Introduktion till rapportskrivning och wiki EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6

Introduktion till rapportskrivning och wiki EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 1

Streamade temaföreläsningar Synligt inom LU Vänligen sprid inte filmerna! Ni bör inte synas -möjligen nacken på 2-3 främre rader Ni kan komma att höras Säg till om jag ska klippa bort ljud 2

Agenda Kursmoment i LP2: 7 x Inspirationsföreläsningar 1 x studiebesök i robotlabbet Rapporter & bildspel i wiki Kamratgranskning i wiki Presentationer i LP2 - seminariesal Om huruvida wikipedia är bättre än Encyklopædia Britannica - och vad vi lär oss av det? Om tekniska rapporter och presentationer - eller hur man bäst undviker rektor magnificus... Introduktion till projektwikin Obesvarade frågor om labbar och tentan? 3

Föreläsningar HT 2 4

Rapport, bildspel och presentation om olika områden Varje labbgrupp ska indelade i par 1. skriva om 1. göra bildspel 2. granska 3. berätta om EN av flera givna frågeställningar Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Rapport, bildspel och presentation om olika områden Varje labbgrupp ska indelade i par 1. skriva om 1. göra bildspel 2. granska 3. berätta om EN av flera givna frågeställningar förklara! Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Diskutera med din granne Hur intressanta ämnen som ingår i udda-grupper, block A3:? Reglerteknik - Beskriv hur en Anders Robertssons Segway fungerar ur ett reglertekniskt perspektiv Science Fiction-historia - Jules Verne är enligt en del tråkig att läsa eftersom många av hans spektakulära profetior har gått i uppfyllelse. Är Isac Asimov på väg att möta samma öde? I novellsamlingen I Robot analyseras de berömda robotlagarna. Läs den och redogör för vilka aspekter av profetiorna som gått eller håller på att gå i uppfyllelse. Vad tror du om den sista novellen? 6 Wiki i text och bild - Försök beskriva, så att en högstadielev kan förstå, hur moin-wikin hänger ihop från hårddisk, wikimotor och webbserver till internet, ISP, dator och webbläsare. Minst en illustration av något slag är nog på sin plats här.

Tidslinje LP1 v6-labb: Introduktion till wikimiljö och val av frågeställningsblock. Wikin öppnas för författarna. LP2 v1-2 Föreläsningar kring några av ämnena LP2 v4 Fredag kl 8 Rapporterna fryses för författarna och öppnas för granskare och för lärare LP2 v 5 Fredag kl 8 Granskningsrapporterna fryses för granskare och lärare. Rapporterna öppnas för författarna. LP2 v 6 Må-on: Muntliga presentationer av rapporternas innehåll för annan projektgrupp. LP2 v 6 Fr kl 24 Rapporterna fryses för författare för slutgranskning av lärare Introduktion Rapport Granskning Revision Presentation Återkoppling LP2 v1 Måndag Måste välja frågeställning Skriva rapport och bildspel Version 1 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Ramar för rapport och presentation Syfte - Det övergripande syftet är att behandala en frågeställning på ett sådant sätt att en medstudent eller möjligen en intresserad gymnasist ska få en bild av området. Ska utgå från fördjupad frågeställning och får gärna även behandla: - Teknikområdet? Typiska utmaningar? Typiska lösningar? - Var, när hur lär man sig mer som student? Finns kurser? Krävs förkunskaper? - Vilka företag jobbar med detta i verkligheten? Underlag - Underlag får du dels från föreläsningar i kursen och från givna referenser och källor i kursen, men naturligtvis även från källor som du hittar på egen hand.

Krav på rapporten God svenska ca 5-6 sidor Bygger på flera källor Referenser till källorna Citerar inte någon av källorna ordagrant eller i översättning. Har innehållsförteckning Har minst en illustration/ tabell/figur med bildtext - utformad av författarna - eller har upphovs-mannens tillstånd för publicering. Sätter in frågeställningen i ett större sammanhang Har en sammanfattning Alltså inte bara berätta & beskriva utan även förklara! Bra, genomtänkt och konsekvent grafisk utformning Inleds med: - rapportens rubrik - kursens namn - projektgrupp - författarnas namn - författarnas studentidentiteter - En ordagrann kopia av den valda frågeställningen

Krav på bildspelet Ska räcka till 10 minuters presentation Bör vara till glädje som fristående dokument.

Om granskningen Kursledningen anger vem som ska granska vilken rapport --> 2-3 granskningar/rapport. Granskningen genomförs av granskarna enligt särskild checklista - finns i wikin. Foto: Joe Mabel Både lärares och kurskamraters granskningar publiceras i wikin i direkt anslutning till rapporten

Om presentationen - Dubbeltimme/labbgrupp (105 minuter) sex presentationer á drygt 10 minuter. - Författarpar avgör själva vem/vilka som presenterar. - Använda någon form av visuellt hjälpmedel, t ex OHprojektor, datorprojektor eller tavla. - Presentationen förväntas vara väl förberedd och repeterad. - Efter hela presentationssessionen stannar hela den redovisande labbgruppen för en gemensam återkopplingsdiskussion med en handledare.

Om presentationen - Dubbeltimme/labbgrupp (105 minuter) sex presentationer á drygt 10 minuter. - Författarpar avgör själva vem/vilka som presenterar. - Använda någon form av visuellt hjälpmedel, t ex OHprojektor, datorprojektor eller tavla. - Presentationen förväntas vara väl förberedd och repeterad. - Efter hela presentationssessionen stannar hela den redovisande labbgruppen för en gemensam återkopplingsdiskussion med en handledare. OBS! Det krävs god planering och disciplin för att få in sex bra presentationer på en dubbeltimme. Tips: Gruppen genomför en gemensam repetition.

Mycket kort om kommunikation EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 13

Kort om kommunikation 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation Illustratör: Okänd 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation - Perception är viktigt allt kan missuppfattas Illustratör: Okänd 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation - Perception är viktigt allt kan missuppfattas -Sändare, budskap, kanal, målgrupp, återkoppling Illustratör: Okänd 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation - Perception är viktigt allt kan missuppfattas -Sändare, budskap, kanal, målgrupp, återkoppling - Planerad eller spontan? Illustratör: Okänd 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation - Perception är viktigt listigt allt kan missuppfattas -Sändare, budskap, kanal, målgrupp, återkoppling - Planerad eller spontan? Illustratör: Okänd Aktör A Meddelande Kanal Meddelande Aktör B Återkoppling 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Kort om kommunikation - Perception är viktigt allt kan missuppfattas -Sändare, budskap, kanal, målgrupp, återkoppling - Planerad eller spontan? Illustratör: Okänd Aktör A Meddelande Kanal Meddelande Aktör B Återkoppling 14 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Diskutera: Hur fyller vi i loopen? Aktör A Meddelande Kanal Meddelande Aktör B Återkoppling För våra rapporter? För våra presentationer? 15

Diskutera: Hur fyller vi i loopen? Aktör A Meddelande Kanal Meddelande Aktör B Återkoppling För våra rapporter? Författare Så funkar google... Text & bild i wiki Så fnakur glogel? Granskare Lärare 3 x granskningsrapporter För våra presentationer? 15

Diskutera: Hur fyller vi i loopen? Aktör A Meddelande Kanal Meddelande Aktör B Återkoppling För våra rapporter? Författare Så funkar google... Text & bild i wiki Så fnakur glogel? Granskare Lärare 3 x granskningsrapporter För våra presentationer? Så funkar google... Ord & bild i klassrum Så fnakur glogel? Presentatörer Kurskamrater Frågor Applåder? 15

Källor, referenser och källkritik EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 16

Källor, referenser och källkritik Historien om Wikipedia vs. Encyclopædia Britannica iscensatt av Nature. Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Referenser, källor och källkritik Mediabomb våren 2005: Wikipedia lika bra som Encyklopædia Britannica Intressant: Att dagspress behandlar källors kvalitet Att Wikipedia matchar Encylopedia Britannica

Aktörerna 19

Aktörerna Nature - välrenomerad tidskrift som lever på sin trovärdighet Encyclopædia Britannica - välrenomerat uppslagsverk som lever på sin trovärdighet Wikipedia - objektet Gammelmedia Den intresserade allmänheten 19

Gången

Gången 1. Nature publicerar en undersökande artikel - Wikipedia nästan lika korrekt som Encyclopædia

Gången 1. Nature publicerar en undersökande artikel - Wikipedia nästan lika korrekt som Encyclopædia 2. Gammelmedia hakar på - David slår Goliat :-)

Gången 1. Nature publicerar en undersökande artikel - Wikipedia nästan lika korrekt som Encyclopædia 2. Gammelmedia hakar på - David slår Goliat :-) 3. Encyclopædia Britannica svarar nature - Usel metodik - Fejkade resultat - Missvisande presentation

Gången 1. Nature publicerar en undersökande artikel - Wikipedia nästan lika korrekt som Encyclopædia 2. Gammelmedia hakar på - David slår Goliat :-) 3. Encyclopædia Britannica svarar nature - Usel metodik - Fejkade resultat - Missvisande presentation 4. Nature svarar på svaret - Metoden ok - Kan inte ta ansvar för hur vi citeras - Artikeln står kvar tillsammans med Encyclopædias replik

Huvudrubriker i Encyclopædias replik Almost everything about the journal s investigation, from the criteria for identifying inaccuracies to the discrepancy between the article text and its headline, was wrong and misleading. Britannica was far more accurate than Wikipedia according to the figures; the journal simply misrepresented its own results Contrary to the usual practice of making all data freely available in order to facilitate a study s replication by others, Nature declined our repeated requests to make the full reports available. - One of the reviewer s comments referred to text that does not appear in any Britannicapublication. - The article on aldol reaction that the journal sent its reviewer consisted of passages taken selectively from two different Encyclopædia Britannica articles and joined together with text evidently written by Nature s editors.

Inledning till natures svar 2006-03-26 In our issue of 15 December 2005 we published a news article that compared the Internet offerings of Encyclopaedia Britannica and Wikipedia on scientific topics ( Internet encyclopaedias go head to head, Nature 438 (7070) p900-901; http://dx.doi.org/ 10.1038/438900a). Encyclopaedia Britannica has now posted a lengthy response to this article on its website, accusing Nature of misrepresentation, sloppiness and indifference to scholarly standards, and calling on us to retract oarticle. We reject those accusations, and are confident our comparison was fair. [Jonas fetstil]

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature Natures trovärdighet framgår av dokumentationen i ärendet

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature Dramatik säljer Natures trovärdighet framgår av dokumentationen i ärendet

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature Dramatik säljer Wikipedia är ganska bra Natures trovärdighet framgår av dokumentationen i ärendet

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature Dramatik säljer Wikipedia är ganska bra Den som citerar eller refererar tar även ansvar för källans kvalitet Natures trovärdighet framgår av dokumentationen i ärendet

Vad har vi lärt oss? Nature Wikipedia ok Mediarubriker Wikipedia bättre Världen - Encyclopædia + Wikipedia - Gammelmedia? Nature Dramatik säljer Wikipedia är ganska bra Den som citerar eller refererar tar även ansvar för källans kvalitet Dessutom har vi sett exempel på hur och varför det kan vara bra att hålla reda på sina källor Natures trovärdighet framgår av dokumentationen i ärendet

Agenda Kursmoment i LP2: 7 x Inspirationsföreläsningar 1 x studiebesök i robotlabbet Rapporter & bildspel i wiki Kamratgranskning i wiki Presentationer i LP2 - seminariesal Om huruvida wikipedia är bättre än Encyklopædia Britannica - och vad vi lär oss av det? Om tekniska rapporter och presentationer - eller hur man bäst undviker rektor magnificus... Introduktion till projektwikin Obesvarade frågor om labbar och tentan? 24

Kort om att skriva tekniska rapporter EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 25

Akademiska/tekniska rapporter Varför Målgrupper Språk I verkligheten Lära sig själv Informera Påverka Kollegor / chefer / kunder Engelska / svenska / stil? I kursen Lära sig själv Förbereda presentation Träna skrivning Träna granskning Lärare Kurskamrater Svenska Objektivitet I allmänhet: Ja tack! Absolut Struktur Domänstandard Enligt kurswebb Referenser Domänstandard Enligt kurswebb Citat Om lämpligt Nej tack!

Disposition: Vettiga rubriker utöver själva innehållet Innehållsförteckning Alltid i början Inledning Alltid i början Kan innehålla bakgrund Kan beskriva dokumentets disposition i klartext Bakgrund I början: Varför rapporten skapat och vad man avser uppnå (effekt). Frågeställning i större sammanhang Sammanfattning Sammanfattar dokumentet Följer dispositionen I början: Motiverar varför man ska läsa vidare - eller låta bli I slutet: Repeterar innehållet Kan innehålla slutsats Slutsats Förutsätter utredning Oftast i slutet: Fokuserar på vad man kommit fram till eller en rekommendation Källförteckning Alfabetisk förteckning över källor man refererar till Referenser Kan anges i början för viktiga dokument man bygger dokumentet på Kan vara en referenslista med en post per referens Litteraturlista Källförteckning Förteckning för vidare läsning, ej referenser. Gärna kommenterad :-) 27 Lund University Computer Science Jonas Wisbrant EDAA05 HT EDAA05 2012 HT F6

Om att referera och citera Varför referera och citera: Få stöd och legitimera Ge cred för de som bidrog med tänk Ta cred för egna bidrag Skylla i från sig? 28

Om att referera och citera Om man citerar mycket utan referens får man träffa rektor... Varför referera och citera: Få stöd och legitimera Ge cred för de som bidrog med tänk Ta cred för egna bidrag Skylla i från sig? Foto: Fredrik Tersmeden 1 28

Om att referera och citera Om man citerar mycket utan referens får man träffa rektor... Varför referera och citera: Få stöd och legitimera Ge cred för de som bidrog med tänk Ta cred för egna bidrag Skylla i från sig? Foto: Fredrik Tersmeden 1 Hur referera: noter 1 hela referenser (Harry Martinson, Aniara. En revy om människan i tid och rum, Bonniers, Stockholm 1956) mellanformer: [Martinson 2008, sid 27] eller [1] [Martinson 2008] Harry Martinson, Aniara. En revy om människan i tid och rum, Bonniers, Stockholm 1956 1. http://sv.wikipedia.org/wiki/fil:rector_magnificus_per_eriksson.jpg (2010-10-05) 28

Ett viktigt tips om språket i en rapport Undvik jag-form och åsikter. Kan dock användas i: en inledning/programförklaring under rubrik typ författarens reflektioner...» annars riskeras objektiviteten och därmed trovärdigheten... 29

Granskningsrapport i wikin Innehåll: Tydligt struktur? Förstår man utan att läsa annat? Beskrivs syfte och målsättning? Finns det figurer? Finns fungerande referenser? Form: Målgruppsanpassad - stil? språk? Styckeindelning Onödiga upprepningar? Kommenterade illustrationer? Bildspel: Troget? Rättigheter? Lagom för 10 minuter? 30

Kort om muntliga presentationer EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 31

Presentationsituationen Publiken Du Du Budskap Tal + Bild Budskap Kursare Lärare? 32

Presentationssituationen Föreläsning Lektion Monolog Presentation Föredrag Tal Uppläsning

Presentationssituationen Föreläsning Lektion Monolog Presentation Föredrag Skillnad? Tal Uppläsning

Presentationssituationen Föreläsning Lektion Monolog Presentation Föredrag Sändare Mottagare Skillnad? Tal Uppläsning

Presentationssituationen Föreläsning Lektion Monolog Presentation Föredrag Sändare Mottagare Tal Uppläsning Att fundera över vid förberedelserna 10 minuter: andras presentationer påverkas om man drar över Hjälpmedel: Tavla, OH eller projektor? Prylar? Dela ut papper? Planera diskussioner? Hinner man följa upp effekt?

Projektwikin och labb 3 EDAA05 DATORER I SYSTEM JONAS WISBRANT 2012 HT F6 34

Projektwikin - moinmoin Detta behöver ni inte veta om wikin: Sidorna har namn som ser ut som en sökväg: 2012/Grupp02/report01 / = styrtecken alla sidor ligger på rooten Varje sida är en katalog i ett filträd som lagrar versioner av sidan i kronologisk ordning och eventuella bilagor Ovanpå detta finns en pythonbaserad webbserver som analyserar dokumenten och renderar html - åt sändare och mottagare Användargrupper är wikisidor vars namn slutar på Group och består av punktlistor med användaridentiteter 35

Projektwikin Detta behöver ni veta om wikin: Man redigerar sidorna i en webbläsare Det finns en enkel syntax för vissa webbläsare finns en WYSIWYGeditor - var försiktig med den! 36

Wikin - syntax Emfas ''kursiv'' '''fetstil''' '''''kursiv fetstil''''' Rubriker = Rubrik 1 = == Rubrik 2 == === Rubrik 3 === Listor - mellanslag plus en av * punkter; 1., a., A., i., I. numrerade punkter Länkar SkrivOrdIhopMedStoraBokstäver; [[ url länkens text ]] [[ sökväg klartext ]] Tabeller celltext celltext celltext celltext celltext celltext Horisontell linje ---- 37

Projektwikin - nödvändigt Sätta rättigheter #acl 01Group:read,write,delete,revert,admin RogerHenriksson:read Known: Låt bli: #acl All:read,write,delete,revert,admin Innehållsförteckning <<TableOfContents([maxdepth])>> Numrering av rubriker #pragma section-numbers 2 Infoga bild bilaga: {{attachment:t1.jpg}} url:{{http://www.lth.se/fileadmin/template/images/lth_swe.gif}} Länka till bild: [[attachment:t1.jpg]] Fotnot <<FootNote(text)> 38

Inför Lab 3 Gör förberedelserna men påbörja inte labben i förväg. Instruktionerna kan komma att ändras efter det första tillfället på onsdagen.

Rapportämnen hämtas från hela kursen - och lite till Varje Labbgrupp får 6 block á 3-4 frågeställningar Under lab 3 fördelar ni de 6 blocken mellan labbgruppens författar-par. Författarparen får gärna avvakta, men ska välja ut en (1) av sina 3-4 frågeställningar senast måndag läsperiod 2 vecka 1. Mer om detta på kurswebben: http://cs.lth.se/kurs/edaa05/projekt/ 40

Obesvarade frågor om labbar och tentan? Hur gör jag om jag inte gjort alla labbar och övningar? Hur går tentan till? Fler frågor: 41