Över vida vatten För att kunna ta sig över smala vatten har vi lärt oss att bygga broar. För att ta sig över stora sjöar och hav har användandet av andra naturkrafter och tekniker krävts av människan. Brobygge Syfte Syftet med arbetet är: - Att eleverna ska förstå de krafter som får föremål att flyta. - Att eleverna själva ska designa, konstruera och bygga modellbåtar. - Att eleverna ska veta litet om sjöfartens utveckling och kompassens betydelse. - Att eleverna ska känna till hur människan tagit sig fram över vatten genom historien.
Så här gör vi Vi har valt att koncentrera det mesta av Snilleblixtarbetet till två hela veckor under hösten. Höstterminen Snilleblixtvecka 1 1. Med kniv och yxa på en öde ö Eleverna får följande uppgift: Ni är kvar på ön. Ingen har kommit till undsättning. Ni måste ta er iväg från ön på egen hand. Den del av ön där ni befinner er består av snårig djungel. Stränderna är mycket branta och bränningarna gör det omöjligt att sjösätta någon slags farkost. Men på andra sidan en fem meter bred och mycket djup ravin sluttar marken ner mot en fin sandstrand. Hur ska ni ta er över ravinen och iväg från ön? Eleverna får resonera! De ska komma på en hållbar idé som faktiskt fungerar i verkligheten. 2. Skriv en plan Kreativitet - Vilka idéer kommer upp? Hur tar ni hand om idéerna? Tekniska lösningar - Skulle det fungera i verkligheten? Varför? Varför inte? 3. Skriv en berättelse Äventyret ska redovisas som helhet från tornadon ända till slutet genom att ni skriver en dramatisk berättelse om allt som hänt. 4. Gör ett bildspel utifrån sina berättelser Eleverna får göra ett bildspel utifrån allt dramatiskt som har hänt, enl. nedan. Hela berättelsen ska sättas ihop till ett bildspel/film.
Gruppen ska enas om: Vilken typ av bilder ska man ha med foton/ritade och scannade/bilder från nätet? En typ av bild eller blandat? Vilka är de viktiga händelserna i berättelsen? Kanske ska man utgå från att använda bilder på det? Hur ska man få fram dessa bilder? Kan man dela upp arbetsuppgifterna i insamlandet av bilder? Hur ska layouten vara på bildspelet - bakgrund, bildväxlingar mm.? Skall gruppen ha en berättarröst eller ska gruppen läsa/berätta live när bildspelet visas? Skall det vara någon text till bilderna på bildspelet och i så fall vilken funktion fyller texten? Snilleblixtvecka 2. 1. Repetition Vi repeterar vad vi lärde om flytkraft under visningen på Pythagoras Industrimuseum. Se Tema 3 Pythagoras. Vi pratar om flytkraft och Arkimedes princip och gör olika experiment. Samla 8 olika saker i gruppen. Vilka av era 8 saker tror ni flyter/sjunker? Skriv ner era hypoteser Testa!
Hur kan ni få dem som sjönk att flyta? Finns det flera sätt? Måste ni använda er av något hjälpmedel för att den ska flyta eller kan ni få den att flyta av sig självt? Skriv och rita! 2. Sjöfartens historia Vi tar reda på fakta kring sjöfartens utveckling, kompassens betydelse och drivmedel för farkoster i vatten. Vi dokumenterar i form av en illustrerad tidslinje på klassrumsväggen. 3. Båtbygge Eleverna bygger egna enkla mini-båtar som drivs på olika sätt. Det kan vara propellerbåt med gummiband, båt med ballong-readrift, båt med ångdrift med tablettrör eller båt driven av ändrad ytspänning. Båtarna testas. Vad fungerar? Vad behöver ändras? De som väljer att bygga ångbåtar kan få kämpa hårt för att få upp ångtrycket, men när det lyckas blir lyckan stor. Evas Funkarprogram ger bra grundfakta om fartyg. Se www.snilleblixtarna.se flik Kunskapsbrunnen 4. Båtrace Snilleblixtveckorna avslutas med ett båtrace. Vårterminen Under vårterminen förbereder vi Snilleblixtdagen då vi visar upp allt vi gjort under de två Snilleblixtveckorna i höstas och arrangerar en lekstation med båttema.
Tidslinjer Att färdas över vatten Vi gör en tidslinje över sjöfartens utveckling - paddel, ekstock, kanot, båtar för en eller många roddare, segelbåtar, flottar, hjulångare, ångbåtar med propeller, dieseldrivna båtar och atomdrivna båtar. Exempel på länkar till andra ämnen: Bild - Illustrerade tidslinjer, bildspel. IT-användning - Informationssökning, bildspel. Fysik - Flytkraft, drivkrafter i vatten, kompass. Geografi - Sjöfart och nya världar Historia - Sjöfartens betydelse för stora historiska händelseförlopp Idrott - Skeppsbrottslekar, balansövningar Matematik - Beräkning av lyftkraft Miljö - Hur påverkar olika typer av sjöfart vår miljö? Från vattenskotrar till oceanångare. Musik - Havet har inspirerat till mycket musik. Leta exempel. Sjung, spela, gör en topplista. Slöjd - Skeppsbyggen Språk - Du ska åka på en kryssning på ett engelskt/spanskt/franskt o.s.v. fartyg. Vilka ord och fraser kan vara bra att kunna? Svenska - Skriv poesi om hav och båtar.
Tips på studiebesök Rosättra Båtvarv AB - Postlåda 5375, 761 76 Norrtälje tel. 0176-766 60 e-post: info@rosattravarv.se Skeppsholmens folkhögskolas båtbyggarkurs Hemsida www.skeppsholmen.fhsk.se/start.asp Väddö sjöfartsmuseum Hemsida www.sjofartsmuseet.se/ För övrigt är ju Skansen alltid ett bra museum som man alltid kan kontakta när det handlar om hantverk i alla former. Hemsida: www.skansen.se/sv?gclid=cnkq7ezh6rccfcz2caod0xgatw