Socialpedagogik, 7,5 hp

Transkript

1 å Studieguide för Socialpedagogik, 7,5 hp PEDAGOGIK A/B-nivå 7,5hp, vt-2011 Distans 17/1 27/3 Hans Norberg, Kursansvarig Bertil Roos

2 Hej Student! Välkommen till Pedagogiska institutionen och kursen Socialpedagogik som pågår mellan 17/1 och 27/3 vårterminen Denna kurs syftar till att ge grundläggande kunskaper om vad socialpedagogik innebär. Kursens fokus är kunskapen om de sociala processer som genererar normaliteter och avvikelser. Socialpedagogiken har sin grund i teorier om samhället och förståelsen av de sociala processer som reproducerar social förändring, mobilisering och inkludering. Vidare kommer heteronormativitet som normsystem att utforskas. Du kommer att lära dig vad ett queerteoretiskt perspektiv kan innebära samt på vilket sätt begrepp som sexualitet, genus och normalisering kan bidra till förståelsen av samhället. Du kommer också att få lära dig mer om textanalys som metod och i synnerhet diskursanalys. Kursens förväntade studieresultat beskrivs i kursplanen enligt nedanstående: Efter avslutad kurs skall studenten kunna: redogöra för teorier och perspektiv inom det socialpedagogiska forskningsfältet med fokus på exkluderings- och normaliseringsprocesser analysera och diskutera socialpedagogiska praktiker utifrån historiska och teoretiska perspektiv använda och problematisera diskursanalys som metod reflektera över sitt eget lärande i relation till kursens mål/förväntade studieresultat (Ur kursplanen.) Examination På kursen ingår tre examinerande inslag: Två inlämningsuppgifter i form av en textanalysstudie respektive en hemtentamen. Det tredje examinerande inslaget är en portfoliouppgift som kommer att seminariebehandlas. Närmare instruktioner återfinns längre fram i anvisningarna. Prestationen på kursen i dess helhet bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd och Underkänd. Varje enskilt inslag bedöms enligt nedanstående betygssteg. Textanalysuppgiften bedöms i stegen Godkänd (G) och Underkänd (U). Hemtentamen bedöms i stegen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Portfoliouppgiften bedöms (utifrån godkänt seminariedeltagande) i stegen G (godkänd) respektive U (underkänd). För att uppnå betyget G på kursen krävs Godkänd på samtliga examinerande uppgifter. För betyget Väl Godkänd krävs förutom ovanstående även Väl Godkänd 2

3 på hemtentamen. De studenter som inte kan delta vid det första examinationstillfället eller som bedömts som Underkända har möjlighet att göra ett förnyat prov. Den första examinationsinlämningen infaller den 12/1-2011, medan det andra infaller den 21/ Skulle ytterligare ett examinationstillfälle bli aktuellt finns det möjlighet till ett sådant i augusti I övrigt ges möjlighet att tentera nästa tillfälle kursen ges. Samma examinationstillfällen gäller för textanalysuppgiften som för hemtentamen. Kursupplägg Introduktionsstöd På kursplattformens förstasida, längst upp till vänster, finns ett introduktionsstöd (Ugglan), där vi har samlat information som är bra för dig som är ny student hos oss. Här introduceras universitetsstudier generellt och studier vid pedagogiska institutionen specifikt. Där finns många viktiga länkar, en förteckning över FAQ och också anvisningar för var du hör av dig vid olika typer av frågor. Om dina frågor från början riktas till rätt instans (datorsupport, lärare, studievägledare o s v. se sid. 6) så kommer kommunikationen att flyta effektivt och smidigt och du får fortare svar på dina frågor. Gå grundligt igenom den information som finns där. Förhoppningsvis ger det dig en god hjälp på vägen! Kursen är strukturerad kring fyra block eller teman. Varje tema kommer att inkludera följande: 1. En introduktion eller ett stödmaterial producerat av läraren. 2. Individuella studier av litteratur och annat kursmaterial. 3. En gruppdiskussion som löper under hela temat. I huvudsak utgörs kursen av självständigt arbete och diskussioner i grupp. Lärare bistår med introduktioner eller stödmaterial, initierar gruppdiskussionerna och ger viss handledning. Lärare ger även viss feedback på kursens examinationsuppgifter. I den här kursen betraktas diskussionen och samtalet ett viktigt inslag i lärandeprocessen. Det betyder att lärare också uppmuntrar er att, om möjligt, träffa varandra (eller chatta/föra dialog på kursplattformen) utanför de inplanerade undervisningstillfällena för att samtala om socialpedagogik, normalitet och avvikelse, om texterna och om andra pedagogiska spörsmål. I kursen ingår även en Portfoliouppgift som löper vid sidan av dessa teman. Portfoliouppgifter finns med under varje kursmoment under terminen och ingår som en del av examinationen. Dessa uppgifter är tänkt att vara ett stöd och hjälp i lärandeprocessen och erbjuda möjlighet att på ett mer medvetet och systematiskt sätt länka pedagogikstudierna till egna livsprojekt i form av studier, arbete och annat. Mer information om portfoliouppgiften och hur den kommer att examineras finns på kursplattformen under temarutan Portfoliouppgift. 3

4 För att kunna överblicka de frågeställningar ni ger oss och kunna sortera i mängden e-post som vi får som lärare ber vi er att rikta era frågor till rätt forum och till rätt person/funktion (se sid 6 om ansvarsfördelning) samt att läsa instruktionerna i kursplan, studieguide och schema noggrant innan ni frågar. Ställ gärna frågor av allmän karaktär till studentgruppen som helhet i forumet Studenter emellan. Erfarenheten visar att vi alla kan uppfatta och tolka skriftlig information på olika sätt. Med diskussion mellan er studenter löser sig ofta eventuella problem snabbt Kursens fyra teman Kursen är som ovan nämnt strukturerad kring fyra teman. Formerna för dessa är beskrivna ovan och en mycket kort beskrivning av dem följer nedan. Utförligare information kommer att lämnas på kursplattformen i anslutning till respektive tema. Det innebär att grupp och seminariefrågor liksom examinationsuppgifternas exakta innehåll endast tillkännages på plattformen. Tema I Introduktion till socialpedagogik och vetenskaplig metod Kursens första tema syftar till att ge en introduktion in i det socialpedagogiska fältet samt problematisera begreppen normalitet och avvikelse med koppling mot vetenskapliga och vardagliga sammanhang. Vidare introduceras Diskursanalys som vetenskaplig metod för att undersöka socialpedagogiska frågor. Här kommer vi att arbeta med egna (i samråd med temaansvarig lärare) valda texter Litteratur: Börjesson, Mats. Diskurser och konstruktioner: En sorts metodbok. ; Samt egen vald text i samråd med läraren. Tema II Från socialpolitik till socialpedagogik Kursens andra tema syftar till att problematisera begreppet socialpedagogik. Vi kommer att börja utforska dess idéhistoriska rötter och centrala begrepp samt närma oss dess mer praktiska former. Litteratur: Eriksson, Lisbeth; Hermansson, Hans-Erik; Münger, Ann-Charlotte (red.). Socialpedagogik och samhällsförståelse: teori och praktik i socialpedagogisk forskning.. Tema III Kön, Genus & Queer Kursens tredje tema syftar till att problematisera begreppen kön, genus och queer. Vi kommer bland annat att blicka tillbaka på queerteorins idéhistoriska rötter och centrala begrepp. Litteratur: Ambjörnsson, Fanny. Vad är queer? Bredström, Anna. Love in another country Race, gender and sexuality in sexual education material targeting migrants in Sweden. (hela boken). 4

5 Tema IV Skolans roll i ett socialpedagogiskt fokus Kursens fjärde och sista tema fokuserar på skolan som central institution i det moderna samhället. Litteratur: Hjörne, Eva; Säljö, Roger. Att platsa i en skola för alla: elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan Litteraturlista Ambjörnsson, Fanny (2006). Vad är queer? Stockholm: Natur och kultur Backman, Jarl (2008). Rapporter och uppsatser Lund: Studentlitteratur. Börjesson, Mats (2010). Diskurser och konstruktioner: En sorts metodbok. Lund: Studentlitteratur. Eriksson, Lisbeth; Hermansson, Hans-Erik; Münger, Ann-Charlotte (red.) (2004). Socialpedagogik och samhällsförståelse: teori och praktik i socialpedagogisk forskning. Lund: Eslöv: Östlings bokförlag Symposium Hjörne, Eva; Säljö, Roger (2009). Att platsa i en skola för alla: elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan (med samtalsguide) Stockholm: Nordstedts akademiska förlag Bredström, Anna (2005). Love in another country Race, gender and sexuality in sexual education material targeting migrants in Sweden. 8 (4) s Texten finns att ladda ned på följande adress: Mycket välkomna till studier i socialpedagogik önskar vi i lärarlaget! Hans Norberg (kursansvarig) Bertil Roos bertil.roos@pedag.umu.se 5

6 Funktioner och ansvarsfördelning Det kommer säkert att dyka en hel massa funderingar under kursens lopp, kanske framförallt under den första tiden. För att ni ska kunna få ett snabbt och korrekt svar är det viktigt att ni ställer frågorna till 'rätt' person och i rätt forum. Hans Norberg: Besvarar frågor om kursens innehåll och litteratur. Har ett övergripande ansvar för kursens innehåll, struktur, schemaläggning, bedömningskriterier, rapportering av kursbetyg. Vill bli informerad om eventuella avhopp (avbrutna studier). Klicka på länken för kontaktuppgifter. Använd forumet Frågor till kursansvarig för kommunikation. Bertil Roos (temaansvarig lärare): Besvarar frågor om temats innehåll och litteratur. Använd forumet frågor till temaansvarig lärare i temarutan för kommunikation. IT-support (support-kurser@pedag.umu.se): Hjälper till med IT-relaterade frågor såsom problem med inloggning, lösenord, hantering av kursplattformen mm. Anette Törnquist (studievägledare): Ansvarar för allmän studievägledning, behörighetsfrågor, och antagning. Vill bli informerad om eventuella avhopp (avbrutna studier). Använd e-post: anette.tornquist@pedag.umu.se eller telefon: Ann-Marie Smeds (studieadministratör): Om du har frågor om studieintyg eller utdrag ur Ladok kan du vända dig till vår studieadministratör. Använd e-post: annmarie.smeds@pedag.umu.se eller telefon: Studentkåren (Umeå Studentkår): Besvarar frågor om kåravgift, arbetsmarknad, utbildningsbevakning m.m. Vi som arbetar med denna kurs har många andra arbetsuppgifter förutom denna kurs och kommer därför inte att kunna vara aktiva på kursplattformen och svara på frågor dygnets alla timmar eller veckans alla dagar. Detta innebär att du ibland kan få vänta ett slag med att få svar på dina funderingar. Vi försöker dock besvara era frågor så snart som möjligt. 6