Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11
Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för förskolans målsättning. Utifrån denna, har vi tolkat och utarbetat en arbetsplan, där förskolans uppdrag klargörs och hur vi arbetar för att sträva mot målen. Genom att sätta ord på det vi gör och vill göra, tydliggör vi vår målsättning och vårt arbete/uppdrag för oss själva, våra barns föräldrar, vikarier och praktikanter. Detta hoppas vi även ökar möjligheten till (föräldra-) inflytande och delaktighet. Utifrån Lpfö 98, har vi delat upp vår arbetsplan under följande rubriker: Mål och riktlinjer: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan Uppföljning, utvärdering och utveckling
Normer och värden På förskolan arbetar vi medvetet med att påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar så att barnen på sikt blir goda och ansvarstagande medborgare. För att bli goda samhällsmedborgare behöver alla barn ha bra förebilder som tillgodoser deras behov och möjliggör deras utveckling för öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar och i detta intar vårt förhållningssätt en mycket viktig plats. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder (Utbildningsdepartementet 2006:3). Vi vill: att barn utvecklar sin självkänsla, identitet och förmåga att känna empati att barn utvecklar sin öppenhet, solidaritet och tolerans att barn utvecklar en förståelse och respekt för varandras likheter och olikheter att barn i samspel med andra utvecklar en förståelse för alla människors lika värde oavsett kön, kultur eller ålder att barn utvecklar en förståelse för allt levande och värnar om vår miljö
Detta når vi genom att: barn ingår i flera olika gruppkonstellationer där de övar upp sin sociala Kompetens vi stöttar och vägleder barnen vid konflikter arbeta med hjärtestunder där barn och vuxna tillsammans reflekterar och problematiserar över livsfrågor som är viktiga i barns värld aktivt motverka stereotypa könsroller genom att göra både miljö och aktiviteter utmanande för såväl pojkar som flickor uppmuntra barns självständighet och sin egen personlighet tydliggöra att alla barn har rätt till lika mycket uppmärksamhet föra samtal om likheter och olikheter i vardagssituationer, både i den planerade verksamheten och i den fria leken vuxna agerar som goda förebilder i vårt sätt att behandla varandra och barnen kollegor emellan diskuterar och reflekterar över vår gemensamma Likabehandlingsplan barn utvecklar sitt ekologiska tänkande tillsammans med oss under promenader i närmiljön och genom små utflykter arbeta efter tema och projekt som synliggör naturens kretslopp
Utveckling och lärande För att stötta barnen i deras utveckling och lärande är det viktigt att fokusera på det positiva i deras utveckling. I förskolan är det inte barnens prestationer som ska bedömas utan vad förskoleverksamheten kan göra för barns utveckling och lärande. Varje barn är unikt och måste få utvecklas i sin egen takt i samspelet med andra. För att barn ska bli intresserade och motiverade i vardagen krävs det att lärandet blir begripligt, hanterbart och meningsfullt. Barn behöver olika upplevelser och erfarenheter tillsammans med andra barn och vuxna som gör att de kan utvecklas. Genom en pedagogik där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet skapas goda förutsättningar för utveckling och lärande. Det är viktigt att lärandet sker på ett lekfullt sätt eftersom små barn lär om sig själv och sin omvärld just genom lek. Lek som lärande och lärande som lek!
Detta når vi genom att: vi inte skiljer på barns lek och barns arbete utan ser på allt med samma ögon vi erbjuder en varierad miljö som lockar till utforskande och till olika former av lek barn ges utrymme att bearbeta sin fantasi och upplevelser i olika leksituationer medvetet hjälpa barn att utmana sig själv i leken och olika aktiviteter, både språkligt och socialt vi hjälper, stöttar och uppmuntrar barn att behålla intresset vid liv för olika aktiviteter vi i vuxenledda lekar ger barn en känsla av att var uppmärksammade och tagna på allvar arbeta med olika projekt som är utvecklande och lärande utnyttja kulturella arrangemang som exempelvis teater
Barns inflytande Barn ska ges möjlighet att påverka sin tillvaro/vardag på ett påtagligt sätt. För att kunna påverka förskolans vardag måste vi pedagoger ge barn förutsättningar för inflytande, delaktighet och ansvar. Att de får ta ställning och ta ansvar för sina egna handlingar. Vi vill att barnen ska bli ansvarsfulla samhällsmedborgare och då är det viktigt att de får lära sig hur det går till från det att de är mycket små. Detta når vi genom att: som vuxen alltid finnas till hands och vara lyhörd för barns intentioner lyssna och se varje barn varje dag respektera barns åsikter och tankar barn efter förmåga får möjlighet att påverka sin vardag de äldre barnen deltar i olika demokratiska beslutsprocesser förmedla att alla barn har rätt att bli hörda och att alla röster väger lika tungt förmedla att större valfrihet även innebär ett större ansvar för barnet (där vi tar hänsyn till barnets mognad och förmåga) vi är flexibla i vår planering
Förskola och hem Föräldrar spelar en viktig roll för oss i förskolan. Deras delaktighet och medverkan är mycket betydelsefull för strävan mot våra mål. Tillsammans skall vi arbeta för deras barns bästa. Detta når vi genom att: ta oss tid och uppmärksamma föräldrar vid hämtning och lämning med ett trevligt bemötande varje dag kontinuerligt berätta om den dagliga verksamheten synliggöra verksamheten genom tydlig dokumentation av olika slag skapa forum för föräldrarnas talan lyfta fram och bearbeta föräldrars önskemål och synpunkter bjuda in till olika evenemang, traditioner och dropp-in för att göra föräldrar delaktiga regelbundet erbjuda våra föräldrar utvecklingssamtal och föräldramöte vi ger varje barn och föräldrar en lugn och trygg inskolning vi erbjuder efter inskolning ett uppföljningssamtal vi erbjuder ett avslutningssamtal där vi summerar barnets förskoletid
Samverkan (förskoleklass/skola/fritidshem) Ett bra samarbete med den nya verksamheten skapar goda möjligheter och förutsättningar för barnen och ger en trygg övergång. Det är barnets erfarenheter som ska ligga till grund för skolarbetet. Detta når vi genom att: vi har överlämningssamtal till barnets berörda lärare i samråd med föräldrar där vi bl.a. tar upp teman vi arbetat med och hur det fungerat för barnet förskoleklassens lärare gör besök på förskolan för att träffa barnen i sin egen miljö vi ser på bilder från förskoleklassens hemsida för att ge barnen en inblick i sin nya värld vi samtalar med berörda lärare om vilka förväntningar de har på barnen och vilka förväntningar barnen har på förskoleklassen
Uppföljning, utvärdering och utveckling Utvärdering och reflektion är ett bra sätt att få reda på om vi strävar i rätt riktning mot våra mål. För att skapa förutsättningar för en god måluppfyllelse krävs kontinuerliga utvärderingar och bedömningar av den egna verksamheten. För att förbättringar ska bestå och kvaliteten höjas behöver utvecklingen följas över tid. Detta når vi genom att: vi gör en årlig kvalitetsredovisning av både förskolans och avdelningens verksamhet tolka och tydliggöra de mål som vår förskola valt att sträva emot kontinuerligt granska och stämma av tillsammans hur vi arbetar mot målen i läroplan och andra styrdokument vi reflekterar, problematiserar och resonerar för att tillägna oss nya sätt att tänka och handla använda oss av pedagogisk dokumentation som synliggör verksamhetens arbetssätt och barns lärande vår kompetensutveckling inriktas mot att utveckla områden kopplade till nationella och lokala mål
Östra Fäladens förskola Östra Fäladsgatan 30 212 24 Malmö Telefon: 040-29 14 04