HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN LLEN30, Engelska för ämneslärare åk 7-9 (16-45 hp), 30,0 högskolepoäng English for Teachers years 7-9, 30.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden 2011-12-08 att gälla från och med 2011-12-08. Utbildningsområde: Humanistiskt 85 %, Undervisning 15 % Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer 2. Inplacering Kursen ges som fristående kurs inom Lärarlyftet. Huvudområde Engelska Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs utöver Lärarexamen, 15 hp engelska från högskola, grundläggande behörighet Engelska B eller motsvarande kunskaper. Betygen ska vara lägst Godkänd. 4. Innehåll Kursen består av följande delkurser: Ungdomslitteratur och litteraturteori (5hp) Youth literature and literary theory (5 higher education credits) Kursen innebär studium och diskussion av tryckta texter, inklusive genomgång av relevant terminologi för textanalys, men det ingår också arbete med andra medier. Delkursen behandlar kultur och samhällsförhållanden i anslutning till de texter som läses och därvid behandlas t.ex. genusperspektiv och migrationsfrågor. Engelskspråkig litteratur skriven för ungdomar läses och studeras ur olika aspekter, samt ett begränsat antal litteraturkritiska texter som ger ett mer analytiskt perspektiv på den engelskspråkiga ungdomslitteraturens historiska utveckling och teoribildning. Didaktiska inslag behandlar även
ungdomslitteraturens funktion och användning i skolan. Vidare betonas textläsningens betydelse för egen och andras språkutveckling. 2/ 4 Engelskspråkig litteratur i världen (5 hp) World literature in English(5 higher education credits) Delkursen ger en god översikt med texter från Storbritannien, Amerika och den engelskspråkiga världen från renässansen till modern tid. Fokus ligger på texter från olika perioder som speglar olika estetiska, kulturella, sociala och politiska förändringar över tid. Seminarierna täcker därför kanoniska verk från varje period ur brittiskt, amerikanskt, kolonialt och postkolonialt perspektiv. Syftet är att inte bara ge en bred översikt av utvecklingen av engelskspråkig litteratur i världen utan också att kritiskt granska denna tradition utifrån modern litteraturteori. Engelska: Lärande, undervisning och bedömning (5hp) English: Learning, Teaching and Assessment (5 higher education credits) Delkursen behandlar inlärnings- och undervisningsfrågor i engelska med fokus på planering av lärande och undervisning, olika former av bedömning samt betygsättning. Olika typer av undervisningsmaterial analyseras och interkulturella aspekter behandlas. Kontrastiv förklarande grammatik (5 hp) Contrastive theoretical grammar (5 higher education credits) I delkursen ges en genomgång av centrala termer och begrepp. Engelskans grammatiska system studeras under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Den egna förmågan att tillämpa och förklara standardspråkets krav i fråga om grammatik tränas. Typiska kontrastiva områden inom grammatik och skriftlig språkfärdighet där inlärare kan ha problem studeras och jämförelser görs med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Studenterna förväntas ha viss grundläggande grammatisk kunskap som bas. I kursen tränas förmågan att förstå och förklara kontrastiva skillnader i grammatiken. Didaktiska frågor med anknytning till kontrastiva problemområden och begrepp som interferens och övergeneralisering diskuteras. Kontrastiv fonetik och uttal (5 hp) Contrastive phonetics and pronunciation (5 higher education credits) Engelskans ljudsystem studeras under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Studenterna får öva sig i att läsa fonetisk transkription och i att själva transkribera enklare material. Den egna förmågan att uttala engelska och genomföra muntliga framträdanden tränas. Uttalsfel analyseras och metoder att avhjälpa dessa studeras. Studenterna får också en orientering om betydande regionala varianter av engelska. I delkursen får de studerande dels en orientering om typiska kontrastiva skillnader vad gäller talljud, intonation, betoning, engelska vokaler och konsonanter, huvudsakligen mellan engelska och svenska, dels en översikt över fonetisk transkription som ska vara behjälplig i praktisk undervisning. Undervisningen relateras även till olika problemställningar delvis genom arbete med det egna uttalet.
Skriftlig språkfärdighet (5 hp) Written proficiency (5 higher education credits) Delkursen syftar till att ge ökad säkerhet i språkfärdighet vad beträffar ordförråd, grammatik, fraseologi samt strukturering av text. Undervisningen omfattar produktion av text i form av uppsatser och översättningar samt diskussion av de texter som producerats. Uppsatserna skrivs delvis med processinriktad metodik. Här diskuteras och studeras även vidare kontrastiva skillnader inom t.ex. vokabulär och idiomatiska uttryckssätt 3/ 4 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse - uppvisa grundläggande kunskaper om och förtrogenhet med målen för skolans språkundervisning enligt läroplaner, kursplaner samt känna till forskning kring språkinlärning och språkdidaktiska grundidéer Färdighet och förmåga - ur ett kontrastivt perspektiv och med språkvetenskapliga termer och begrepp analysera och beskriva det engelska språkets struktur framförallt vad gäller formlära, syntax och fonetik - redogöra for kultur- och samhällsförhållanden i några engelskspråkiga länder ur ett interkulturellt perspektiv - utifrån litteraturvetenskapliga centrala termer och begrepp diskutera engelskspråkiga skönlitterära texter (från tiden efter 1900) skrivna för ungdomar eller fokuserade på ungdomars levnadsvillkor - utifrån litteraturvetenskapliga centrala termer och begrepp diskutera engelskspråkig litteratur i världen - utifrån grundläggande ämnesdidaktiska kunskaper kritiskt granska, beskriva och utvärdera språkinlärningsmetoder och processer som observerats i en viss skolmiljö för att planera och utvärdera lärande och undervisning i olika målgrupper - med viss handledning använda språk-, litteratur-, kulturvetenskapliga och ämnesdidaktiska kunskaper för att beskriva hur den kommunikativa språksynen förverkligas i klassrummet och vad den innebär för lärande, undervisning och bedömning i ämnet engelska - använda alternativa bedömningsformer (formativa och summativa) för att dokumentera och betygsätta elevers språkliga förmåga i relation till mål och kriterier - skriva uppsats på avancerad engelska avseende vokabulär och god struktur utan störande avvikelser från standardspråkets krav i fråga om grammatik, stavning och fraseologi, Värderingsformaga och förhöllningssätt - på ett grundläggande sätt argumentera för egna ståndpunkter samt relatera dessa till andra perspektiv på kursens innehåll
4/ 4 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning I vilken grad studenten uppnått kursens mål prövas genom skriftliga prov, med undantag för muntlig färdighet som examineras genom gruppdiskussion och/eller muntlig presentation. Student som blivit underkänd i ett delmoment ges möjlighet till förnyat prov. Den som godkänts i ett delprov får inte undergå förnyat prov för högre betyg. Den studerande har inte heller rätt att återkalla inlämnat prov och på så sätt undgå att betygsättas. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall kursen upphör eller genomgår större förändringar garanteras studenten tillgång till tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på minst 50 % av kursens poängantal. 9. Kursvärdering Institutionen ansvarar för att studenternas synpunkter på kursen systematiskt och regelbundet inhämtas. Kursvärderingen ligger till grund för kursens fortsatta utformning. Resultatet av kursvärderingen och eventuella förändringar i kursens upplägg föranledda av kursvärderingen förmedlas både till de studenter som genomförde kursvärderingen och till andra genom digital publicering. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska och engelska.
Humanistiska fakultetsnämnden LLEN30, Engelska för ämneslärare åk 7-9, 30 högskolepoäng (16-45hp) LLEN30, English for Teachers year 7-9, 30 higher Education Credits Grundnivå/First cycle Litteraturlista / Reading list Denna litteraturlista är fastställd av institutionsstyrelsen vid Institutionen för språk och litteraturer 2010-12-28 att gälla fr.o.m. vårterminen 2011. Grammatik och språkfärdighet, 5 hp Textkompendium med övningar. The Use of Grammar. 100 s. Ljung, Magnus & Ohlander, Sölve (1992). Gleerups engelska grammatik. Gleerups. 323 s. Övningskompendium. English Grammar Study Questions. C:a 40 s. Smitterberg, Erik Spotting the Error Fonetik och uttal, 5 hp Dalton, Christiane & Seidlhofer, Barbara (1994). Pronunciation. Oxford: OUP. 206 s. Roach, Peter (2001). Phonetics. Oxford: OUP. 128 s. Fonetik: Övnings- och kompletteringskompendium. Swan,, Michael & Smith Bernard (2001 2nd ed) Learner English.A teacher's guide to interference and other problems. Cambridge: CUP. ca 350 s. Språkfärdighet och skrivande, 5 hp Språkfärdighetskompendium. Ungdomslitteratur och litteraturteori (5hp) Collie, Joanne & Slater, Stephen (1987). Literature in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge UP. C:a 270 s. Higson, Charlie. Silverfin. C:a 300 s. R.M. Ballantyne, The Coral Island. C:a 260 s. Reynolds, Kimberley. Modern Children s Literature. Palgrave. C:a 200 s. Samt kopierat material Engelskspråkig litteratur i världen (5 hp) Aravind, Adiga The White Tiger Kincaid, Jamaica A Small Place Morrison, Toni Sula
Engelska: Lärande, undervisning och bedömning, 5 hp Grundskolans kurs- och ämnesplaner 2011: http://www.skolverket.se/sb/d/4166 Hedge, Trisha (2000) Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: OUP Rapporter och övrig litteratur på webben enligt anvisningar under kursen.