Antroposofiska Sällskapet



Relevanta dokument
ANTROPOSOFISKA SÄLLSKAPET I SVERIGE

ANTROPOSOFI IDAG. En kurs för ledare inom antroposofiska verksamheter. Arrangör: Järna Kompetens

LÄS- UTBILDNINGEN PÅBYGGNADSÅR (ÅR 4) 2016/2017

Allmän Människokunskap

MYSTERIEDRAMA AV RUDOLF STEINER ANTROPOSOFI ETT VÄSEN PÅ SIN VÄG 25 JUNI 30 JUNI 2017 KULTURHUSET I YTTERJÄRNA

Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.

MYSTERIEDRAMA AV RUDOLF STEINER SJÄLARNA VAKNAR 26 JUNI 1 JULI 2016 KULTURHUSET I YTTERJÄRNA

Hjärtligt välkomna till fortbildningskurs nr 6!

Kunskap utan gränser

Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

ATT ARBETA MED PERSONER MED PSYKISKA

FÖRVANDLING OCH FRAMTID

LÄS Utbildningen Årskurs Block 1: Människans väg: Biografi och personlig utveckling

VARFÖR ÄR DU SOM DU ÄR?

Augusti Verksamhetsplan

Arbetsplan , diskussionsunderlag

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

UTBILDNING I VITALEURYTMI

Skolan med arbetsglädje Montessori

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Steiner och strävan efter en gränsöverskridande kunskap

LÄS-UTBILDNINGEN, ÅK 4

INVIGNINGENS PORT och SJÄLENS PRÖVNING

Årsta 2 förskolor. Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik.

Våra tankar kring temat:

Den andliga sökarens arbete med sig själv

Vad är forskning? Varför forska?

När döden utmanar livet: frågor om människans fria val, om ansvaret och skulden som bördor i livets slutskede.

LÄS Utbildningen Årskurs Block 1: Människans väg: Biografi och personlig utveckling

Vår vision Vi skapar öppna vägar till kunskap för ett gott samhälle

Hälsosynen inom den antroposofiska medicinen. Ursula Flatters Vidarkliniken

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

Folkuniversitetets verksamhetsidé. Att genom kunskap och skapande ge människor förutsättningar för ett rikare liv

Folkuniversitetets verksamhetsidé. Att genom kunskap och skapande ge människor förutsättningar för ett rikare liv

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Folkuniversitetets verksamhetsidé

Vi på Turteatern är glada att du och din klass ser föreställningen Pasca och Perna ser på Europa!

Vilja lyckas. Rätt väg

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda. KUNSKAPSKRAV I ÄMNET KEMI

LÄS-UTBILDNINGEN ÅK 4

Nadia Bednarek Politices Kandidat programmet LIU. Metod PM

En uniform, många olika finländare likabehandlingsärende för beväringar

FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst

Antroposofi på Karolinska

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

Välkommen till Fredrikshovs gymnasium

Humanistiska programmet (HU)

Idunskolans lokala pedagogiska planering. Läsåren 2015/16 och 2016/17

Ämnesplan i Kemi Treälven

Arne Fritzson: Själavård med extra dimension

Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3

argument för att sätta sitt barn i en waldorfskola

GLÖMSTA-, VISTA-, VISTABERG- OCH TALLDALENS FÖRSKOLOR

VAD ÄR CENTRUM FÖR URBANA STUDIER HAMMARKULLEN?

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

redaktören per telefon. Men så ringde han en dag och berättade att manuset fanns i hans lilla dator som hade blivit stulen! Han tyckte jag skulle

Den sökande människan

Pedagogen formulerar utmaningar successivt som deltagarna löser. Utmaningarna formuleras så det finns oändligt många lösningar.

Linus Alfredsson Stenhuggeri och Skulpturprojekt

Andel med pedagogisk högskoleutbildning barn

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Waldorfpedagogiken uiopas

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Ingrid Liljeroth. Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter

KRISTINA ELFHAG. Livsutvecklingens psykologi

Livets myller Ordning i myllret

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola

Martinus andliga vetenskap Tredje Testamentet

Konsten att hitta balans i tillvaron

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

Forum Antroposofi. nr 3 2o15

Jagets spår i världen: Biodynamisk odling i öknen (Sekem) och i norra Indien (Darjeeling Organic Tea Estates), samt Goetheanum Association.

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt

TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET

Volontärbarometern. - en undersökning om volontärer och deras

Inbjudan till kurser. Kurs 4

Ämnesplan i Fysik Treälven

Programvärdering Agronom mark/växt 2015

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Eva-Lena Edholm FÖRELÄSARE, SAKKUNNING & HANDLEDARE

Inbjudan Fokus på specialpedagogisk forskning

Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag

En styrelse som gör skillnad

Om etiken i samband med engagemang

Välkommen till Nya Bagarmossens skola!

Folkuniversitetets pedagogiska ramprogram

Glöd och dynamik när Ingrepp stod i centrum

Antroposofiska sällskapet 2005/2006. Goetheanum

Arbetsförmåga i sjukförsäkringen ett möte mellan juridik och medicin

Samlade erfarenheter från några medlemmar ur Hämta Hem

Gröna skolgårdar, rapport 2013

Edward de Bono: Sex tänkande hattar

Kursplan för Naturorienterande ämnen

Studiehandledning för kursen Samhällsbaserad psykiatri, 100 poäng. Författare: Inger Andersson Höglund och Britt Hedman Ahlström.

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

LäS-Utbildningen, Påbyggnadsåret Block 1: Människans väg: Biografi och personlig utveckling

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Transkript:

Antroposofiska Sällskapet

Framsida: Motiv från takmålning i Kulturhuset i Ytterjärna, Arne Klingborg. Interiörbild från Goetheanum, foto Charlotte Fischer. Andra upplagan, tryckår 2013.

ANTrOPOSOFI IDAG Smaken av en biodynamisk morot Människor kommer ofta i förbindelse med konkreta uttryck för antroposofi; en morot, bröd som bakats på biodynamiskt odlad säd, komplementär medicin, hudvårdsprodukter, waldorfpedagogik, läkepedagogik eller en bank med annorlunda syn på investeringar och lån. För många har sådana erfarenheter varit inspirerande och berikande. Vad är det då som ligger till grund för så många helt olikartade produkter och verksamheter? Den som söker vidare efter de bakomliggande idéerna får ta del av nya och ovanliga perspektiv. Ett sådant perspektiv är att det existerar en fundamental skillnad i strukturen hos de lagar som styr den levande organismen och de lagar som styr död materia. I levande organismer verkar en överordnad princip som går utöver kemiska och fysikaliska lagbundenheter. Ett annat perspektiv berör frågan om medvetandets natur. Hos djuren finns sinnesförnimmelser och en rik värld av känsloyttringar och upplevelser vilket innebär att djuren har ett medvetande. Medvetandeprocesser är uttryck för lagbundenheter som inte låter sig reduceras till enbart biologi. Hos människan tillkommer ytterligare ett skikt av medvetande. Människan säger jag om sig själv. Hon har förmågan till självreflexion och självmedvetande. Hon har möjlighet till frihet och skapande vilket är uttryck för hennes andliga dimension. Bilden av vår tillvaro utvidgas genom antroposofi till att innefatta aspekter som går utöver det som sinnena kan uppenbara, men som är nödvändiga för förståelse av den verklighet vi lever i.

Antroposofi Den sökande människan Antroposofi är en kunskapsväg som vill förena det andliga i människan med det andliga i världsalltet, Rudolf Steiner, 1924. Ordet antroposofi kommer ur grekiskans antropos -människa och sophia -vishet, men kan också ha innebörden medvetenhet om vad det innebär att vara människa. Många människor lever idag med existensiella frågeställningar kring livet och döden och om meningen med den egna tillvaron på jorden. Varken den materialistiska världsåskådningen eller traditinonella religösa föreställningar räcker för att tillfredställa längtan hos många sökande människor av idag. Studiet av antroposofi och en meditativ fördjupning kan leda till konkreta erfarenheter av spirituella dimensioner i människan och i världen. Kunskap om det andliga kan endast uppnås genom andliga metoder. Den antroposofiska kunskapsvägen har en individuell karaktär som motsvarar den moderna människans behov av frihet och kritiskt tänkande. Den är anti-auktoritär och baseras på den egna omdömeskraften.den som påbörjar en sådan övningsväg kommer snart att märka en spänning mellan det man är utifrån sina naturliga förutsättningar och det som man strävar efter att bli. Denna erfarenhet är ett uttryck för människans högre jag (självet) som vill växa ut över sina begränsningar och vanemässiga förhållningssätt. Den meditativa övningsvägen innebär inte en verklighetsflykt. Den syftar tvärtom till att stärka människans förmåga att ta itu med verkligheten. Det är först när verkningarna av det inre arbetet kommer andra till del som det visar sitt rätta värde.

MED ANTROPOSOFI SOM INSPIRATIONSKÄLLA Antroposofiska Sällskapet är en förening för den som vill lära känna antroposofin och stödja det arbete som görs inom många livsoch yrkesområden som blivit inspirerade av antroposofi. konferenser, i studiegrupper och genom konstnärligt övande får man möjligheter att lära känna hur antroposofin kan inspirera till nya steg i livet och till ett uppvaknande inför tillvarons andliga dimensioner. inspirationskälla. Som medlem står det var och en fritt att engagera sig i något sammanhang eller att enbart vara stödmedlem. Kulturhuset, Ytterjärna. Antroposofiska Sällskapet Det är betydelsefullt att människor som söker ett djupare livsinnehåll kan få tillfälle att mötas kring de angelägna uppgifter och utmaningar som nuet och framtiden ställer oss inför. Genom att mötas i sammanhang där man får möjlighet att uppleva varandras frågeställningar kan en process som öppnar för nya möjligheter och perspektiv bli alltmer levande och inspirerande. I seminarier och Antroposofiska Sällskapet finns representerat i ett 50-tal länder i världen. Goetheanum i Schweiz, är det internationella kultur, forsknings- och konferenscentret för antroposofin. I Sverige finns ett landssällskap med sekretariat och lokaler i Kulturhuset i Ytterjärna söder om Stockholm. Runt om i landet finns grupper inom Antroposofiska Sällskapet som arbetar på olika sätt med antroposofin som

Fria Högskolan för Antroposofi Andlig forskning och praktisk erfarenhet För den som under en tid varit medlem i Antroposfiska Sällskapet och känner ett medansvar för antroposofins uppgifter kan ett medlemskap i den Fria Högskolan för Antroposofi bli aktuellt. Rudolf Steiner etablerade den Fria Högskolan för Antroposofi i samband med nygrundandet av Allmänna Antroposofiska Sällskapet vid jultiden 1923. I Högskolan finns en meditativ väg angiven som tjänar till fördjupad andlig erfarenhet. Detta meditativa arbete får konsekvenser inom olika livsområden. Högskolan är organiserad i sektionsområden. Rudolf Steiners omfattande forskning och talrika uppslag bearbetas och vidareutvecklas inom sektionerna genom internationellt utbyte och forskningsprojekt. Detta ger inspiration och nya kunskaper till de praktiskt orienterade antropsofiska verksamheterna. Erfarenheterna i det praktiska arbetet leder i sin tur till nya frågeställningar som behöver fördjupas och bearbetas på sektionsnivå. Inom sektionerna tas också initiativ till samverkan med individer och grupper i samhället för att bearbeta gemensamma frågeställningar. Verksamhet inom den Fria Högskolan för Antroposofi finns i många länder och har sitt säte vid Goetheanum. De olika områden som för närvarande omfattas av Högskolan är: Allmänna antroposofiska sektionen Pedagogiska sektionen Naturvetenskapliga sektionen Matematiskt - astronomiska sektionen, Medicinska sektionen (som inkluderar det läkepedagogiska/socialterapeutiska arbetet) Socialvetenskapliga sektionen Sektionen för lantbruk och näring Sektionen för humaniora Sektionen för scenkonst Sektionen för konst, skulptur och arkitektur Ungdomssektionen. Goetheanum, Schweiz.

En forskare på nya vägar Rudolf Steiner föddes i Kraljevec i det som då var Österrike/Ungern, idag Kroatien. Tidigt flyttade familjen till trakterna av Wien där han växte upp. Existensen av en översinnlig värld var för honom en realitet redan från barndomen. Frågan om sambandet mellan den sinnliga och den översinnliga verkligheten blev en tematik som han kom att fördjupa sig i under ungdomsåren. Han doktorerade med en kunskapsteoretisk avhandling där han pekade på tänkandets översinnliga karaktär och hur vår verklighetsuppfattning uppstår i mötet mellan sinnesvarseblivningen och den reala idévärlden. Han ansåg att de traditionella åsikterna om kunskapsgränser byggde på I början av 1900-talet fann Rudolf Steiner den bas som möjliggjorde att han kunde offentliggöra resultat från sin forskning inom det översinnliga på ett sätt som motsvarar den moderna naturvetenskapen. Han var övertygad om möjligheten att kunna utveckla en vetenskapsgren som även omfattade en översinnlig verklighet. Resultaten av sådan forskning redogjorde han för i böcker och i en omfattande föredragsverksamhet. Så småningom kom han att engagera sig på det konstnärliga området och utvecklade nya impulser inom arkitektur, färg, skulptur, talkonst, drama och rörelsekonst (eurytmi). I Dornach, nära Basel i Schweiz, uppfördes en byggnad, Goetheanum, som gav uttryck och som skulle utgöra en lämplig inramning till stöd för de olika scenkonsterna. Efter 1:a världskriget, i en tid av radikala förändringar i samhället, vände sig många till honom för att få praktiska råd inom olika livsområden. Med stort engagemang visade han, hur man mot bakgrund av en andlig forskning, kunde utveckla impulser till nya metoder inom pedagogik, vård av människor med psykiska funktionsnedsättningar, medicin, lantbruk, det sociala livet, ekonomi etc. Rudolf Steiner var övertygad om att vår materialistiskt orienterade civilisation, trots alla sina stora framsteg på många områden behövde nya utvecklingsimpulser och till detta ändamål ställde han RUDOLF STEINER 1861 1925 Antroposofiska Sällskapet Sekretariatet PL 1800 153 95 Järna Porto tidspräglade fördomar. åt de olika konstarterna i sin utformning sig till förfogande för människors frågor.

för mer information Jag önskar få era mejlutskick! Jag vill ha mer information om: Skicka mig ett provnummer av Forum Antroposofi! (Kostnad: 40:- för porto & expedition) Jag vill bli medlem! Övriga meddelanden: Namn: Adress: Telefon: E-post: Fyll i för medlemsansökan: Personnummer: Underskrift: Posta talongen, eller fyll i uppgifterna på vår hemsida: antroposofi.nu/blimedlem Medlemssekretariat: 08-554 302 20, kontakt@antroposofi.nu Antroposofiska Sällskapet Sekretariatet 153 95 Järna kontakt@antroposofi.nu 08-554 30 220 www.antroposofi.nu