Pedagogik A/B Education

Transkript

1 Kursplan Uttagen: Inrättad: Pedagogik A/B Education Högskolepoäng: 60.0 Kurskod: 2PE012 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämne: Pedagogik Huvudområden och successiv fördjupning Pedagogik: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Kursplanen är skapad enligt högskoleförordning gällande från och med 1 juli 2007 Kursplanen är inrättad av Pedagogiska institutionen Revidering beslutad av Pedagogiska institutionen. Giltig från Behörighet Grundläggande behörighet Beslut och riktlinjer Kursplanen är reviderad och fastställd av Pedagogiska institutionen Syfte/Mål Efter genomgången kurs ska studenten kunna: - redogöra för teorier och forskning inom valda problemområden i pedagogik - analysera och föreslå lösningar på praktiska problem inom pedagogikens problemområde med hjälp av teorier och forskning - självständigt söka och värdera kunskap om pedagogikens problemområde - göra kritiska jämförelser av vetenskaplig kunskap i pedagogik - reflektera över sitt eget lärande i relation till kursens mål/förväntade studieresultat - använda och problematisera samhällsvetenskapliga metoder för datainsamling Innehåll Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer. I kursen behandlas olika aspekter av utbildning, undervisning, fostran, socialisation och lärande. Två av delkurserna behandlar pedagogisk forskning och vetenskapsteori. Därutöver ingår delkurser som på olika sätt behandlar det pedagogiska problemområdet. För den sista delkursen på vårterminen finns två valbara alternativ. HÖSTTERMINEN: Delkurs 1: Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp (Education as a Science) I kursen ges en introduktion till pedagogik som vetenskapligt ämne och till grundläggande vetenskapsfilosofiska begrepp. Vetenskapens och den pedagogiska forskningens relation till det omgivande samhället diskuteras och problematiseras. I kursen tas också skillnaden mellan olika vetenskapliga traditioner upp. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. Kursen innehåller även träning i författandet av vetenskapliga texter. Delkurs 2: Människa och samhälle, 7,5 hp (Human and Society) I kursen behandlas samhällsteorier med relevans för det pedagogiska kunskapsområdet. Såväl klassiska som moderna teorier diskuteras mot bakgrund av samhällsutveckling och aktuella tillämpningsområden. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen ingår även att få kunskap om hur samhällsvetenskapliga teorier används inom pedagogikforskning samt att få förståelse för teorins roll i forskningsprocessen. Delkurs 3: Vuxnas lärande, 7,5 hp (Adult Learning) I kursen behandlas vuxenutbildning och vuxnas lärande både som ett samhällsfenomen och som en individuell angelägenhet. Forskning om vuxnas lärande studeras och utgör grunden för en utbildningsplanering. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen behandlas även observation som datainsamlingsmetod. Delkurs 4: Fostran och socialisation, 7,5 hp (Upbringing and Socialisation) I kursen belyses fostrans- och socialisationsprocesser i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv. Betydelse av kön och klass för fostrans- och socialisationsprocessen fokuseras särskilt. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen

2 behandlas även intervju som datainsamlingsmetod. VÅRTERMINEN: Delkurs 5: Kunskapsbildning i pedagogik, 7,5 hp (Building Scientific Knowledge on Education) Kursen innehåller en fördjupning inom pedagogisk forskning, vetenskapsteori och metodologi. Betydande inslag i kursen är att kritiskt granska vetenskapliga publikationer i pedagogik. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen behandlas även sökning av vetenskaplig litteratur. Delkurs 6: Lärande och undervisning, 7,5 hp (Learning and Teaching) I kursen behandlas lärande och undervisning utifrån olika teoretiska perspektiv. Såväl individens egen lärandeprocess som förutsättningar och begränsningar för lärande och undervisning belyses. Under kursen behandlas frågor om hur lärande och undervisning kan planeras, genomföras och utvecklas. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen tränas även problemformulering som en del i forskningsprocessen. Delkurs 7: Socialpedagogik, 7,5 hp (Social Education) Kursen ger en introduktion till teorier och perspektiv inom det socialpedagogiska ämnesområdet. I kursen diskuteras och analyseras sociala processer som genererar exkludering och normalisering. Olika former av socialpedagogiska praktiker belyses utifrån historiska och teoretiska perspektiv. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen behandlas även diskursanalys som metod. Delkurs 8a: Ledarskap och ledarutveckling, 7,5 hp (Leadership and Leader Development) I kursen behandlas ledarskap och ledarutveckling som påverkansprocesser utifrån olika teoretiska perspektiv och i olika organisatoriska sammanhang. Såväl vetenskapsteoretiska perspektiv som genusperspektiv belyses. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. I kursen behandlas även enkät som datainsamlingsmetod. Delkurs 8b: Självständigt arbete i pedagogik, 7,5hp (Individual Thesis in Education) Kursen inriktas mot att träna studentens förmåga att systematiskt beskriva, förklara och förstå pedagogiska processer. Vidare inriktas kursen mot forsknings- och skrivprocessen. Ämnet för uppsatsarbetet väljs av studenten i samråd med kursansvarig lärare. I uppsatsen ska ett vetenskapligt problem formuleras, beskrivas, analyseras, tolkas och diskuteras på ett grundläggande och systematiskt sätt. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till kursinnehållet. Undervisning Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Hela eller delar av undervisningen kan ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsinslag kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kurser/delkurser kan ges på engelska. Examination Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till ett tredje examinationstillfälle. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till examination nästa gång kursen ges. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas. Kurslitteratur Delkurs 1: Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp (Education as a Science) Högskoleverket Utvärdering av grund- och forskarutbildning inom ämnesområdena pedagogik, didaktik och pedagogiskt arbete vid svenska universitet och högskolor. Del 1, Allmänna avsnitt Jämtsved Lundmark, Lisa Stockholm : Högskoleverket, s. LIBRIS-ID: * Liedman, Sven-Eric Mellan det triviala och det outsägliga : blad ur humanioras och samhällsvetenskapernas historia Göteborg : Daidalos, s. ISBN: Nilsson, Peter Vad är pedagogik : några tankar om pedagogikämnet i jämförande perspektiv Umeå : Pedagogiska institutionen, s.

3 LIBRIS-ID: * Sohlberg, Peter; Sohlberg, Britt-Marie Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod Stockholm : Liber, 2008 ISBN: Englund, Thomas. (2004). Nya tendenser inom pedagogikdisciplinen under de tre senaste decennierna. Pedagogisk forskning i Sverige. Nr 1. s * Sundberg, Daniel (2006). Pedagogikämnet i ett förändrat akademiskt landskap: Pågående reformer, institutionella ämnesmiljöer och disciplinformering i Sverige. Studies in Educational Policy and Educational Philosophy, 2006:2/2007:1. * Delkurs 2: Människa och samhälle, 7,5 hp (Human and Society) Connell, Raewyn Om genus 2., utvidgade och omarb. uppl. : Göteborg : Daidalos, s. ISBN: LIBRIS-ID: Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter; Johansson, Ingmar Pedagogik i ett sociologiskt perspektiv : en presentation av: Karl Marx & Friedrich Engels, Émile Durkheim, Michel Focault, Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Jürgen Habermas, Thomas Ziehe, Anthony Giddens Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Liedman, Sven-Eric Mellan det triviala och det outsägliga : blad ur humanioras och samhällsvetenskapernas historia Göteborg : Daidalos, s. ISBN: Sohlberg, Peter; Sohlberg, Britt-Marie Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod Stockholm : Liber, 2008 ISBN: (s ) Delkurs 3: Vuxnas lärande, 7,5 hp (Adult Learning) Bron, Agnieszka; Wilhelmson, Lena (red.) Lärprocesser i högre utbildning 1. uppl. : Stockholm : Liber, s. ISBN: X LIBRIS-ID: Einarsson, Charlotta; Hammar Chiriac, Eva Gruppobservationer : teori och praktik

4 Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID:56476 Hård af Segerstad, Helene; Klasson, Alger; Tebelius, Ulla Vuxenpedagogik : att iscensätta vuxnas lärande 2. [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: Johansson, Kjell; Salin, Sven Formell vuxenutbildning : utveckling och förutsättningar Hässleholm : Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL), s. ISBN: LIBRIS-ID: Myndigheten för skolutveckling Utmaning : lära hela livet Stockholm : Myndigheten för skolutveckling, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Säljö, Roger Lärande i praktiken : ett sociokulturellt perspektiv 1. uppl. : Stockholm : Norstedts akademiska förlag, s. ISBN: LIBRIS-ID: Meddelande från kommissionen (2007). Handlingsplan för vuxenutbildning. Det är alltid rätt att lära sig något nytt. [KOM (2007) 558 slutlig] * Woo, Younghee & Reeves, Thomas C. (2007). Meaningful interaction in web-based learning: A social constructivist interpretation. Internet and Higher Education 10, * Packer Martin, J. & Goicoechea, Jessie (2000). Sociocultural and ConstructivistTheories of Learning: Ontology, Not just Epistemology. Educational Psychologist. 35 (4), * Delkurs 4: Fostran och socialisation, 7,5 hp (Upbringing and Socialisation) Dalen, Monica Intervju som metod 1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, s. ISBN: LIBRIS-ID: Forsberg, Lucas Involved parenthood : everyday lives of Swedish middle-class families 1. ed. : Linköping : Department of Child Studies, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Frykman, Jonas; Löfgren, Orvar Den kultiverade människan 1. uppl. : Lund : LiberLäromedel, s. ISBN: Halldén, Gunilla (red.) Den moderna barndomen och barns vardagsliv Stockholm : Carlsson, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID:

5 Holm, Ann-Sofie Relationer i skolan : en studie av feminiteter och maskuliniteter i år 9 Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop s., 4 bil. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Delkurs 5: Kunskapsbildning i pedagogik, 7,5 hp (Building Scientific Knowledge on Education) Sohlberg, Peter; Sohlberg, Britt-Marie Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod Stockholm : Liber, 2008 ISBN: Åsberg, Rodney. (2001). Det finns inga kvalitativa metoder, och inga kvantitativa heller för den delen: Det kvalitativakvantitativa argumentets missvisande retorik. Pedagogisk Forskning i Sverige, 6(4), * Därutöver tillkommer ett mindre antal vetenskapliga texter som söks och väljs i samråd med lärare. Delkurs 6: Lärande och undervisning, 7,5 hp (Learning and Teaching) Jönsson, Anders Lärande bedömning 1. uppl. : Malmö : Gleerup, s. ISBN: LIBRIS-ID: Maltén, Arne Att undervisa : en mångfasetterad utmaning. Lund : Studentlitteratur, 2003, s. ISBN: Marton, Ference; Booth, Shirley Om lärande Lund : Studentlitteratur, s ISBN: Trost, Jan Kvalitativa intervjuer 3. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: X LIBRIS-ID: Lindblad, Sverker, Linde, Göran & Naeslund, Lars. (1999). Ramfaktorteori och praktiskt förnuft. Pedagogisk forskning i Sverige, Nr.1, s * Lundgren, Ulf P. (1999). Ramfaktorteori och praktisk utbildningsplanering. Pedagogisk forskning i Sverige, Nr.1, s 31-

6 41. * Kroksmark, Tomas. (2007). Fenomenografisk didaktik - en didaktisk möjlighet. Didaktisk tidskrift, vol. 17, Nr 2-3. Delkurs 7: Socialpedagogik, 7,5 hp (Social Education) Ambjörnsson, Fanny Vad är queer? Stockholm : Natur och kultur, , [2] s. ISBN: och LIBRIS-ID: Börjesson, Mats Diskurser och konstruktioner : en sorts metodbok 1. uppl.,b 7. [tr.] [Elektronisk resurs] : Lund : Studentlitteratur ;a Stockholm :b elib [distributör], s. ISBN: LIBRIS-ID: Eriksson, Lisbeth; Hermansson, Hans-Erik; Münger, Ann-Charlotte (red.) Socialpedagogik och samhällsförståelse : teori och praktik i socialpedagogisk forskning Eslöv : B. Östlings bokförlag Symposion, , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: Hjörne, Eva; Säljö, Roger Att platsa i en skola för alla : elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan : [med samtalsguide] 2. uppl. : Stockholm : Norstedts akademiska förlag, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Bredström, Anna (2005). Love in Another Country - Race, Gender and Sexuality in Sexual Education Material Targeting Migrants in Sweden. Sexualities. 8(4) s * Delkurs 8a: Ledarskap och ledarutveckling, 7,5 hp (Leadership and Leader Development) Lind, Rolf (red.) Ledning av företag och förvaltningar : [förutsättningar, former, förnyelse] 3., rev. uppl. : Stockholm : SNS förl., s. ISBN: LIBRIS-ID: Nilsson, Peter Ledarutveckling i arbetslivet : kontexter, aktörer samt (o)likheter mellan utbildningskulturer Umeå : Pedagogiska institutionen, Akademisk avhandling, s. ISBN: LIBRIS-ID: Sandberg, Sara; Fogelberg Eriksson, Anna Ledarskapsforskning : en kunskapsöversikt Linköping : Univ. Centrum för studier av människa, s. LIBRIS-ID:

7 Trost, Jan Enkätboken 3., [rev. och utök.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Due Billing, Yvonne & Alvesson, Mats (2000). Questioning the Notion of Feminine Leadership: A Critical Perspective on the Gender Labelling of Leadership. Gender, Work and Organization, vol 7, no 3, pp * Delkurs 8b: Självständigt arbete i pedagogik, 7,5 hp (Individual Thesis in Education) Övrig kurslitteratur väljs i samråd med kursansvarig lärare.