VAD ÄR CENTRUM FÖR URBANA STUDIER HAMMARKULLEN?

Transkript

1 VAD ÄR CENTRUM FÖR URBANA STUDIER HAMMARKULLEN?

2 VAD ÄR CENTRUM FÖR URBANA STUDIER? Universitetet och Chalmers ser sig som stora och viktiga institutioner för Västra Götalandsregionens utveckling. Genom Göteborgs stads lansering av sig själv som kunskapsstad blir vår roll härmed än mer accentuerad. Stadens starka fokusering på city i sin marknadsföring av sig själv som kunskaps-, kultur-, evenemangs- och turiststad, underbyggd av långsiktiga och stora ekonomiska investeringar, har kraftigt bidragit till den segregation som gjort Göteborg till en delad stad. Universitetets såväl som Chalmers fokus på att formera sig som cityuniversitet har förstärkt denna delning av staden och inneburit att den högre utbildningen för många Göteborgare utanför city framstår som en värld man inte har tillgång till. I de båda högskolornas uppdrag finns ett åtagande att vara tillgängligt för alla människor i hela staden. Det är en stor utmaning men är utgångspunkten för Universitetets och Chalmers satsning på Centrum för Urbana studier i Hammarkullen. Centrat möter alltså ett anständighetskrav om synlighet och närvaro i hela staden. Även om basen är Hammarkullen och Angered och mycket av fokus på samarbete med det omgivande samhället inledningsvis kommer att vara centrerat till dessa områden, är ambitionen att hela staden och hela regionen är våra samarbetspartners. Genom målsättningen att på djupet förändra universitetets plats i samhället och människors föreställning om vems universitetet är, kommer högskolans tredje uppgift (samverkan med det omgivande samhället) att få en klart framträdande och annorlunda roll än vad som är vanligt. Centret vill bidra till att skapa ett ömsesidigt utbyte mellan olika grupper av människor i staden som idag är åtskilda - vår utgångspunkt är att möten befruktar och utvecklar. Centret har ambitionen att inledningsvis hitta former för att knyta an till och låta de erfarenheter och kunskaper som finns företrädda hos boende och yrkesverksamma i Angered berika den högre utbildningen. Det kan vara kulturarbetare, konstnärer, lärare, fältarbetare, men också många andra grupper. En av centrets uppgifter är att arbeta fram former för att förstå hur globaliseringens lokala avtryck kan bli en del av en läroprocess som får hela högskolan att utvecklas och växa. Då kan vi med en annan tyngd än idag tala om Göteborg som kunskapsstad. Centret ser det som viktigt att synliggöra att högskolan är en möjlighet och vill därför underlätta för att människor i Angered tar del av högre utbildning. Ett av centrets fokus utgörs av en problematisering av relationen mellan plats, identitet och lärande. Centret är i hög grad medvetet om de processer av ojämn utveckling som kännetecknar Göteborg och vill t ex genom att skapa tvärvetenskapliga kurser, där arkitekter, lärare, socialarbetare, poliser,

3 NIVÅ A ledning Centrum för Urbana Studier NIVÅ B tre ben Forskning Utbildning 3:e uppgiften NIVÅ C innehåll Socialt hållbar stadsutveckling Mistra Urban Futures Grundutbildning Forskarutbildning Masterutbildning Propedeutisk utbildning Utställningar & presentationer Debatter & dilaoger Studiebesök konferenser Föredrag & seminarier Projekt NIVÅ D uttryck Globalisering, staden, segregation Citizen Initiatives in Planning Urban Empowerment Socialisation, pedagogik & ungdomsteori Suburbs Hållbar stadsutveckling Socionomutbildning Samhällspedagogik Kultur och språk för tidiga åldrar Musik College Kulturdebatt Valdebatt Planeringsföredrag Pedagogkonferens Fotoutställning Stadsvandring socialmedicinare, konstnärer och andra tillsammans studerar stadens möjligheter till utveckling genom kollektiva lärandeprocesser. Centrets förhoppning är att dessa processer ska vägledas av en strävan att fördjupa demokratin och ge alla invånare förutsättningar för ett likvärdigt medborgarskap. Centret intresserar sig för utbildningens, forskningens och konstens plats i dessa lärandeprocesser. Centret är en mötesplats för olika institutioner vid Universitetet och Chalmers som av olika skäl vill lägga enstaka föreläsningar, kurser eller delar av kurser i Hammarkullen. Centret är också en mötesplats mellan utbildning/forskning och samhälle, d v s kopplingen till den tredje uppgiften är i fokus. Genom de möten som uppstår kan centret utveckla inte bara nya tvärvetenskapliga forskningsprojekt och ny utbildning på olika nivåer, utan även transdisciplinär (akademi+samhälle) kunskapsproduktion. VERKSAMHETSPROFIL Centret ligger i Hammarkullen, samtidigt som det alltså har hela staden i fokus för sin verksamhet. Detta är en viktig utgångspunkt eftersom centret bl.a. syftar till att staden ska lära något av de erfarenheter som involverade i Centret gör. Med staden åsyftas inte bara aktörer inom t ex kommunala organ, utan även, och i allra högsta grad, aktörer inom högskolan. Hur kan högskolan utvecklas med hjälp av det som sker på Centrum för Urbana Studier i Hammarkullen? Och hur kan kommunen i stort lära och utvecklas? För att kunna bidra till en sådan lärandeprocess behöver centret formulera en verksamhetsprofil snarare än en verksamhetsplan, vilket annars är ett traditionella sätt att beskriva en institution eller ett centra. Denna text syftar till att formulera en sådan profil för centrat. Centrets verksamhet kan sägas bedrivas på fyra nivåer: A. Verksamhetens ledning: styrgrupp, föreståndare och anställda. B. Verksamhetens tre ben: forskning, utbildning och tredje uppgiften. C. Verksamhetens innehåll: forskningsprofilområden som t ex Social hållbar utveckling; kunskapsutvecklingsprogram som t ex Mistra Urban Futures; forskarutbildning, masteroch grundutbildning, propedeutisk utbildning; utställningar, debatter, föredrag etc som vänder sig till allmänheten. D. Verksamhetens uttryck: forskningsprojekt som t ex Urban Empowerment inom Mistra Urban Futures; masterkurser som t ex Suburbs; grundkurser som t ex Samhällspedagogik, propedeutiska kurser som t ex Musik College; kulturdebatt, valdebatt, fotoutställning, arkitekturutställning, pedagogkonferens etc.

4 Noteras bör att de som genomför aktiviteter som ryms inom nivå D ( uttryck)normalt inte är anställda på centrat. De har sin hemvist på respektive institution inomhögskola eller i kommunen e t c, och kommer till Centrum för Urbana Studier i Hammarkullen tillfälligt för kortare eller längre perioder. De tar med sig hela eller delar av en viss verksamhet till centret för att det är gynnsamt för t ex lärandemålen i en kurs, forskningsresultaten i ett projekt eller syftet i ett projekt. Centret vill ha möjlighet att välkomna alla sådana initiativ eftersom det är dessa aktiva personer - forskare, lärare, studenter och praktiker - som utgör bränsle till den motor centret avser att hålla igång. Dock behövs det mer än bränsle för att motorn ska gå, det behövs också någon slags tändning. Den uppstår ur samverkan. Det handlar alltså om att bidra till att samarbete utvecklas mellan forskningsaktivteter, utbildningsaktiviteter och tredje uppgiften-aktiviteter; dvs transdisciplinär samverkan. Ett exempel är den samverkan med fokus på torget i Hammarkullen som just utvecklas mellan grundkursen Samhällspedagogik för pedagoger och masterkursen Suburbs för arkitektstudenter, vilka tillsammans utgör motor i Mistra Urban Futures pilotprojekt Urban Empowerment och projektet Citizen Initatives in Planning, som samarbetar med Folkhögskolan i Angered och förhoppningsvis kommer att involvera arbetslösa ungdomar i det lokala projektet Triss, samt deltagare i ett SDF-initierat arbetsmarknadsprojekt som lär om café-catering. Göteborgs stad är också engagerad i detta genom samverkan i projektet Utveckling nordost UNO där man söker EU-pengar för bland annat utvecklingen av torget i Hammarkullen. Detta är bara ett exempel, det finns andra liknande samarbeten eftersom flera olika institutioner är aktiva på centret och än fler är intresserade av samarbete. Centret välkomnar även institutioner från andra delar av landet än Göteborg och vi menar att det finns stora möjligheter även till internationell samverkan. utgångspunkt i centrets verksamhetsprofil är att de forskare och lärare som kommer till centret med verksamhet, fortsatt är anställda på sina institutioner på högskolan. På detta sätt deltar de i sina respektive institutioners utbildningsdiskussioner och återför sina erfarenheter från att förlägga delar av sin verksamhet till centret i Hammarkullen. På så sätt kan erfarenheter och kunskaper från den transdisciplinära samverkan de blivit involverade i komma heminstitutionen till godo. Omvänt kan utvecklingsarbete vid den egna institutionen inspirera till ytterligare verksamhet vid centret i Hammarkullen och samtidigt också bidra till att hitta nya vägar för propedeutisk utbildning med syfte att bredda rekryteringen till högskolan. När det gäller frågan om staden som helhet kan lära från centrets verksamhet handlar det om att verksamheten inte enbart skall bedrivas i Hammarkullen. Tvärtom skall centret också bedriva verksamhet i centrala staden, för att på så sätt kunna bidra till aktivt påverka stadens utveckling även när det t ex handlar om planering av Älvstränderna. Denna verksamhetsprofil för Centrum för Urbana Studier Hammarkullen innebär således att centret, med intresserade forskare, lärare och studenter som motor, är organiserat på ett sätt som underlättar för transdisciplinär samverkan mellan forskning, utbildning och tredje uppgiften. Vilka forskningsprofilområden som kommer att utvecklas med bas helt eller delvis på centret beror alltså på vilka forskare som ser fördel i en aktiv koppling till centret. Detsamma gäller vilka utbildningar som kommer att bedrivas och utvecklas med centret som bas. Vilka tredje uppgiften-aktiviteter som kommer att ske i anslutning till centret är på samma sätt beroende av de lokala och kommunala praktikernas intresse för att knyta vissa delar av sin verksamhet till centrat. Hur ska då högskola och kommun kunna lära något från denna verksamhet? En viktig

5 CENTRUM FÖR URBANA STUDIER HAMMARKULLETORGET 62 B, VÅN ANGERED