Läsårsplan Verksamhet utanför skolan Planen förverkligades delvis. Mästar9 dagen, temadagen i Korpo, ÅST teater kvällstid och församlingens morgonsamlingar förverkligades inte. De övriga planerna förverkligades med lyckat resultat, och dessutom förverkligade vi ytterligare aktiviteter: besök på vattenreningsverket i Åbo (åk 6 9) 12.11. Cirkus skola (fsk åk 2) 6.5. åk 9 besök på Axxell Karis tillsammans med Korpo högstadium 24.11. ÅST teater Einar på Snäckan 1.2. Kultur i skolan 25.4. och 30.5.: DigiTale för åk 6 9 Chilla ute med Folkhälsan 6.4. besök av skolpolisen 7.4. Hjälteskolning 13.5. åk 1 9 (LokalTapiola, Norrby hamn) Studiebesök Skolan strävar till att besöka företagare både i närmiljön och längre bort. I samband med besök till andra orter strävar högstadiet att bekanta sig med olika instanser och utbildningar. Planen förverkligades delvis. Enda studiebesöket detta läsår var åk 9 till Axxell Karis tillsammans med Korpo och Nagu högstadium. Årets åk 9 var på många studiebesök föregående läsår, och resten av högstadiet har goda möjligheter att bekanta sig med utbildningsalternativ nästa läsår. Lägerskolor Skolan hade i verksamheten planerat en naturskola för hela skolan i Keistiö. Denna skola blev som en lägerskola för alla elever. Naturskola i Keistiö 26. 27.5. åk 1 9 Övernattning i Keistiö gamla skola. Program: uppgiftspromenad (tälja barkbåtar, potatistryck, jungfrudans, ormar och fästingar, steka plättar på fältkök, första hjälpen (åk 6 9), naturmandalas (åk 1 2) korvgrillning besök vid vindkraftverket, vind och solkraftexperiment Naturskolan var väldigt lyckad. Man behöver inte åka långt för fina upplevelser! Tävlingar
Skolan deltar i mån av möjlighet i tävlingar och evenemang som ordnas inom Pargas stad. Om tillfälle ges deltar skolan också i nationella evenemang. Idrottsdag i Korpo 10.9. åk 1 6. Dagen var lyckad. Onni Vuorio och Rasmus Nabbas premierades med medaljer. Samarbete med andra skolor övriga instanser Församlingen har morgonsamlingar i skolan ca 1 gång i månaden. Skolan samarbetar aktivt med fritidssektorn genom att informera om verksamheten och också hjälpa till med tidsplaneringen så att så många elever som möjligt kan delta. Skolan samarbetar också aktivt med Folkhälsan och Hem och skola i Iniö. Skolan har haft samarbete med församlingen i form av andakter i kyrkan men morgonsamlingarna har uteblivit. Med de andra istanserna ( Folkhälsan, Hem och skola samt Fritidssektorn har samabetet varit aktivt. Dessutom har skolan bland annat haft samarbete med andra skolor, skolpolisen, LokalTapiola och ÅST. Församlingen: julandakt och andakt i samband med avslutningen. Fritidssektorn: På rullande fot 2 gånger Folkhälsan: Chilla ute fsk 9 6.4. Skolpolisen på besök 7.4. LokalTapiolas hjälteskolning 13.4. Besök på vattenreningsverket i Åbo 12.11. ÅST:s pjäs Einar 1.2. Virtuell Sibeliuskonsert 19.11. Capoeiralektion med Grupo Capossu åk 6 9 samt besök på migrationsinstitutet i samband med Sydamerikaexkursionen till Åbo 6.5. Cirkusskola för fsk 2 6.5. Träsk skola på besök 27.8. Slalom dag i Meri Teijo med Brändö skola 11.3. Distansundervisning i historia, åk 6 i samarbete med Kirjala skola åk 5 6. Julfest i samarbete med Folkhälsan, Marthorna samt Hem och Skola i Iniö. Folkhälsans verksamhet "skolmorfar och mormor" har startat i vår skola detta läsår. Skolmormor Regina Ekqvist och skolmorfar Jukka Torikka har varit mycket populära bland eleverna. Dessutom har vi haft i Folkhälsans regi en skolmoster i skolan, Mona Björkman. För skolan är dessa samarbetsformer mycket värdefulla. Eleverna vidgar sina vyer och ser större sammanhang i närsamhället. Annan verksamhet untanför skolan Skolan strävar att samarbeta aktivt med andra skolor. Det är oerhört viktigt för eleverna att träffa elever i samma ålder. I år samarbetar Iniö skola med Brändö skola(åland), Kirjala skola, Sarlinska skolan och skärgårdsskolorna(nagu, Korpo och Houtskär).
Det är värdefullt att träffa andra elever och lärare. Detta skulle vi gärna göra mera men resurserna räcker inte till. Tyngdpunktsområden och mål för läsåret Tyngdpunktsområden för enheten för svenskspråkig utbildning Läroplansarbete Arbetet med revideringen av läroplanen för den grundläggande utbildningen pågår under hela läsåret, för att tas i bruk i augusti 2016. Under hösten 2015 påbörjas arbetet med den ämnesvisa delen och avsnittet bedömning. I skoloras arbete fokuseras redan nu på de framtida kompetenserna och mångvetenskapliga lärområdena. Också gymnasiets läroplan revideras. It It strategin för den grundläggande utbildningen revideras och anpassas till den nya läroplanen. Projektet Proffs kring programmering i den grundläggande utbildningen fortsätter med delprojekt 2. I gymnasiet fortsätter förberedelserna för digitalisering av studentexamen. Läsprojekt För att på lång sikt förbättra inlärningsresultaten fortsätter skolorna sin satsning på läsning. Det här läsåret fokuseras i synnerhet på högläsning och muntlig framställning. Skolans egna målsättningar De gemensamma tyngdpunktsområdena läsprojekt, It samt läroplansarbete kommer att förverkligas på följande sätt: Läsprojekt Under läsåret kommer skolan att sätta extra fokus på högläsning. Eleverna får träna högläsning genom att läsa för varann och lärarna kommer att läsa högt för elever i alla årskurser. Sent i november ordnas en frivillig läsnatt för alla läsintresserade. It It integreras målmedvetet i undervisningen. Alla elever i skolan har tillgång till en dator/lärplatta. En utvärdering gällande ikt användning med hjälp av enkäten Opeka görs under läsåret. Läroplansarbete Lärare uppmanas att följa aktivt med hur nya läroplanen formas. Miljöreporter Iniö skolas eget läsårstema 2015 16 är Miljöreporter. Under året jobbar vi med olika små och större projekt som utmynnar i en tidning som eleverna själva planerat, skrivit och redigerat. I projektet integreras framför allt biologi, kemi, modersmål och bildkonst men också andra ämnen i mån av möjlighet. Vi startar med en Kickoff vecka 41. Målet med temat är att skolan aktivt arbetar mångvetenskapligt enligt den nya läroplanen som tas i bruk hösten 2016.
Läsprojekt: Läsnatten "Sent i november" 26.11. var uppskattad i de lägre årskurserna. Åk 6 9 valde att inte delta i det frivilliga evenemanget. Fokus på högläsning har förverkligats i alla årskurser och i flera olika ämnen. It: Alla elever har använt sina lärplattor/datorer som en naturligt integrerad del i undervisningen i de flesta ämnen Läroplansarbete: Lärarna har haft flera gemensamma träffar där olika aspekter av den nya läroplanen diskuterats och bearbetats Miljöreporter: Projektet har engagerat eleverna i skolan och de har arbetat med mångsidiga metoder. Projektet är ett exempel på lyckad ämnesintegration och utmynnade som planerat i en tidning som eleverna själva layoutat och skrivit. Projektets förverkligande försvårades av att lärarna undervisar olika dagar vilket gjorde samarbetet mera komplicerat och att hålla i alla trådar var en utmaning. I motsvarande projekt i framtiden skulle det vara bra att få med film som metod. Det skulle underlätta motsvarande projekt om man hade en bättre definierad och mer koncentrerad tidsram så att sammanhållningen av projektet blir enklare. Samtidigt skulle man förlora en dimension i och med att verksamhet under hela läsåret nu kunde kopplas till projektet. Projekt Skolans projekt Kultur i skolan. På våren ordnades en Digitale workshop under ledning av Johanna Raitio i åk 6 9. Workshoppen ordnades två gånger i april maj. Temat för workshoppen var "Mitt liv". Eleverna fick under Johannas ledning tillverka egna filmer med hjälp av MovieMaker. Projektet var väldigt lyckat eftersom eleverna fick själv forma sina livsberättelser. Gemensamma projekt Samarbete med andra instanser Internationella samarbetsprojekt Skolans egna modeller Rektorn håller utvecklingssamtal före jul. Rektorn handleder nya lärare och företagshälsovård erbjuds. I slutet av läsåret samlas personalen kring ett gemensamt friare program. Utvecklingssamtal för personal hölls före jul och 19.5 ordnades en tyky kväll tillsammans med daghemspersonalen på Jumo. Personalen gick en byrunda och därefter blev det middag på Erkas gården. Fortbildning Tyngdpunktsområden för fortbildningen
Fortbildningar som direkt stöder läsprojekt, programmering och den nya läroplanen prioriteras. Fortbildningsplan Personalen deltar i den gemensamma obligatoriska fortbildningen i Pargas på hösten. Utöver det har personalen en obligatorisk heldag fortbildning alternativt två halva dagar. Personalen uppmuntras till att gå på fortbildningar som gynnar arbetsmotivationen. Fortbildningar som direkt stöder läsårstemat och it prioriteras. Personalen deltog i den gemensamma fortbildningen i Pargas. Lärarna har fortbildat sig i år i I hjälp samt elevhandledning. Utvärdering Läsårets utvärderingar Inlärningsresultaten i matematik och modersmål Specialläraren kartlägger elevernas kunskaper i matematik och modersmål i åk 1 och 5. Elevernas trivsel Eleverna i åk 6 9 gör UBs trivselenkät i november och hela skolan deltar "KiVa" skola enkäten på våren. I trivselenkäten framkom det att eleverna i stort sett var nöjda med skolans utrymmen och skolarbetet i allmänhet. Det som kunde läsas ur svaren är att vi lärare skall bli bättre på att göra elever delaktiga när trivselregler uppdateras i skolan. Ur svaren på KiVa skola enkäten kan man läsa att det finns elever som känner sig mobbade i lägre klasserna. Vi lärare upplever att detta handlar om interna konflikter. Skolkuratorn har jobbat aktivt hela läsåret med att lösa dessa konflikter. Atmosfären i hela skolan upplevs bra. Vid tolkningen av dessa resultat bör man också komma ihåg att elevantalet är lågt och tillfälligheter kan påverka resultatet.
Kort föräldraenkät (inte samma år som omfattande) Personalens trivsel Personalen genomför Ubs trivselenkät i november. Läroplanen (kvalitetskort 5) Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Implementering Detta läsår ordnas i skolan följande valbara kurser för åk 8 9: Franska, bildkonst, musik, huslig ekonomi, textilslöjd och ikt. I år ordnas också livsåskådning i samarbete med Malms skola. Skolan kommer att arbeta i år redan med ämneshelheter, mångvetenskapligt. Temat miljöreporter är ett mångvetenskapligt projekt som sträcker sig över många läroämnen och årskurser i skolan. Planen förverkligades delvis. Livsåskådningen har skötts internt. I övrigt har planen förverkligats. Skolans mål beträffande hur läroplanen genomförs Skolan följer den nuvarande läroplanen men aktivt förbereder sig för övergången till den nya läroplanen som tas i bruk hösten 2016. Undervisning och undervisningsarrangemang (kvalitetskort 6) Flexibel grundläggande utbildning
Övrigt i anslutning till hur undervisningen är ordnad Gemensamma undervisningsarrangemang med andra skolor I år sker historiaundervisningen i åk 6 per distans i samarbete med Kirjala skola (2 lektioner per vecka) samt livsåskådning i åk 1 tillsammans med Malms skola. Planen förverkligades delvis. Historieundervisningen förverkligades som planerat men livsåskådningsundervisningen sköttes internt. Stöd för inlärning, tillväxt och välmående (kvalitetskort 7) Elevvård Elevvård Plan för det svenskspråkiga elevvårdsarbetet (bilaga till läroplanen) Se närmare i den skolspecifika elevvårdsplanen. Stödformer för inlärning Stödformer för inlärning beskrivs i kapitel 4 i Läroplanen för den grundläggande utbildningen Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Skolans mål beträffande stöd för inlärningen Samarbete vid stadieövergångar Skolans mål beträffande samarbetet vid stadieövergångarna Handledning av elever, företagsamhet Skolans mål beträffande handledning och fostran till företagsamhet Verksamhet för främjande av trygghet och trivsel
Mobbningsförebyggande plan samt Plan för det svenskspråkiga elevvårdarbetet KiVa skola Eleverna skall vara ute på rasterna, lärarna strävar till att rastaktiviteterna är mångsidiga. Skolan har en fungerande rastövervakning. Eleverna promenerar varje dag tillsammans ca 800 m till maten som serveras på Aftonro. Matrastens längd är 45 minuter för att eleverna skall hinna äta i lugn och ro samt ha en rast. Eleverna har möjlighet att ta mellanmål till skolan. Skolan strävar till att skapa samhörighet och god anda genom att eleverna arbetar i små grupper, alla tillsammans och integrerat. Skolarbetet utvärderas kontinuerligt genom samtal mellan lärare och elev och genom utvärderingssamtal mellan lärare, föräldrar och elev. Samtalen bidrar till att elevernas skolgång genomförs på bästa möjliga sätt. Iniö skola har på hösten registrerat sig som "KiVa skola". Lärarna i skolan bekantar sig aktivt med programmet och det tas i bruk under skolåret. Skolan följer en gemensam krisplan, elevvårdsplan, plan för att skydda eleverna mot våld, mobbning och trakasseri samt plan för drogförebyggande arbete för Pargas stad. Skolan följer också skolvisa planer. Dessa är räddningsplanen, ordnings och trivselregler samt handlingsplanen för förebyggande av mobbning samt skolspecifika elevvårdsplanen. En brandövning ordnas under läsåret. Iniö skola och daghem ordnar tillsammans en föreläsning på kvällen (30.9) i Snäckan i samarbete med Folkhälsan i iniö. Föreläsningens tema är "hur stöda yngre barn till positiva kamratrelationer" och den riktas till föräldrar och andra intresserade. Skolkurator Johanna Raitio har under läsåret hållit 7 lektioner kring KiVa skola programmet i åk 1 2. Timlärare Cecilia Grönvik har hållit motsvarande lekioner för åk 6 9. Eftersom vi är en liten enhet får vi anpassa programmet för våra behov. Skolans mål beträffande mobbning, våld och missbruk Skolan följer de gemensamma och skolspecifika planerna gällande mål beträffande mobbning, våld och missbruk. Morgon /eftermiddagsverksamhet (kvalitetskort 12) Morgon och eftermiddagsvård Eftermiddagsverksamheten ordnas av Iniö daghem. Klubb och fritidsverksamhet (kvalitetskort 13) Skolans mål beträffande klubbverksamheten
Skolan samarbetar aktivt med föreningarna Folkhälsan och Hem och skola i Iniö. I mån av möjlighet och intresse ordnar dessa föreningar fritidsverksamhet för skolelever. Delaktighet och inflytande (kvalitetskort 8) Elevråd/Elevkår Elevkåren i Iniö skola har möte ungefär var fjärde vecka med elevkårshandledaren Cecilia Grönvik. Elevkåren har två representanter från åk 1 2 och två representanter från åk 6 9. Deltagandet är frivilligt och vi uppmuntrar eleverna gärna till att delta. Representanterna byts ut efter jul. I styrelsen sitter fram till jul Emilia Mattsson och Minea Mattsson som representanter från åk 1 2, och Mathilda Karlsson och Kaapo Sjölund som representanter från åk 6 9. Mathilda Karlsson fungerar som ordförande och elevkårshandledaren agerar som sekreterare och bokför allt som diskuteras på mötet i ett häfte. Målet med vår elevkår är att öka trivseln i skolan och att eleverna har möjlighet att påverka sin skolvardag. Elevkårens verksamhet: eleverna önskade frukt som mellanmål en gång i veckan och detta förverkligades i samarbete med Hem och Skola på våren som en "fruktmånad" eleverna tog initativ till en maskerad dag i skolan som förverkligades 19.4. leksaksdag med morgonsamling 19.4. temadag "rött" då alla uppmanades klä sig i röda kläder pyjamas temadag Elevkåren har också önskat disco, att fixa klassrummen, samarbete med Aftonro och dagis. Vi strävar efter att förverkliga dessa planer under nästa läsår. Skolans mål beträffande delaktighet och inflytande Samarbete Hem Skola (kvalitetskort 9) Förbundet Hem och Skola Samarbete på skol och årskursnivå Föräldramöte 10.9 samt möten efter behov Fotbollsmatch elever föräldrar, hösten Info hem via Wilma Skoldagbok för åk1 2 Julfest Gemensamma utfärder
Planen förverkligades delvis. En planerad familjeutfärd till skidtunneln till Nystad en lördag i januari inhiberades på grund av för få deltagare. Samarbete på klassnivå Samarbete på familjenivå Utvärderingssamtal hålls på hösten för åk 2 9 och för åk 1 på våren, och vid behov. Wilma fungerar som informationskanal mellan hem och skola och åk 1 2 har också en skolbok var man antecknar t.ex. läxor. Skolans mål beträffande samarbetet med hemmen Ett bra och fungerande samarbete mellan skola och hem stöder elevens skolgång. Den fysiska lärmiljön (kvalitetskort 10) Utvecklingsbehov för skolans lärmiljö Hur hållbar utveckling beaktas i skolans vardag Frågor Säkerhet i lärmiljön (kvalitetskort 11) Behandling och utvärdering av läsårsplanen Skolans mål vad beträffar behandlingen av läsårsplanen Läsårsplanen bearbetas och gås igenom av personalen före inlämning på hösten och utvärderas tillsammans med personalen på utvärderingsdagen på våren. Skolan strävar till att utvärdera läsårplanen under hela läsåret genom att utvärdera händelser efterhand.