Strålarnas förskola Rapport September 2008 Innehållsförteckning
INLEDNING.. 3 1. Utvärderingens genomförande...3 1.1 Utvärderingsgrupp...3 1.2 Genomförande...3 2. Iakttagelser...4 2.1 Kunskaper, utveckling och lärande...4 2.2 Arbetsmiljö och delaktighet...4 2.3 Pedagogisk verksamhet och undervisning...4 2.4 Styrning, ledning och kvalitetsarbete...5 3. Analys...6 4. Slutsatser och rekommendationer...7 4.1 Slutsatser...8 4.2 Rekommendationer...8 5. Lärande exempel...8 2
Inledning LJUS-projektet är ett samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna. Projektets syfte är att stimulera till en aktiv dialog kring hur kvalitet kan utvecklas på och mellan alla nivåer i skolorganisationen. Projektets övergripande mål är att de pedagogiska processerna ska bidra till att måluppfyllelsen ökar och resultaten förbättras. För ytterligare information hänvisas till www.ljusprojektet.se. Strålarnas förskola är en enskild förskola och drivs som enmansföretag. Ägaren är också förskolechef på förskolan som startades 2005. Strålarnas förskola ligger i bostadsområdet Bodal och upptagningsområdet är centrala Lidingö. Förskolan har för närvarande 18 barn som är indelade i tre mindre grupper samt fyra anställda. 1. Utvärderingens genomförande 1.1 Utvärderingsgrupp Utvärderingen har genomförts av Helena Fog, Lidingö stad, utvärderingsledare och ansvarig för denna rapport samt utvärderarna Elisabeth Bengtsson, Järfälla och Ann- Christine Westberg, Solna. 1.2 Genomförande Utvärderingen inleddes med en granskning av ett urval av dokument. Förskolan besöktes av utvärderingsgruppen den 10 11 september 2008. Under besöket genomfördes samtal med föräldrar, förskolechef och pedagoger. Vidare har utvärderingsgruppen varit närvarande i den dagliga verksamheten. En muntlig återrapportering genomfördes den 9 oktober. Vid denna deltog förskolechef Carina Sengkey och förskollärare Britt Lipschütz. 3
2. Iakttagelser 2.1 Kunskaper, utveckling och lärande Utvärderingsgruppen har i sammandrag gjort följande iakttagelser: Arbetsplanen för Strålarnas förskola är ett dokument som skrivits av förskolechefen / ägaren av förskolan Denna plan innehåller utdrag ur Lpfö -98 med förklarande satser som beskriver hur förskolan strävar efter att uppfylla vissa mål Den pedagogiskt ansvariga förskolläraren och förskolechefen arbetar sen vårterminen 2008 med att förankra och fördjupa läroplansarbetet hos övriga pedagoger Förskolan är inspirerad av Reggio Emilias pedagogik Skapande verksamhet, natur, musik och dramatik är prioriterade kunskapsområden Pedagogen följer barngruppen hela förskoletiden för att skapa en röd tråd 1-5 år Förskolan har små grupper av barn och hög pedagogtäthet vilket skapar goda förutsättningar för utveckling och lärande 2.2 Arbetsmiljö och delaktighet Utvärderingsgruppen har i sammandrag gjort följande iakttagelser: Förskolans lokaler är små med sex välplanerade rum för olika ändamål Rummen har olika namn som avspeglar de tänkta aktiviteterna. Musikrum, ateljé, skolrum, lekrum med hemvrå och änglarummet där de yngsta barnen sover i egna sängar Värdegrundsarbete är ett samtalsämne i vardagen. Rummens möblering och inredning är ett resultat av diskussioner om att alla barn skall kunna leka med varandra oavsett ålder och kön Förskolan har barn från olika kulturer och modersmålstränare kommer till förskolan flera dagar i veckan Projektet Barn på vår jord är ett exempel på hur de äldsta barnen fått förståelse för andra barns liv och villkor Kocken på förskolan har utländsk bakgrund och berikar förskolan med sin kunskap och erfarenhet Likabehandlingsplan saknas på förskolan Barnen har inflytande i verksamheten genom att förhållningssättet präglas av att fånga barnens nyfikenhet och intresse Lekmaterialet är till största delen placerat på hög höjd så att barnen får be pedagogerna om hjälp Föräldrarna tar del av verksamheten genom dokumentation på förskolan men också via hemsidan och bloggen som förskolechefen ansvarar för Föräldrarna är nöjda och uppskattar att lokalerna är fräscha och välvårdade 4
2.3 Pedagogisk verksamhet och undervisning Utvärderingsgruppen har i sammandrag gjort följande iakttagelser: Strålarnas förskola har 18 barn i åldrarna 1-5 år Barnen är indelade i tre åldersgrupper, Stjärnstrålarna med ett - åringarna, Månstrålarna med två - åringarna och Megastrålarna med tre - femåringarna Förskolan har två arbetslag där förskolechefen och en barnskötare ansvarar för Stjärn- och Månstrålarnas aktiviteter. Förskolläraren och en barnskötare har huvudansvaret för Megastrålarnas aktiviteter Barnskötarna arbetar heltid och förskolläraren deltid Förskolechefen som äger förskolan arbetar 60% i barngrupp och resterande tid ägnas åt administration Kocken arbetar heltid vilket förutom köksarbetet inkluderar städning av förskolan och arbete i barngrupp på eftermiddagen Pedagogerna har 1,5 t per vecka för individuell planering och dokumentation Morgonmöten sker två gånger per vecka då förskolläraren leder pedagogiska samtal Arbetslagen träffas 45 min per vecka för planering Arbetsplatsmöten en gång i månaden, tiden varierar mellan 2 och 3 timmar Förskolan stänger två dagar per termin för utvärdering och planering Det pedagogiska arbetet är inspirerat av Reggio Emilias pedagogik Pedagogerna betonar vikten av att arbeta med barnen i små grupper Pågående projekt är Mamma Mu och Kråkan där pedagogerna dramatiserar och fantiserar fram en berättelse tillsammans med barnen Det talande trädet är ett tema som återkommer varje vecka där förskolläraren samtalar med barnen om värdegrundsfrågor Dokumenterade rutiner för barn i behov av särskilt stöd saknas Pedagoger och föräldrar anser att balansen mellan individ-och gruppinriktat arbetssätt är betydelsefullt Pedagogisk dokumentation som beskriver lärande över tid är inte synlig i miljön Barnen har egna pärmar med texter och bilder som överlämnas till föräldrarna efter varje temin Föräldramöten äger rum minst en gång per termin Förskolechefen deltar i flertalet utvecklingssamtal om barnen Föräldrarna är mycket nöjda med samtalen och uttrycker att det finns lyhördhet för deras önskemål Föräldrarna blir inbjudna till luciafirande, picknick och vernissage 2.4 Styrning, ledning och kvalitetsarbete 5
Utvärderingsgruppen har i sammandrag gjort följande iakttagelser: Strålarnas förskola drivs som enskild firma/ enmansföretag av förskolechefen som har det yttersta ansvaret för verksamheten Förskolläraren leder det pedagogiska arbetet och delar av arbetsplatsmötena tillsammans med förskolechefen Beslutsordning och ansvarsfördelning är känd inom förskolan Förskolechefen är drivande och aktiv i den pedagogiska verksamheten Medarbetarsamtal med de anställda genomförs av förskolechefen Planeringsdagarna innehåller också utvärdering som ligger till grund för den årliga verksamhetsberättelsen Verksamhetsberättelsen beskriver förskolans förutsättningar, projekt och aktiviteter samt viss utvärdering av året som gått. Därmed fyller verksamhetsberättelsen delvis funktionen av en kvalitetsredovisning Kompetensutveckling erbjuds pedagogerna och kurser om de yngsta barnens utveckling, lek och lärande har prioriterats 3. Analys 6
Strålarnas förskola har en välkomnande atmosfär med väldisponerade och fräscha lokaler. Utvärderingsgruppens uppfattning är att trygghet, närhet och omsorg är grunden för verksamheten på den lilla förskolan. Flera små barn är nyinskolade vilket kan förklara tyngpunkten på omsorgsdelen i uppdraget för förskolan. Strålarnas förskola är inspirerad av och strävar efter att arbeta utifrån Reggio Emilias pedagogik. Den pedagogiska miljön avspeglar denna inriktning, dock är mycket lekmaterial ej tillgängligt för barnen. Lokalernas utformning och den stora andelen små barn förklarar till viss del att lekmaterialet står högt upp. Utvärderingsgruppen ser här ett möjligt utvecklingsområde. Barnen har visst inflytande i verksamheten genom att förhållningssättet präglas av att fånga och ta tillvara barnens nyfikenhet och intresse. Ett positivt exempel på detta är det pågående projektet Mamma Mu och Kråkan där pedagogerna och barnen dramatiserar och fantiserar fram en berättelse tillsammans. Förskolechefens intresse och engagemang i det pedagogiska arbetet bedömer utvärderingsgruppen vara av stor betydelse för utvecklingen av Reggio-Emilia pedagogiken. Detsamma gäller förskollärarens uppgift att handleda arbetslagen och föra pedagogiska samtal. Värdegrundsfrågor är ett naturligt samtalsämne i vardagen och varje vecka när förskolläraren samlar barnen i temat som heter det talande trädet.kocken på förskolan, som har utländsk bakgrund, berikar förskolan vilket föräldrarna betonade i samtalet med utvärderingsgruppen. Likabehandlingsplan saknas på förskolan. Föräldrarna är mycket nöjda med de lärande aktiviterna på förskolan, liksom den utförliga information de kan ta del av via hemsidan och bloggen. Förskolechefens lyhördhet för önskemål från föräldrarna lyftes fram liksom engagemanget och drivkraften. Verksamhetsberättelsen beskriver förskolans förutsättningar, projekt och aktiviteter samt viss utvärdering av året som gått. Därmed fyller verksamhetsberättelsen delvis funktionen av en kvalitetsredovisning. Utvärderingsgruppen saknar dock analys, framåtblickar och utvecklingstankar och anser därmed att kvalitetsredovisning är ett utvecklingsområde. Utvärderingsgruppens samlade bedömning är att Strålarnas förskola har goda förutsättningar att utveckla verksamheten. 4. Slutsatser, rekommendationer och lärande exempel 7
4.1 Slutsatser Utvärderingsgruppen vill framhålla följande slutsatser: Strålarnas förskola har en välkomnande atmosfär med väldisponerade och fräscha lokaler Trygghet, närhet och omsorg är grunden på den lilla förskolan Förskolan är inspirerad av Reggio-Emilias pedagogik Förhållningssättet präglas av att tillvarata barnens nyfikenhet och intresse Likabehandlingsplan saknas Föräldrarna är mycket nöjda med de lärande aktiviteterna och den utförliga informationen Förskolechefens lyhördhet för föräldrarnas önskemål lyftes fram liksom engagemang och drivkraft Verksamhetsberättelsen fyller delvis funktionen av en kvalitetsredovisning. Analys, framåtblickar och utvecklingsområden saknas. Förskolan har goda förutsättningar att utveckla verksamheten 4.2 Rekommendationer Utvärderingsgruppen rekommenderar Strålarnas förskola att utveckla följande områden: Den pedagogiska miljön avseende tillgängligt material Likabehandlingsplan Kvalitetsredovisning 5. Lärande exempel Utvärderingsgruppen vill lyfta fram följande exempel som kan vara av särskilt intresse för andra enheter: Hemsidan med blogg För ytterligare information kontakta: Förskolechef Carina Sengkey Tel: 446 0670 8