Folkmord/brott mot mänskligheten fördjupningsarbete i SA1 - Instruktioner

Transkript

1 Folkmord/brott mot mänskligheten fördjupningsarbete i SA1 - Instruktioner Planering Formulera de delfrågor som behövs för att du ska kunna besvara din övergripande frågeställning. Att fundera på: Vad behöver jag veta? Var kan jag hämta information? Vad behöver jag hjälp med? Hur ser min tidsplan ut? Faktainsamling Börja med att leta artiklar och gå in på relevanta hemsidor. Läs in dig på ditt ämne och gör ett faktaurval. Du kan samarbeta med andra som valt samma ämne när du samlar in fakta men du ska skriva en egen rapport. Det finns artiklar, tidskrifter, böcker och broschyrer att tillgå via biblioteket. Följ med i massmedia vad som händer i ditt ämne! Handledning Samtliga lärare i svenska, historia och samhällskunskap är handledare. Om det gäller formalia kring din rapportskrivning ska du fråga din svensklärare. Du måste stämma av med din lärare i samhällskunskap och historia ett par gånger under projekttiden. Du får mejla till dina lärare och ställa frågor om du behöver. Tid Vecka 7 Introduktion och val av ämne (samhällskunskap, historia och svenska). Vecka 9-10 Samtliga lektioner i svenska, historia och samhällskunskap. Inlämning senast måndagen den 10/3 kl 23:55 på IL. Vecka? Seminarier med opposition på i första hand svensklektionerna. Svenskläraren kommer att ge er tid/schema för detta.

2 Polhemskolan Läsår 13/14 Folkmord Egen rubrik Ditt namn Klass

3 Innehå llsfö rteckning 1 Inledning... sid Bakgrund... sid Syfte.. sid X 1.3 Frågeställning sid X 1.4 Källor och källkritik. sid X 2 Resultat... sid X 2.1 Mellanrubrik sid X 2.2 Mellanrubrik sid X 3 Avslutning... sid X 3.1 Diskussion och slutsats. sid X Källförteckning/Litteraturförteckning

4 1 Inledning 1.1 Bakgrund Här skriver du vad du ska skriva om, hur ditt intresse väckts för området och lite kort om ämnet. Denna del ska fungera som en introduktion till arbetet och väcka läsares intresse. 1.2 Syfte Här talar du om vilket ditt syfte med rapporten är. Vad är det du vill få reda på och varför? 1.3 Frågeställning Här presenterar du din huvudfrågeställning samt de delfrågor som behövs för att du ska kunna besvara den. 1.4 Källor och källkritik Här kommenterar du källorna du har använt dig av. (Obs! Detta är ingen källförteckning.) Läsaren ska kunna känna sig säker på att du noga har valt dina källor. 2 Resultat Använd mellanrubriker! Nu till själva huvuddelen av arbetet. I denna del presenterar du det du kommit fram till. Kom ihåg att noga ange källan till dina resultat med hjälp av referatmarkörer och använd lämplig källhänvisning (Harvard/ATA eller Oxford). Tänk också på vem det är som är mottagare av texten. Vad kan man tänka att läsaren har för förkunskaper? Kanske måste du förklara en del saker noggrannare för att läsaren ska förstå. Du kan exempelvis göra ordförklaringar, gärna i en fotnot, så de inte stör läsningen för den som redan är insatt i terminologin. Var noga med din styckeindelning. Ett stycke - en tanke. När du börjar på något nytt: Byt stycke. Se till att styckena på något sätt hänger ihop så att du inte bara radar ett stycke efter ett annat eftersom texten då blir svårare att läsa (kallas textbindning). Är det långt mellan tankarna i de olika styckena kan det vara bra att sätta en ny mellanrubrik. (Se Möt språket ) Citat (se också sidan 124 Möt språket ) Ett citat ur en källtext skall vara ordagrant återgivet. Det gäller även om språk- och stavfel förekommer i originaltexten. Ordalydelsen får sålunda inte ändras, däremot kan text utelämnas, och då markeras den. Utelämnade enstaka ord markeras med punkter inom snedstreck, / /, hela meningar med korta streck inom snedstreck, /---/, ett längre stycke med streck inom hakparentes, [---], och därefter fortsätter citatet. Det är lämpligt att citera när

5 ursprungskällan uttrycker sitt innehåll så klart och slagfärdigt att innebörden delvis går förlorad om texten skrivs om. Denna princip leder egentligen till att man får färre citat. Lite tips om citat Kortare citat i löpande text står inom citationstecken. Längre citat kan stå separata med blankrad ovan- och nedanför, mindre storlek samt indrag från höger och vänster. Vid indrag och blankrad är det överflödigt att sätta ut citationstecken. Glöm inte källhänvisning direkt efter citat! Exempel på Harvard/ATA. Panik. Du öppnar munnen. Öppnar den så stort att det knakar i käkarna. Du beordrar dina lungor att dra in luft NU, du behöver luft, behöver det NU. Men dina luftvägar struntar i dig. De kollapsar, snörs ihop, kläms samman, och plötsligt andas du genom ett sugrör. Din mun stängs, läpparna dras ihop och allt du kan få fram är en kvävd kraxning. (Andersson, s 123) Exempel på Oxford (eller fotnotsystem). Observera var källan hamnar längst ner i sidfoten! Panik. Du öppnar munnen. Öppnar den så stort att det knakar i käkarna. Du beordrar dina lungor att dra in luft NU, du behöver luft, behöver det NU. Men dina luftvägar struntar i dig. De kollapsar, snörs ihop, kläms samman, och plötsligt andas du genom ett sugrör. Din mun stängs, läpparna dras ihop och allt du kan få fram är en kvävd kraxning 1 Källhänvisning måste också finnas så fort du återger fakta som någon annan skrivit även om man inte citerar direkt! 3 Avslutning Diskussion och slutsats I denna del diskuterar du det du har kommit fram till i resultatdelen. Du diskuterar svaren på dina delfrågor och återkopplar till din huvudfrågeställning. Har du kunnat besvara din huvudfrågeställning? Diskutera med personliga åsikter och värderingar underbyggda av argument. Ingen ny fakta ska presenteras i denna del och källor behöver således inte anges. 1 Andersson, s 123

6 Källförteckning/Litteraturförteckning (på egen sida) Här ska du ange allt material du har använt, både skriftliga och muntliga källor. (Se Möt språket sidorna ) Så här skriver man Internetkällor Internetkällor Arvidsson, Claes, Både fack och arbetsgivare vill ha bort den, (Svenska Dagbladet ) ( ) Kalmars guldfest får vänta, (Sydsvenska Dagbladet ) ( )