Aspergers syndrom. Vad är det?



Relevanta dokument
Jag vill bli medlem i Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! Autism- och Aspergerförbundet?

DET HÄR ÄR RIKSFÖRENINGEN AUTISM

Detta är vi

DET HÄR ÄR AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDET

Autismspektrumtillstånd

STÖD VID MÖTEN. Om det här materialet

Lite Emil ibland. Information om Aspergers syndrom till skolorna och eftermiddagsvården

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

DET HÄR ÄR AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDET

Att leva med autism. och upplevelser av föräldraskap. Heléne Stern & Lina Liman

Elva olika begrepp som man ofta stöter på i litteratur om diagnoser inom autismspektrat

BARN- OCH UNGDOMSHABILITERINGEN I DALARNA

Lisa Brange. Viktoria Livskog. Gunilla Karlsson. Skolöverläkare. Skolpsykolog. Specialpedagog

Synnedsättning och neuropsykiatrisk funktionsnedsättning


Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Stockholm Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

AUTISMFORUM. Ett kunskapscenter för autism, Aspergers syndrom och andra autismspektrumtillstånd.

Hur ska jag gå till väga för att få det att funka för mitt barn i skolan?

RÖSTKONSULTEN AB Träffgatan Handen Selektiv mutism

HUR ÄR DET ATT UPPLEVA VÄRLDEN ANNORLUNDA? 11 övningar att använda i klassen


Om autism information för föräldrar

Autismspektrumtillstånd hos vuxna. Agneta Hell

BARN- OCH UNGDOMSHABILITERINGEN I DALARNA

Kartlägg mångfalden. Att skapa en enkät

NPF. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

ASPERGERS SYNDROM DIAGNOSTISK INTERVJU (ASDI) TONÅRSFORMULÄR Gillberg, Gillberg, Ehlers 1991

Att inte förstå. det. kognitiv funktionsnedsättning. Föreläsare: Kerstin Alm. - trots att man intelligens för. - Om Aspergers syndrom en

Stöd till vuxna med en autismspektrumdiagnos

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Göteborg Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

RAADS Ritvo Autism Asperger s Diagnostic Scale

Barns rätt enligt FN:s Barnkonvention

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Personer med autism lider ofta av stress

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Att leva i en annorlunda värld

G R U P P E R O C H F Ö R E L Ä S N I N G A R F Ö R V U X N A P Å A S P E R G E R C E N T E R

YTTRANDE Kulturdepartementet Stockholm

Om autism information för föräldrar

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

Pedagogisk bedömning/förskola Inför ansökan om grundsärskoletillhörighet

Pedagogisk beskrivning- förskolebarn

Att möta människor med neuropsykiatrisk diagnos

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Slutrapport av projektet Internetbaserad habilitering för unga med Aspergers syndrom

AUTISMSPEKTRUM- TILLSTÅND I SKOLAN. UMEÅ Barbro Ivars-Aroch Överläkare, BUP Umeå/ Umeå Universitet

Hur det är att leva med NPF

Vi ger råd, stöd och behandling. Det här är en lättläst broschyr från habiliterings-verksamheten i Stockholms läns landsting

Täby kommun som leverantör Bostad med särskild service för vuxna för dig med funktionsnedsättning

Elevens och hans/hennes vårdnadshavares egna åsikter/synpunkter kring skolsituationen är nödvändiga att ta med i sammanställningen.

Fakta om tuberös skleros (TSC)

Pedagogiskt beskrivningsformulär utifrån skolsituation av barn-ungdom som utreds vid BUP Dalarna

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Underlag för självvärdering

Karolinska Exhaustion Disorder Scale 9

Vuxna med autism Vad är autismspektrumtillstånd? Två delar av autism. Information för närstående och personal.

Pedagogiskt beskrivningsformulär utifrån skolsituation av barn-ungdom som utreds vid BUP Dalarna

Gruppkatalog. Vuxenhabiliteringen Våren 2019

Mötesplatser för anhöriga Program hösten 2015

Autism/Aspergers syndrom och unga rätt hjälp och stöd. Psykisk Ohälsa Barn 2013; Hannah Jakobsson, leg. psykolog

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

mucf.se Pratstartare Diskussionsfrågor om sexuella övergrepp

Arbeta med NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar)

Barn och ungdomar med adhd

Barn som bråkar. sollentuna. Vem är jag? Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.

Stöd i vardagen från Omvårdnad Gävle

Rehabilitering/Hjälp och stödinsatser

GRUPPER OCH FÖRELÄSNINGAR FÖR VUXNA PÅ ASPERGERCENTER.

Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information til dig som är förälder til ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata Malmö 1

Barnkonventionen för föräldrar Inflytande, identitet, lika värde, att må bra, skydd, familj, information, utbildning, lek, fritid, kultur och vila

Försök låta bli att jämföra

GRUPPER. och. informationstillfällen VÅREN 2015 HABILITERINGSCENTER NACKA. Nacka Närsjukhus Lasarettsvägen 4, 6 tr Nacka, Tel

Barn i behov av särskilt stöd i förskolan

Habiliteringen. i Blekinge. Program. Våren Utbildning Grupper

Människor som kan uppföra sig gör det

Pedagogisk beskrivning skolbarn

Delkurs 1: Utvecklingsstörning

AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM

ASPERGERCENTER VUXENTEAMET UPPDATERAD

ASPERGERCENTER VUXENTEAMET UPPDATERAD

Inkludering. Förhållningssätt Mångfald som grund Tillgänglighet. Delaktighet

ADHD vad är det? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON

Frågor om landstingets habiliteringsverksamhet

Fundera på, samtala Fundera på, samtala

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

ATT TESTAMENTERA En gåva som gör skillnad

Allmänna frågor om kursen: Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 30 Medelvärde: 3.

Människor som kan uppföra sig gör det

Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i

Aspergers syndrom - en introduktion. Historik. Diagnos Presentation. Historik. Historik. Jill Carlberg Söderlund

P.E.A.C.H Parents` Evaluation of Aural/Oral Performance of Children

MÖTE MED TONÅRINGAR som har mist en förälder

Frågor om landstingets/regionens habiliteringsverksamhet

ESSENCE THE ESSENCE IN CHILD PSYCHIATRY

Hur var det nu igen? Information om minnet och minnessjukdomar

Familjeenkät. Familjeenkäten är utformad för att underlätta för er att beskriva er familj och på vilket sätt ni stödjer ert barns behov

Transkript:

Aspergers syndrom Vad är det?

Aspergers syndrom är en form av autism där personer med en begåvning inom normalområdet har: Begränsad förmåga till socialt umgänge Begränsade intressen och begränsad föreställningsförmåga Många har dessutom ett annorlunda sätt att uppfatta och reagera på sinnesintryck som ljud, ljus, dofter och beröring. För en del påverkar detta vardagslivet på ett påtagligt sätt. Ofta blir funktionsnedsättningen tydlig i förskole åldern genom att barnet beter sig annorlunda socialt, men det kan också dröja längre än så innan omgivningen reagerar och en utredning kommer till stånd. Medelåldern för diagnos av Aspergers syndrom är 8 11 år. Många personer med Aspergers syndrom har haft diffusa problem under hela sin uppväxt och får diagnos först i vuxen ålder, ofta efter åratal av personligt lidande och utanförskap. Symptom Begränsad förmåga till socialt umgänge Ett barn med Aspergers syndrom sysselsätter sig ofta hellre själv än leker med barnen på gården eller på för skolan. Ofta är det så att barnets formella och lite distanserade sätt går bättre ihop med vuxnas sätt att vara. Personer med Aspergers syndrom har en bristande social inlevelseförmåga. Så kan till exempel kommentarer kring andras utseende ofta sägas rakt ut, oavsett sammanhang. Man har ofta svårt att förstå och ta till sig sociala koder och är osäker på om man sagt rätt saker eller om man pratat lagom länge. Raster, fester och andra tillfällen för socialt småprat och kontakter är ofta svåra situationer för personer med

Aspergers syndrom. Många skaffar sig så småningom strategier för att hantera sådana tillfällen, andra undviker dem i stor utsträckning. Begränsade intressen Människor med Aspergers syndrom har ofta speciella, begränsade intressen, något som märks redan i förskoleåldern. Ett barn med Aspergers syndrom kan t ex lära sig massor av fakta inom ett visst område, som tåg eller bilar, men inte vara intresserad av att veta mer om samman hangen där tågen finns eller andra kunskaper med anknytning till tåg. Behovet av specialintressen består ofta hela livet men intressena kan skifta och bytas ut mot andra. Ibland kan intresset leda till att man engagerar sig i en förening och på så sätt får sociala kontakter. Den ojämna begåvningsprofilen är karaktäristisk för personer med Aspergers syndrom men är inte alltid lätt att upptäcka. Den leder ofta till för höga eller för låga krav från såväl personen själv som från omgivningen.

Behov av rutiner Personer med Aspergers syndrom brukar tidigt utveckla behov av rutiner som att sitta vid en speciell plats eller göra saker i en speciell ordning. Till skillnad från andra kan behovet av rutiner öka med åren. Många tonåringar och vuxna med Aspergers syndrom har rutat in hela sin tillvaro efter ett speciellt mönster. Tal-, språk- och kommunikationsproblem Trots att det inte ingår i diagnoskriterierna för Aspergers syndrom är utvecklingen av talet ofta försenad eller avvikande hos barn med funktionsnedsättningen. Typiskt är att man ofta tolkar det som sägs eller skrivs bokstavligt. Ironi och ordvitsar blir obegripliga, likaså är det svårt att förstå innebörden och den underliggande meningen i andras blickar, gester, miner och tonfall. Motorisk klumpighet Många barn med Aspergers syndrom uppfattas som långsamma och lite klumpiga med dåligt samordnade rörelser. Den lite stela och klumpiga motoriken kvarstår ofta upp i vuxen ålder. Utredning Vid utredningen gör man en noggrann genomgång av personens utveckling sedan tidiga barndomen. Detta ligger tillsammans med ett flertal tester och i vissa fall, medicinska undersökningar, till grund för beslutet om diagnos. Habilitering Tidig diagnos och tidiga anpassade insatser är viktigt för att en person med Aspergers syndrom ska kunna leva ett så självständigt liv som möjligt som vuxen. Många har arbete och familj och lever utan stöd insatser, andra bor ensamma med stöd eller i olika typer av anpassade boenden.

Jag vill bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! N a m N F a m i l j e m e d l e m 1 F a m i l j e m e d l e m 2 F a m i l j e m e d l e m 3 F a m i l j e m e d l e m 4 a d r e s s O r t e - p O s t t e l N r jag har egen funktionsnedsättning och är född år jag är förälder till barn med född år jag är syster/bror jag är mor/farförälder jag är personal vi är en verksamhet Skicka till Autism- och Aspergerförbundet, Bellmansgatan 30, 118 47 Stockholm eller maila alla uppgifter till info@autism.se eller anmäl dig via formuläret på vår hemsida www.autism.se

Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet? Autism- och Aspergerförbundet arbetar för att förbättra villkoren för personer med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. Det gör vi genom att: sprida kunskap om funktionsnedsättningarna för att öka förståelsen av vad de innebär verka för anpassad undervisning, boende och sysselsättning skapa kontakt mellan personer med egen funktionsnedsättning, närstående och personal delta i det internationella arbetet följa och ge uppslag till forskning inom området Ju fler vi är desto mer kraft får vi för vårt viktiga arbete. Anmäl därför gärna hela din familj. Det kostar 190 250 kronor per år samt 50 kr/familjemedlem att vara med i Autism- och Aspergerförbundet. Som medlem får du tidningen Ögonblick fyra gånger om året. Du har också möjlighet att vända dig till vårt kansli för att få råd i olika frågor. Via ditt distrikt bjuds du in till träffar, föreläsningar och läger. Vill du veta mer? Gå in på www.autism.se! Bellmansgatan 30, 118 47 Stockholm tel 08-702 05 80 fax 08-644 02 88 www.autism.se