studier. Se litteraturlistan nedan för tips om litteratur och fråga gärna Eva om fler förslag under föreläsningen. Litteraturlistan kommer att uppdateras under kursens gång! Vecka 6, fredag 7 februari (08-12) Seminarium 2. Vid detta seminarium skall ni skrftligt lägga fram och muntligt försvara era idéer kring uppsatsämne. I texten skall ni presentera inledning/problemformulering, syfte och avgränsningar. Ni skall också preseneta minst en svensk och en internationell text i ert tänkta ämne (tidigare forskning) och ni skall ha skrivit om er insamlingsmetod och resonerat om eventuella etiska hänsyn. Vi ser gärna att ni också skriftligt pekar ut möjliga teoretiska perspektiv och analysmetod, men mer precis redogörelse för dessa kan vänta till den avslutande examinationen. I uppgiften ingår också att kommentera kurskamraters arbete genom att komma med konstruktiv kritik. Era texter lägger ni ut på Lisam måndag 3/2 senast kl 08.00 under angiven mapp. Vilket seminarie ni tillhör meddelas på Lisam samma dag. (Birgitta, Gunnlög och Kenneth) Vecka 7, torsdag 13 februari (10-12) Den här gången träffar ni Eva Bolander som föreläser om möjliga tillvägagångssätt vid analysarbete gällande studier med kvalitativ ansats. Eva kommer därtill att ha fokus på en enskild analysmetod, nämligen diskursanalys. Se litteraturlistan nedan för tips om litteratur och fråga gärna Eva om fler förslag under föreläsningen. 3

Vecka 8 Eget arbete inför pm-seminariet Vecka 9 Eget arbete inför pm-seminariet Vecka 10, fredag 7 mars (08-12) Denna dag examineras era pm. Ni skall både försvara era egna alster och opponera på en kurskamrats. Era pm läggs ut på Lisam måndag 3/3, senast kl. 08.00 under angiven mapp. Opponeringsschema görs därefter och läggs ut på Lisam samma dag. Instruktioner för opponering kommer att finnas på Lisam i god tid före seminariet. (Birgitta, Gunnlög och Kenneth) Kurslitteratur Kurslitteraturen angiven nedan är förslag till föreläsningarna. När det gäller metodlitteratur finns det en uppsjö av böcker att välja på, och tanken är att ni själva ska kunna botanisera i denna flora av litteratur och finna det som passar er. Det innebär att ni behöver söka och översiktligt läsa många texter för att hitta rätt, inte bara ta det som står närmast i bibliotekshyllan. Den litteratur som anges som förslag ser vi som möjliga och lämpliga att använda (andra upplagor/utgivningsår än de angivna fungerar också). När det gäller Mathias föreläsning om Kunskap och vetenskap vill vi dock att ni läser just det vi pekat ut, nämligen Bengt Molanders bok Vetenskapsfilosofi och Gilje & Grimens bok Samhällsvetenskapernas förutsättningar. Läs gärna dessa i nämnd ordning som en förberedelse inför Mathias föreläsning. Några andra böcker kan ses som centrala för kursen i fråga om insamlingsmetod och analysmetod. Dessa är antologin Handbok i kvalitativ analys från 2009, med Andreas Fejes och Robert Thornberg som redaktörer och Göran Bergström & Kristina Boréus bok Textens mening och makt. Metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys från 2005. En diger lunta som samlar olika typer av metoder är därtill Alan Brymans Samhällsvetenskapliga metoder i reviderad upplaga från 2011. Ni bör också läsa något om socialkontruktionism/socialkonstruktivism under kursens gång, gärna innan vi börjar tala om analysmetoder. Förslag på litteratur är: Barlebo Wennerberg, Sören, Socialkonstruktivism sociala positioner, problem och perspektiv, Malmö: Liber, 2010. Burr, Vivian, Introduktion to Social Constructionism, London and New York: Routledge, 1995. Hacking, Ian, The Social Construction of What? Cambridge: Harvard University Press, 1999. 4

Möjlig läsning inför Birgittas föreläsning om problemformulering, syfte, etc Bryman, Alan, Samhällsvetenskapliga metoder, 2., [rev.] uppl., Liber, Malmö, 2011 Stukát, Staffan, Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap, Lund: Studentlitteratur, 2005. Möjlig läsning inför Birgittas föreläsning om vetenskaplig text Jarrick, Arne & Josephson, Olle, Från tanke till text: en språkhandbok för uppsatsskrivande studenter, 2., [översedda] uppl., Studentlitteratur, Lund, 1996 Att läsa till Mathias Martinssons föreläsning om Kunskap och vetenskap Molander, Bengt, Vetenskapsfilosofi. En bok om vetenskapen och den vetenskapande människan, Stockholm: Thales 2003. *I Molander läs kapitel framför allt 7 och kapitel 8. Läs också kap 6 som en bakgrund till kap 7 och 8. Gilje, Nils & Harald Grimen, Samhällsvetenskapernas förutsättningar, Göteborg: Daidalos 2007. * I Gilje och Grimen läs framför allt kapitel 7. Möjlig läsning inför Anita Anderssons föreläsning om intervju Kvale, Steinar, Den kvalitativa forskningsintervjun, Lund: Studentlitteratur, 2007. Wibeck, Victoria, Fokusgrupper. Om fokuserade gruppintervjuer som undersökningsmetod, Lund: Studentlitteratur, 2000. Möjlig läsning inför Tünde Puskas föreläsning om etnicitet och observation Fangen, Katrine, Deltagande observation Gruber, Sabine, Skolan gör skillnad. Etnicitet och institutionell praktik, Norrköping: Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet 2007; Electronic Press http://www.diva-portal.org/liu/theses/index.xsql?lang=sv) Kaijser, Lars & Magnus Öhlander (red.), Etnologiskt fältarbete, Lund: Studentlitteratur, 1999. Möjlig läsning inför Eva Reimers föreläsning om teori och teorianvändning obs kommer att uppdateras inför föreläsningen! Möjlig läsning inför Eva Bolanders föreläsning om analysmetod Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.), Handbok i kvalitativ analys, 1. uppl., Liber, Stockholm, 2009 Guvå, Gunilla & Ingrid Hyllander Grundad teori. Ett teorigenererande forskningsperspektiv, Stockholm: Liber, 2003. Närvänen Anna-Liisa, När kvalitativa studier blir text, Lund: Studentlitteratur, 1999. Svensson Per-Gunnar & Bengt Starrin, Kvalitativa studier i teori och praktik, Lund: Studentlitteratur, 1996. 5

Seminarium 1 (2hp) För att se hur problemformulering, syfte, frågeställningar, val av metoder och teorier hänger samman med den analys som görs, ska ni enskilt läsa en valfri avhandling och på seminariet den 10/1 muntligt presentera och resonera kring de val och överväganden författaren gjort inför och under sin studie, liksom hur dessa förhåller sig till studiens analys och resultat. Ett paper om två A4-sidor lämnas till examinator vid seminariet. Samma dag skickas texten till respektive seminarieledare via mail. Texten skall skrivas som en löpande resonerande text, där det framgår vilket avhandlingens syfte är samt vilka material, metoder, och teorier som valts. Eftersom detta i mångt och mycket är en kurs med fokus på metod, skall ni också ägna utrymme åt att resonera om metodologins förtjänster och eventuella brister i förhållande till avhandlingens övriga delar, i synnerhet till dess resultat. Förutom att ni vid detta tillfälle får möta olika sätt att lägga upp vetenskapliga arbeten på, genom kurskamraters muntliga presentationer, ges ni också tillfälle att öva er i att skriftligt reflektera kring och presentera tidigare forskning. För godkänt krävs att ett paper om 2 sidor lämnas vid seminariet och att det skickas till respektive seminarieledares mail samma dag, att studenten vid den muntliga liksom i den skriftliga presentationen kan redogöra för avhandlingens innehåll och upplägg, och därmed peka på dess brister och förtjänster. För godkänt krävs också ett aktivt förhållningssätt till andras presentationer. Seminarium 2 (4hp) Vid detta seminarium skall ni skrftligt lägga fram och muntligt försvara era idéer kring uppsatsämne. I texten skall ni presentera inledning/problemformulering, syfte och avgränsningar. Ni skall också preseneta minst en svensk och en internationell text i ert tänkta ämne (tidigare forskning) och ni skall ha skrivit om er insamlingsmetod och resonerat om eventuella etiska hänsyn. Vi ser gärna att ni också skriftligt pekar ut möjliga teoretiska perspektiv och analysmetod, men mer precis redogörelse för dessa kan vänta till den avslutande examinationen. I uppgiften ingår också att kommentera kurskamraters arbete genom att komma med konstruktiv kritik. Era texter lägger ni ut på Lisam måndag 3/2 senast kl 08.00 under angiven mapp (obs reservation för att denna funktion inte fungerar på Lisam). Vilket seminarie ni tillhör meddelas på Lisam samma dag. För godkänt krävs att texten är inskickad i tid, att ovan angivna delar finns med och att ni muntligt kan försvara er text. För godkänt krävs också att ni läser kurskamraters pm och vid seminariet kommer med konstruktiv kritik. Examinationsuppgift 3 (9hp) Ett uppsats-pm om 10-15 sidor (exklusive framsida, innehållsförteckning, referenser och bilagor) som innefattar följande delar: Titelsida 6

Innehållsförteckning Inledning och problemformulering Syfte och eventuella frågeställningar Tidigare forskning Metod och material/källor Teori Referenser Bilagor (missiv, intervjuguide eller liknande) Radavstånd 1,5 Teckensnitt TMN Referenssystem: Oxford (noter) eller Harvard (parenteser) Era pm läggs ut på Lisam måndag 3/3, senast kl. 08.00 under angiven mapp. Opponeringsschema görs därefter och läggs ut på Lisam samma dag. Instruktioner för opponering kommer att finna på Lisam i god tid före seminariet. För godkänt krävs att pm:et är inskickat i tid, att ovan presenterade delar finns med, att studien visar på genomförbarhet och att respondenten (författaren) muntligt kan försvara sitt pm. För godkänt krävs också att ni kritiskt granskar en kurskamrats pm lämnar motiverade synpunkter på arbetet formulerar konstruktiv, framåtsyftande kritik. 7