MITT I RYMDEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3.

Transkript

1 MITT I RYMDEN Uppdrag för åk f-3 Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3. Lärarhandledningen är till för att ge dig som lärare en möjlighet att förbereda ditt och klassens besök på Universeum. INNEHÅLLSFÖRTECKNING Introduktion Innehåll i ryggsäcken Så här gör du Kommentar till uppdragen Universeum Science Discovery Center Södra vägen 50, Göteborg Skolbokning: skolinfo@universeum.se 1

2 INTRODUKTION Välkommen till en rolig och inspirerande uppdragsdag här på Universeum! Vi har skapat uppgifter som har relevans för det centrala innehållet i läroplanen. Uppdraget Mitt i rymden går ut på att eleverna gör en resa ut i rymden och upptäcker hur det är att bo och leva på en rymdstation. Hur gör astronauter när de går på toaletten och varför är de fastspända när de sover? /Pedagogerna på Universeum INNEHÅLL I RYGGSÄCKEN Den ryggsäck som ni får använda vid besöket på Universeum innehåller följande: Instruktioner till läraren Tio uppdragskort Svarslappar Detta är det material som lämnas ut och som ska finnas i väskan vid återlämnandet. Det är lämpligt att du som lärare tittar igenom väskan och uppdragsmapparna innan ni återlämnar ryggsäcken till Gästservice. Uppdrag 3 UPPGIFT: På vilken planet har du störst tyngd? Packat och klart TÄNK PÅ ATT: Ju större planet, desto större gravitation. Här har du Christer Fuglesangs packlista inför resan till den internationella rymdstationen ISS. Vilka tre saker skulle din grupp ta med sig ut i rymden? Bestick Boll Första hjälpen Gummiband Husdjur Karta Kläder Mat Medicin Nycklar Pengar Penna Salt Sax Schampo Skor Skrivpapper Snören Solceller Solglasögon Sällskapsspel Tandborste Tvål Tvättmedel Vatten Verktyg Vitaminer Vykort Destination universum Exempel på ett uppdragskort. 2

3 så här gör du Vi hoppas att ert besök inspirerar till att lära sig mer kring rymden. Vi vill komma ifrån rätt och fel. Vår ambition är att era elever skall fundera och resonera kring hur saker och ting fungerar i rymden. Därför passar det bra med någon typ av uppföljning på skolan efter ett besök på Universeum. Snart skall ni få ta del av vår tanke med Mitt i rymden. Men först en beskrivning av ert besök: 1. Samla klassen på Kalejdo. 2. Dela in klassen i max sex grupper med cirka fem elever i varje grupp. 3. Dela ut svarslappar och pennor. På dessa kan eleverna anteckna sina svar (dessa kan lika gärna förmedlas verbalt till läraren i samband med utdelandet av nytt uppdrag) samt ha ordning på vilka uppdrag de har gjort. 4. Dela ut varsitt uppdragskort, vilket som helst, till varje grupp (obs! några av uppdragskorten ligger i mappar). På varje uppdragskort finns en gröns symbol som återfinns i utställningen. 5. Du är uppdragsfördelare, det innebär att eleverna söker upp dig för att få nya uppdrag. Det spelar inte någon roll i vilken ordning man utför uppdragen. Det är ganska många uppdrag att hinna på en timme, stressa inte, det är bättre att göra några få ordentligt än alla halvdant. Tillsammans kommer ni troligtvis ha gjort alla. Ta gärna med svarslapparna till klassrummet för vidare diskussioner. Tips: Samla gärna klassen runt planetariet i början och/eller slutet av lektionen så att ni tillsammans kan undersöka och diskutera frågor om rymden. Om ni får en önskan att bolla tankar och frågor, är ni välkomna att mejla oss på: jonas.bostrom@universum.se EfterARBETE I SKOLAN Här har vi samlat alla uppdrag tillsammans med grundsyftet för varje uppdrag. Vi ger tips på aktiviteter man kan göra tillsammans med eleverna. Allt ifrån videos på nätet till enklare experiment. Uppdrag 1 Planetvågarna Ställ er tillsammans på en våg. Testa alla vågarna! På vilken planet väger ni mest? Syfte med uppdraget: att introducera eleven till skillnaden mellan vikt och tyngd. 3

4 Tips till efterarbete: Diskutera vad eleverna tror att det beror på att man hoppar högre på månen än på jorden. Titta gärna på: Uppdrag 2 Rymdstolen Varför tror ni astronauten har på sig så konstiga kläder? Syfte med uppdraget: att tydliggöra hur farligt ett liv i rymden är. Tips till efterarbete: Diskutera faror som vi möter i rymden (strålning, värme/kyla, tyngdlöshet, rymdskräp osv). För att illustrera frånvaron av luft i rymden kan ni diskutera hur människan gör för att andas under vatten. Hur gör vi för att kunna andas i rymden? Titta gärna på den första amerikanska rymdpromenaden: Uppdrag 3 Rymdtoaletten Varför tror ni toaletten på rymdstationen ser så konstig ut? Syfte med uppdraget: att ge eleven en känsla för skillnaden mellan att använda toaletten i rymdstationen och på jorden. Tips till efterarbete: Blås såpbubblor och berätta att de beter sig som vatten gör i tyngdlöshet. Uppdrag 4 Rymdraketen Hur tror ni man gör för att skicka iväg en riktig rymdraket? Syfte med uppdraget: att introducera fenomenet kraft och motkraft för eleven. Tips till efterarbete: För att illustrera: Blås upp en stor ballong. Släpp ut luften och fråga varför ballongen flyger iväg. Åt vilket håll far luften? Uppmana eleverna att komma på andra saker som far iväg och framför allt: varför dom far iväg. Klipp från när Discovery lämnar jorden: Utifrån detta klipp kan ni diskutera hur Discovery får sin hastighet. Uppdrag 5 Gravitationstratten Ta en kula och skicka iväg den i tratten. När tycker ni att kulan snurrar som snabbast? Syfte med uppdraget: att tydliggöra hur planeterna i vårt solsystem rör sig runt solen. Tips till efterarbete: Prata om hur lång tid det tar för jorden att färdas ett varv runt solen. Genom att snurra ett föremål i horisontalplan över huvudet illustrerar du planeternas banor runt solen. Använd kortare respektive längre snören för att visa hur avståndet till solen avgör rotationshastigheten. 4

5 Uppdrag 6 Rymdsovsäckarna Varför tror ni att astronauterna spänner fast sig när de skall sova? LÄRARHANDLEDNING Syfte med uppdraget: att ge eleven en känsla för ett liv i tyngdlöshet. Tips till efterarbete: Låt eleverna måla hur det ser ut när deras rum hamnat i rymden. Hur skall dom bära sig åt för att inte göra sig illa. Uppdrag 7 Space Race Vad tror ni är svårast med att styra en riktig rymdraket? Syfte med uppdraget: att introducera en känsla för begreppen kraft och motkraft. Tips till efterarbete: Ställ dig på en skateboard. Glöm inte hjälm! Kasta en tung boll, ex medicinboll eller basketboll, och illustrera därmed kraft och motkraft. Uppdrag 8 Träningscykeln Testa att cykla på träningscykeln. Varför tror du de har en cykel i rymden? Syfte med uppdraget: att eleven reflekterar över träningens betydelse, speciellt vid en rymdvistelse. Tips till efterarbete: Diskutera vad som skulle hända om man vistades i rymden utan att träna. Vad skullehända med kroppen? Titta gärna på: Uppdrag 9 Skruva i rymden Testa att skruva ihop och isär metalldelarna. När Christer Fuglesang var ute och arbetade i rymden tappade han ett verktyg. Vart tror ni att det tog vägen? Syfte med uppdraget: att eleven får en känsla av svårigheten med att arbeta i rymddräkt. Uppdrag 10 Snurr-i-huvudet Snurra det lilla hjulet så snabbt du kan och lyft upp det från ställningen. Ställ dig sedan försiktigt på snurrplattan och vrid hjulet så som bilden visar! Vad händer? Syfte med uppdraget: att skapa nyfikenhet kring gyrokraften. Tips till efterarbete: Om ni har ett gyroskop eller någon annan slags leksakssnurra, testa att snurra dem i klassrummet och se hur de beter sig. 5