Kursplan Uttagen: 2009-09-15 Inrättad: 2007-03-14 Pedagogik A, Distans Education A Högskolepoäng: 30.0 Kurskod: 2PE062 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämne: Pedagogik Huvudområde: Pedagogik Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Nivå: A-NIVÅ (1-20 POÄNG) Kursplanen är skapad enligt högskoleförordning gällande från och med 1 juli 2007 Kursplanen är inrättad av Pedagogiska institutionen 2007-03-14. Revidering beslutad 2009-06-16 av Pedagogiska institutionen. Giltig från 200934. Behörighet Grundläggande behörighet Undantag Beslut och riktlinjer Reviderad och fastställd av Pedagogiska institutionen 2009-06-16. Syfte/Mål Efter genomgången kurs ska studenten kunna: - redogöra för teorier och forskning inom valda problemområden i pedagogik - analysera och föreslå lösningar på praktiska problem inom pedagogikens problemområde med hjälp av teorier och forskning - självständigt söka och värdera kunskap om pedagogikens problemområde - reflektera över sitt eget lärande i relation till kursens mål/förväntade studieresultat - använda och problematisera samhällsvetenskapliga metoder för datainsamling och analys Innehåll Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer. Moment 1: Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp (Education as a Science) I momentet ges en introduktion till pedagogik som vetenskapligt ämne och till vetenskapligt tänkande. Innehållet behandlar dels ämnet pedagogik och de frågor pedagogiken berör, dels vetenskapsfilosofins betydelse för och koppling till vetenskaplig forskning. Momentet innehåller också träning i författandet av vetenskapliga texter. Utöver det obligatoriska momentet ska tre moment som behandlar olika aspekter av pedagogikens studieobjekt ingå. Vilka som helst av de nedanstående momenten kan ingå i kursen. De ges två och två parallellt över hela året och studenten väljer således mellan två alternativ för varje moment. Följande moment erbjuds under höstterminen:
Moment 2a: Fostran och socialisation, 7,5 hp (Upbringing and Socialisation) I momentet behandlas fostransprocessen och dess konsekvenser utifrån olika perspektiv. Bland annat belyses hur fostran är relaterat till olika maktförhållanden i samhället samt till historiska och kulturella strömningar. I momentet behandlas även intervju som datainsamlingsmetod. Moment 2b: Människan som samhällsvarelse, 7,5 hp (The Human as a Social Being) I momentet behandlas teorier vilka beskriver och förklarar hur människan formas och förändras av det omgivande samhället. I momentet behandlas även intervju som datainsamlingsmetod. Följande moment erbjuds under vårterminen: Moment 3a: Socialpedagogik, 7,5 hp (Social Education) I momentet behandlas de processer som genererar normaliteter och avvikelser. Exempel ges på olika sätt att förklara dels hur den enskilde individens inställning till den andre formas och dels hur förhållandet mellan normalgruppen och den avvikande gruppen formas. I momentet behandlas även textanalys som metod. Moment 3b: Vuxnas lärande, 7,5 hp (Adult Learning) I momentet behandlas vuxenutbildning och vuxnas lärande både som ett samhällsfenomen och som en individuell angelägenhet. Forskning om vuxnas lärande bearbetas och utgör grund för reflektion över studentens egna erfarenhet av vuxenutbildningsverksamhet. I momentet behandlas även observation som datainsamlingsmetod. Moment 4a: Lärande och IT, 7,5 hp (Learning and Information Technology) I momentet behandlas relationen mellan lärande och informations-, och kommunikationsteknik. Informationstekniska former för lärande presenteras, används, värderas och problematiseras utifrån olika perspektiv. I momentet behandlas även enkät som datainsamlingsmetod. Moment 4b: Ledarskap och ledarutveckling, 7,5 hp (Leadership and Leader Development) I momentet behandlas ledarskap och ledarutveckling som påverkansprocesser utifrån olika teoretiska perspektiv och i olika organisatoriska sammanhang. Såväl vetenskapsteoretiska perspektiv som genusperspektiv belyses. I momentet behandlas även enkät som datainsamlingsmetod. Undervisning Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handled ning. All undervisning ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kursmoment/ delar av moment kan ges på engelska. Examination Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Varje moment kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till prov. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen/ momentet ges. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända omprovstillfällen för viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på moment/kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan skall anges vilket moment eller vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas. Kurslitteratur Moment 1: Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp
Högskoleverket, : Utvärdering av grund- och forskarutbildning inom ämnesområdena pedagogik, didaktik och pedagogiskt arbete vid svenska universitet och högskolor. Del 1, Allmänna avsnitt. Jämtsved Lundmark, Lisa Stockholm : Högskoleverket, 2005-83 s. Libris: 9879150 URL: http://web2.hsv.se/publikationer/rapporter/regeringsuppdrag/2005/0519r_1.pdf Kroksmark, Tomas : Den tidlösa pedagogiken Lund : Studentlitteratur, 2003-533 s. ISBN: 91-44-01564-X (inb.) Libris: 9208794 Nilsson, Peter : Vad är pedagogik : några tankar om pedagogikämnet i jämförande perspektiv Umeå : Pedagogiska institutionen, 2004-9 s. Libris: 9552786 Finns att ladda ner: http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Sohlberg, Peter; Sohlberg, Britt-Marie : Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod Stockholm : Liber, 2008 ISBN: 978-91-47-08954-3 Eklund, Harald (2000). Vart är pedagogikforskningen på väg? Ämnesområden och forskningsmönster i svenska doktorsavhandlingar under en femårsperiod. Pedagogisk forskning i Sverige, nr2, s. 131-180. Finns att ladda ner: http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Sundberg, Daniel (2006). Pedagogikämnet i ett förändrat akademiskt landskap: Pågående reformer, institutionella ämnesmiljöer och disciplinformering i Sverige. Studies in Educational Policy and Educational Philosophy, e-tidskrift: http://www.upi.artisan.se/docs/doc272.pdf Moment 2a: Fostran och socialisation, 7,5 hp Frykman, Jonas; Löfgren, Orvar : Den kultiverade människan 1. uppl. : - Lund : LiberLäromedel, 1979-240 s. ISBN: 91-40-30234-2 Holm, Ann-Sofie : Relationer i skolan : en studie av feminiteter och maskuliniteter i år 9 Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2008-230 s., 4 bil. ISBN: 978-91-7346-610-3 Libris: 10667669 URL: http://hdl.handle.net/2077/17220
Jerlang, Espen (red.) : Utvecklingspsykologiska teorier : en introduktion 5., [utök. och rev.] uppl. / översättning: Marika Hagelthorn ; [faktagranskning: Pia Eresund] : - Stockholm : Liber, 2008-482 s. ISBN: 91-47-09337-4 och 978-91-47-09337-3 Libris: 10913412 Johansson, Thomas : Bilder av självet : vardagslivets förändring i det senmoderna samhället. Stockholm : Natur och kultur, 2002-216, [1]s. ; 22 cm ISBN: 91-27-08535-X Miller, Alice. : For your own good : hidden cruelty in child-rearing and the roots of violence London : Virago, 2001-288 s. ISBN: 0-86068-899-2 (hft.) och 978-0-86068-899-0 (hft.) Libris: 10948329 Trost, Jan : Kvalitativa intervjuer 3. uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2005-146 s. ISBN: 91-44-03802-X Libris: 9712835 Dencik, Lars (1989). Growing up in the Post-Modern Age: On the Child s Situation in the Modern Family, and on the Position of the Family in the Modern Welfare State. Acta Sociologica 32:2,155-180. URL: http://search.epnet.com/login.aspx?direct=true&db=afh&an=5978906&loginpage=login.a sp &site=ehost&scope=site (Observera att ni måste använda era cas-inloggningsuppgifter för att genom Umeå universitets *datanät komma åt texten) Moment 2b: Människan som samhällsvarelse, 7,5 hp Andersen, Heine; Kaspersen, Lars Bo; Andersson, Sten (red.) : Klassisk och modern samhällsteori 3., [utvidgade och rev.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007-552 s. ISBN: 9789144046426 Libris: 10446507 URL: Bergström, Göran; Boréus, Kristina : Textens mening och makt : metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys 2., [omarb.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2005-461 s. ISBN: 91-44-04274-4 Libris: 9944518 Hirdman, Yvonne : Genus : om det stabilas föränderliga former. 2., [rev.]uppl. : - Malmö : Liber, 2003 (Lund - 216 s. : ill. ISBN: 91-47-07294-6 Fördjupningslitteratur inom någon samhällsinriktad teori och som väljs i samråd med läraren tillkommer.
Moment 3a: Socialpedagogik, 7,5 hp Bergström, Göran; Boréus, Kristina : Textens mening och makt : metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys 2., [omarb.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2005-461 s. ISBN: 91-44-04274-4 Libris: 9944518 Johansson, Ulla : Normalitet, kön och klass : liv och lärande i svenska läroverk 1927-1960 [Tavelsjö] : [U. Johansson] : http://www.books-on-demand.com [distributör], 2000-373 s. ISBN: 91-630-9844-X Libris: 8365041 (Kap. 1, 8-10) Finns att ladda ner: http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Madsen, Bent : Socialpedagogik : integration och inklusion i det moderna samhället Lund : Studentlitteratur, 2006-301 s. ISBN: 91-44-00481-8 Libris: 10267972 Rosenberg, Tiina : Queerfeministisk agenda. Stockholm : Atlas, [2002] - 209, [1]s. ; 22 cm ISBN: 91-89044-92-4 Sohlberg, Peter; Sohlberg, Britt-Marie : Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod Stockholm : Liber, 2008 ISBN: 978-91-47-08954-3 Moment 3b: Vuxnas lärande, 7,5 hp Bron, Agnieszka; Wilhelmson, Lena (red.) : Lärprocesser i högre utbildning 1. uppl. : - Stockholm : Liber, 2005-239 s. ISBN: 91-47-05266-X Libris: 9819751 Einarsson, Charlotta; Hammar Chiriac, Eva : Gruppobservationer : teori och praktik Lund : Studentlitteratur, 2002-156 s. ISBN: 91-44-01851-7 Libris: 56476
Hård af Segerstad, Helene; Klasson, Alger; Tebelius, Ulla : Vuxenpedagogik : att iscensätta vuxnas lärande 2. [rev.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007-151, [1] s. ISBN: 978-91-44-03813-1 Libris: 10336567 Säljö, Roger : Lärande i praktiken : ett sociokulturellt perspektiv 1. uppl. : - Stockholm : Norstedts akademiska förlag, 2005-279 s. ISBN: 91-7227-436-0 Libris: 9863878 Med vuxenutbildning i fokus. Skolverkets rapport 2000-08-29. Finns som PDF-fil på webben under Skolverket/publikationer Meddelanden från kommissionen - Att förverkliga det europeiska området för livslångt lärande. KOM (2001) 678 slutlig. Europeiska gemenskapens kommission. (EU?s memorandum om livslångt lärande). Olofsson, Anders (2000). Konstruktivism i datorbaserade lärmiljöer. (Uppsatsarbete på D-nivå, nr 11). Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Finns att ladda ner: http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Regeringens proposition 2000/01:72. Vuxnas lärande och utveckling av vuxenutbildningen. Finns att ladda ner: http://www.regeringen.se/content/1/c4/25/79/6a639fe3.pdf Moment 4a: Lärande och IT, 7,5 hp Jobring, Ove; Carlén, Urban (red.) : Att förstå lärgemenskaper och mötesplatser på nätet Lund : Studentlitteratur, 2005-248 s. ISBN: 91-44-04370-8 Libris: 9929841 Stephenson, John (red.) : Teaching & learning online : pedagogies for new technologies London : Kogan Page, 2001 - xi, 228 p. ISBN: 0-7494-3511-9 (pbk.) Libris: 5564522 Trost, Jan : Enkätboken 3., [rev. och utök.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007-168 s. ISBN: 978-91-44-04046-2 Libris: 10454112 URL: Wännman Toresson, Gunnel : Kvinnor skapar kunskap på nätet : datorbaserad fortbildning för lärare
Umeå : Univ., cop. 2002-243, [19] s. ISBN: 91-7305-168-3 Libris: 8392333 Koschmann, Timothy (1996). Paradigm Shifts and Instructional Technology; an introduction. I Timothy Koschmann (Red.) CSCL: Theory and Practice of an Emerging Paradigm, 1-23. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Olofssson, D. Anders (2000). Konstruktivism i datorbaserade lärmiljöer. (Uppsatsarbete på D-nivå, nr. 11). Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Finns att ladda ner: http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/index.html Moment 4b: Ledarskap och ledarutveckling Lind, Rolf (red.) : Ledning av företag och förvaltningar : [förutsättningar, former, förnyelse] 3., rev. uppl. : - Stockholm : SNS förl., 2002-381 s. ISBN: 91-7150-798-1 Libris: 8610154 Nilsson, Peter : Ledarutveckling i arbetslivet : kontexter, aktörer samt (o)likheter mellan utbildningskulturer Umeå : Pedagogiska institutionen, 2005-285 s. ISBN: 91-7305-791-6 Libris: 9818440 URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-458 Sandberg, Sara; Fogelberg Eriksson, Anna : Ledarskapsforskning : en kunskapsöversikt Linköping : Univ. Centrum för studier av människa, 2000-81 s. Libris: 3195354 Trost, Jan : Enkätboken 3., [rev. och utök.] uppl. : - Lund : Studentlitteratur, 2007-168 s. ISBN: 978-91-44-04046-2 Libris: 10454112 URL: Due Billing, Yvonne & Alvesson, Mats (2000). Questioning the Notion of Feminine Leadership: A Critical Perspective on the Gender Labelling of Leadership. Gender, Work and Organization, vol 7, no 3, pp 144-157.