Om en text om en text och om förståelse och kontext - kommentar till en recension och en debatt Norr, Svante



Relevanta dokument
Replik till Svante Norr, "Om en text om en text..." Jakobsson, Mikael Fornvännen 1992(87), s

Helgö - unikt handelscentrum eller vanlig bondgård? Calissendorff, Karin Fornvännen

Ett grundläggande teoretiskt problem : ett debattinlägg med anledning av Mats P. Malmers inlägg i Fornvännen 1980 Herschend, Frands Fornvännen

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg

Lärarguide till textkommentering

Agenda A. Kunskapsteori B. Paradigm C. Syfte D. Kunskapsprodukter E. Forskningsprocessen F. Kunskapsprojektering G. Kunskapsprojektering och uppsatsen

Individuellt PM3 Metod del I

Källkritik. - om att kritiskt granska och värdera information. Ted Gunnarsson

Svenska Läsa

Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator

Att designa en vetenskaplig studie

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

Poststrukturalism (giltigt för Foucault) Poststrukturalism. Poststrukturalism. Inspirerad av Sassure

ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Teckenspråk för döva och hörselskadade

Förändrad skrivuppgift: pedagogiskt utvecklingsarbete kursvärderingar. Uppsats eller poster? Poster + uppsats!

REV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8

SIRA Workshop Dokumentation

Förskolans kommunikationsmiljö

Att skriva en språkvetenskaplig uppsats. Ingmar Söhrman

MNXA09 vt14. Kursen och dess delmoment. Kursen överträffade mina förväntningar. Antal respondenter: 14. Antal svar. Svarsfrekvens: 64,29 %

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori

HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.

Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Checklista. Hur du enkelt skriver din uppsats

Ämnesblock historia 112,5 hp

TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN

Mål och betygskriterier för muntlig produktion. År 9. Du ska kunna - delta aktivt i samtal kring välbekanta ämnen

Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav

Realism och anti-realism och andra problem

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

Pedagogikens systemteori

Aristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet

Välkomna till andra träffen Medveten litteraturläsning i förskolan

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

Vetenskap och vetenskaplighet. Magnus Nilsson

En introduktion till pr och mediebearbetning V 1.2

Pedagogens reflektioner

7. Moralisk relativism

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

0. Meta-etik Grunderna

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK

SVENSKA. Lokal kursplan för ämnet Svenska. Kungsmarksskolan Strävansmål år 9

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis)

KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,

Vetenskapligt förhållningssätt. Vetenskapligt förhållningssätt. Vetenskapligt förhållningssätt

Broskolans röda tråd i Svenska

tidningsveckan 2011 Samlade kopieringsunderlag

Den perspektivberoende förhistorien Burström, Mats Fornvännen Ingår i: samla.raa.

Debattartiklar rutiner och tips. 1. Inför debattproduktion. 2. Ramar att komma ihåg. 3. Källor

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna?

Institutionen för kulturvård KURSGUIDE. KGM 511 Kulturvårdens hantverk fördjupning, litteraturkurs 7,5 hp. Höstterminen 2016.

Perspektiv på kunskap

Människan och samhället. Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp

Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

PM för kurs i Vetenskapsteori

PETTER ASP. Uppsåtstäckning vid aberratio ictus replik på en replik NR 3

BOKSTAVSBAGERIET. Junibackens pedagogiska program för förskolan kring bokstavskunskap och fonologisk medvetenhet

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Essä. Vad är en essä? Mönster och disposition. 1. Rubrik och Inledning. De två benen

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22

Textsamtal utifrån skönlitteratur

Kursplan för Moderna språk

Socionomen i sitt sammanhang. Praktikens mål påverkas av: Socialt arbete. Institutionella sammanhanget

Årsberättelse Svangårdens förskola

Utveckling av ett grafiskt användargränssnitt

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Kursplan för SH Samhällskunskap A

Varför ska man läsa historia? Kan det användas till något? Är det bra för något?

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

Underlag för självvärdering

Hemlöshetens politik - lokal policy och praktik

Citation for the original published paper (version of record):

STUDIEHÄFTE FÖR DELKURS 1. "LEDARSKAP I SAMVERKAN", 7,5 högskolepoäng

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Det här är vi! En skrift om medarbetarskapet på FOI. Vi forskar för en säkrare värld

Att läsa, skriva och sammanfatta på akademisk nivå

Välkomna till första numret av skriftserien Högskolepedagogisk debatt!

Att se och förstå undervisning och lärande

Svenska som andraspråk åk 1

Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå

Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad

Tolkning. Anna Petronella Foultier

Business research methods, Bryman & Bell 2007

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)

NUMEROLOGISKT NYHETSBREV

Transkript:

Om en text om en text och om förståelse och kontext - kommentar till en recension och en debatt Norr, Svante http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/1991_103 Fornvännen 1991, s. 103-106 Ingår i: samla.raa.se

Debatt Om en text om en text och om förståelse och kontext kommentar till en recension och en debatt Text och textförståelse är aktuella begrepp i en arkeoleigi, där postmoderna vindar blåser, och begreppet kontext är lika aktuellt idag som för decennier sedan. I Fornvännen 1990: 2 finns ett antal texter som belyser dessa begrepp direkt eller indirekt. Det är dels debatikommentarerna av Gren, Herschend och Olsen på Gräslunds artikel i Fornvännen 1989:1 2 om teoretiska arkeologers språkbruk och Gräslunds svar på dessa, dels en text om en text, Mikael Jakobssons recension av Herschends bok Gräv där de stod om arkeologins kunskapsteori och metodiska normer. Det blir i den sistnämnda jag lar utgångspunkt för några reflektioner. När jag läser Jakobssons recension kommer några rader ur Nietzsches "Ecce Homo" för mig: "Ultimatdy, nobody can get more out of things, induding books, than he already knows. For what one lacks access to from experience one will have no ear" (1969, s. 261). Jakobsson är mycket kritisk i sin recension, och det är inget fel i del. Vad man dock beir vara noga med vid en recension (framför allt när man känner sig spontant kritisk) är att försöka förstå vad författaren menat med texten (har han/hon en annan for-förståelse än jag osv.?) och dialektiskt söka relatera sin bild därav till sin egen uppfattning av den och det den talar om. Här förefaller Jakobssons läsning i hög grad bristfällig. En text måste också läsas mellan raderna, det mindre uttalade och bakom liggande ses liksom det direkt uttalade. Men även läsningen på själva raderna förvånar. Jakobsson menar att Herschend formulerar en ",.. forskningsmodell av traditionellt, positivistiskt snitt. Enligl den är arkeologin en enhetlig vetenskap med en uppsättning teoretiska utgångspunkter som är gemensamma för hela arkeologkollektivet" (s. 143), där ingen ska "behöva deklarera sin vetenskapliga grundsyn varje gång hem eller han vill utföra någon forskning" (Herschend s. 17). Jakobsson menar att Herschends ståndpunkt torde vara omtvistlig och att det är "... tydligt att arkeologisk forskning, liksom annan forskning, bedrivs utifrån skilda teoretiska utgångspunkter". Visst är det så att alla svar är beroende av vilka frågor som ställs, t. ex. inför ett källmaterial, men det är inte det Herschend talar om i det anförda avsnittet. Diskussionen behandlar traditionell arkeologisk praxis utgående från Kuhns paradigmbegrepp, och utmynnar i slutsatsen att arkeologisk forskning åtminstone hittills inte kunnat uppvisa några paradigmatiska skiljelinjer, att olika teoretiska ståndpunkter kan inrymmas under samma paradigmatiska tak (kap. 2). Likartade åsikter kan ses framförda av Olsen (1989, s. 116) och Christophersen (1989, s. 39 ff). Är "paradigm" för Jakobsson lika med "teoretisk utgångspunkt", så brister han i den begreppshantering han senare själv så starkt framhåller vikten av. Jakobsson ondgör sig vidare över att Herschend underlåter att referera till deltagare i "... de senaste 10-15 årens förda arkeologiska debatt", med undanlag från Hodders "studentinriktade" (inbillar jag mig bara den pejorativa klangen?) Reading the Past, samtidigt som Herschend har mage att referera till sig själv åtta gånger! Men vad med kontexten för texten? Studenter på grundnivå. Måste man redan under sina första stapplande arkeologiska steg pådyvlas kiyptiska referenser till Binford 1983, Hodder 1982 a, b, c och kanske d, 1986 och 1989, Miller & Tilley 1984, Shanks & Tilley 1982, 1987 a och b och 1989 etc. etc, där olika -ismer figurerar som vi aldrig hört talas om förr? Måste vi redan från början veta att socialiserar vi oss inte in i den arkeologiska forskningskontexten genom att förmedla vår diskurs på ett anbefallt sätt, t. ex. Fornvännen 86 (1991)

104 Debatt samlar på oss kunskaper om hur och med vilka ord vi refererar till vissa "heta" författare (vi behöver inte förstå vad de säger, bara vi kan referera till dem), så ställer vi oss utanför gemenskapen? Vi lever i en tid (den post-moderna) där vi behärskas av objekt, av tecken, säger den av alla nutida franska tänkare som kommer när man ropar Jean Baudrillard. Bland alla "signes" som terroriserar, förför och behärskar oss, tycks mig ett av de starkare vara "le signature". Signaturen har en makt utan like idag. Är den Picassos eller Van Goghs betalar vi (nåja, kanske inte någon i Fornvännens läsekrets) ett par hundra miljoner för den. Målningen, litet färg på färg på duk, är irrelevant signaturen är det bestämmande (jfr Baudrillard 1981, s. 102ff). Se också på modevärlden. Vilken skillnad är det inte på en enfärgad T-shirt och en enfärgad T-shirt med de sammanflätade bokstäverna Y, S och L på? En uppenbar del av svaret återfinns på prislapparna! Det förefaller som om Jakobsson är offer för något av denna "signatur-fetischism". Den som inte i en teoretisk skrift refererar till de av den stockholmska socialstyrelsen föreskrivna 6-8 teoretiska standardverken per kapitel (?), den är asocial. Den som inte uttalar den magiska formeln, bestående av anglosaxiska författarnamn (jag känner Gräslunds ande sväva över mig), den ställer sig utanfor den trygga inter- eller transinstitutiemella gemenskaps-kontexten. Är det dags att ersätta Descartes' "jag tänker, alltså finns jag" med "jag refererar, alltså finns jag"? Vad innebär referensen? Inte minst ett bejakande eller avståndstagande. Jag tänker/ tänker inte som han/hon. Jag vill/vill inte tillhöra kontexten X. Mer av den kollektiva aspekten: det är inte jag som säger det här, det är vi, min polare Hodder och jag mitt individuella ansvar och min aktiva roll försvinner, jag backas upp av en lojal stam. Vill det sig riktigt illa: konformism och begränsande likriktning i stället för konstruktiv individualism. (Jag kanske bör säga vad jag anser att en "kontext" är? Resultatet av en ordassociation vid en konfrontation subjekt objekt.) Men det är möjligt att referera utan att referera, eller rättare sagt ofrånkomligt. En text refererar inte mindre där den saknar (litteratur)referenser än där den inte gör det, eftersom det ligger i textens natur att referera - till andra texter i en oändlig kedja. En text kan bäst karakteriseras som Själv-refererande ("själv" i psykologisk mening, psykets, personlighetens totalitet, medvetet och omedvetet), den refererar alltid till sin upphovsmans historia, som är uppbyggd av ett tillgodogörande av texter och därmed till dessa texter själva. Jag refererade t. ex. för någon mening sen till en annan fransk filosof, Jaques Derrida, fast jag inte nämnde det expiicit. Den implicita referensen kräver dock mer av läsaren, här gäller Nietzsches utsaga. Givandet av explicita referenser blir alltid ett urval utifrån den aktuella kontextens krav på tydlighet. En läsning av implicita referenser i Gräv där de stod visar hän mot hermeneutiken (se t. ex. s. 37 f, 44, 48 ff. och 125ff). Detta förefaller ha undgått Jakobsson helt och man får, när han t. ex. stämplar bokens budskap som positivistiskt (s. 143) och provokativt reaktionärt (s. 144), känslan av att befinna sig i Lustiga Husets spegelsal. "Hermeneutikens mål föregår och överskrider all vetenskap, vilket 'den universella språkliga karaktären i det mänskliga förhållandet till världen' vittnar om" (Ricceur 1988, s. 106 med citat från Gadamer, Wahrheit und Methode). Är det inte i de här markerna Herschend är ute och nosar sökandet efter kunskapsvinnandets "fundamentaler"? Törs man förutsätta att Jakobsson (i likhet med t. ex. Shanks & Tilley) i princip ser hermeneutiken som något positivt att bygga på inom arkeologin? Skrevs recensionen under tidspress? Kanske. Annars hade Jakobsson också kunnat hinna slå upp "induktion" i sitt filosofiska lexikon (det gjorde jag) och försäkra sig om att Herschend använder begreppet helt riktigt i sin bok (så hör t. ex. analogislut till de induktiva, vare sig man står vid den första eller den 100:e graven). För att bygga på Jakobssons egna formuleringar kunde man säga: Det är illa om en student använder begrepp felaktigt, det är värre om en docent gör det - och det är värst när en recensent gör det. Genom sin idémässiga utformning inbjuder Fornvännen 86 (1991)

Debatt 105 Graf där de stod till frågor som: Är det möjligt att ge förklaringar till grundläggande arkeologisk tolkning, för "teoretisering av objekt" för att tala med Schanks & Tilley (1987, s. 112L), som är oberoende av en teoretisk överbyggnad? I vilket förhållande står epistemologi till teoretiskt ramverk? Jakobssons text är kliniskt fri från reflektioner av denna typ. Är teori fint? Man får intrycket av att Jakobsson tycker det. Gräv där de stod kritiseras för att vara "pratig" och som sagt bara göra någon enstaka referens till ett studentinriktat arbete av ett "hett" teoretiskt namn. Ett traditionellt "vetenskapligt" språk och referenser för förväntningars fullständiga uppfyllande; intet nytt under solen; låt oss hälla distansen till de okunniga med föreskriven rit - språkspel diskurs (språklig förmedling). Här finns beröringar till Gräslund och Olsen. Språket både förenar och avskiljer. Gräslund fokuserar på det han upplever som avskiljande i teoretikernas diskurs. Visst har han rätt när han menar att teoretikerna kunde skriva mer begripligt för dem som står utanför deras språkspel, exemplifiera, ar-ti-ku-le-ra sina tankar, förklara specialbegrepp med vardagsspråk osv. På TAG-konferensen i Newcastle 1989 varnade R. Young sina kollegor i det kritiska ( post-processuella) lägret för just detta, att genom ett "främmande" språk förstärka tendenser till elitism och avskildhet inom och för teoretisk arkeologi, att ta upp "the Cambridge style" som en försvarsmekanism eller ett profileringsverktyg, allt givetvis stick i stäv mot det inom den kritiska arkeologin så framträdande talet om demeikratisering, pluralisering och medvetenhet. Samtidigt måste jag odelat hålla med Olsen, då han framhåller det kontextuellt bundna som bestämmande för förståelse. Vi har, som sagt, att göra med olika språkspel, eller om man vill låta bli att svänga sig med Wittgenstein-uttryck: vi ingår i olika traditioner, tillägnar oss olika betydelsesystem genom att vi läser olika böcker, talar med (dika personer. Ett visst främlingskap vid ett inträde i ett annat betydelsesystem är ofrånkomligt, om än diskursens utformning påverkar graden av detta. Det måste accepteras. Vad som däremot inte får accepteras är att betydelsesystemen renodlas gentemot varandra och bygger upp språkoch därmed "fack"-barriärer. Men ansträngning krävs från båda hållen, inte endast det ena. Med viss förvåning åser jag Gräslunds och Olsens meningsutbyte. Ingen märkbar vilja till att utplåna ett motsatsförhållande här inte! Vore det inte enklare och mer fruktbart för debatten om vi slutade låtsas att inte förstå varann? Varför s. a. s. spilla onödig tid på att ta sig över antitesen om man kan gå direkt på syntesen? Del är i och för sig möjligt att den kritiska arkeologin ännu behöver satsa på profilering ftir att inte vattnas ur i ett lagom av traditionell svensk typ och kanske ha sin viktigaste plats på en referenslistas dammiga museihylla; det är också underhållande att läsa Olsens medvetet överdrivna formuleringar men ändå. Det vi etablerar vid detta sorts meningsutbyte är närmast det som Bo Eneroth har kallat orelationer, tillstånd av undvikande och oberöring (Eneroth 1987). Viktigast i meningsutbytet är kanske Olsens ord, att ingen särskild typ av diskurs får ha ett aprioriskt företräde framför någon annan. Alltför sant, och ett mantra inte minst ickepost-processualister bör komma ihåg att recitera. Och finner vi tanken instinktivt frånstötande måste vi fråga: "Hvem skal sette kriteriene?" (Olsen, s. 119). "Förtryckets" möjlighet finns naturligtvis inbyggt i alla auktoritetssystem, och det gäller att vara försiktig, öppen, så att man aldrig förverkligar det, framför allt inte i namn av "Vetenskapen" (detta förföriska trolldomsord par excellence). En fri diskurs. Jakobsson kritiserar "pratighet". Personligen finner jag alla texter positiva som avviker från den traditionella, torra och tråkiga typen formuleringar aldrig så litet. Humor och ironi, medvetna överdrifter m. m. bör lätt kunna samsas med informationskrav i saklig akademisk diskurs. Viktigare: det får aldrig bli "asocialt" att förmedla arkeologisk kunskap med ett populärare språk och ett uttryckssätt som närmar sig vardagens "prat", framför allt inte om man skulle rikta sig utanför det egna facket. Arkeologin har länge nog lidit av "de vita rockarnas syndrom", slutit sig in i Vetenskapens trånga paradis, och i Sverige fått den Stålsjö den förtjänar. Om Ja- H-!)lHB4a Fornvännen 86 (1991)

106 Debatt kobssons uppfattning oin progressivitet och reaktion inte enbart skulle vara individuell, utan även representativ för en större kontext, då är en debatt, med Jakobssons egna ord, "inte endast önskvärd, utan helt nödvändig". Låt oss rista tre gånger Tor på att debatten fortsätter i Fornvännen och andra media och sprids, men att vi som sagt inte gör oss själva till fångar i våra olika betydelsesystem, att vi inte låtsas inte förstå varann, söker etablera relationer i samtal i stället för eirelationer. Referenser Baudrillard, J., 1981. For a C.ritique of the Political Economy of the Sign. St. Louis, Mo. Christophersen, A., 1989. Teorigrunnlag og melodeutvikling i nordisk arkeologi på 1970- og 1980-tallet. Universitetets Oldsaksamlings Årbok 1986-88, Oslo. Eneroth, B., 1987. Orelationer. Undflyendets socialpsykologi. Slockholm. Gräslund, B., 1989. Den arkeologiska teorins uppgift och bruk. Fornvännen 84, Stockholm. 1990. Teori, empiri och språk - en kommentar till Leif Gren, Frands Herschend och Björnar Olsen. Fornvännen 85, Stockholm. Herschend, F., 1988. Gräv där de stod - om arkeologins kunskapsteori och metodiska normer. Soeietas Archaeologica Upsaliensis. Uppsala. Jakobsson, M., 1990. Anmälan av "Gräv där de stod" (F. Herschend). Fornvännen 85, Stockholm. Nietzsche, F., 1969. On the Genealogy of Morals äf Ecce Homo (ed. W. Kaufmann). USA. Olsen, B., 1990. Språk og retorikk i arkeologien. Fornvännen 85, Stockholm. Ricocur, P., 1988. Från text till handling. En antologi om hermeneutik (ed. P. Kemp & B. Kristensson). Stockholm/Lund. Schanks, M. & Tilley, Ch., 1987. Re-Constmcting Archaeology: Theory and Practice. Cambridge. Svante Norr Arkeologikonsult AB Box 466, S-l94 04 Upplands Väsby Helgo unikt handelscentrum eller vanlig bondgård? Liksom Per H. Ramqvist (Fornvännen 1990:1) har jag ombetts skriva en recension av Thirteen Studies on Helgo, 1988. Det var red. för Namn och Bygd som väckte förslaget. Sedan Per Ramqvist publicerat sin debattartikel i Fornvännen beslöts att jag i stället för den planerade recensionen skulle göra ett inlägg i debatten i Fornvännen. Utgångspunkten för detta är ortnamnsforskarens. Vad har namnet Helgo att säga, är det ett namn som är lämpligt eller troligt som benämning för en handelsplats eller för en vanlig bondgård? Och varför har ortnamnet knappast alls beaktats i den mångåriga diskussion som avspeglas och sammanfattas i det senaste arbetet, Thirteen Studies on Helgo"? I Hdgöforskningens början har ortnamnsforskare medverkat. Det var C. I. Ståhle som visade att Lillön (det namn som då brukades) förr hette Helgo, Det namnet blev därefter återupplivat. Själv publicerade jag i Namn och Bygd 1964 en uppsats Helgo där jag lade fram tolkningsförslag för namnet, som jag relaterar i senare delen av den här artikeln, sedda i ljuset av dagens forskningsresultat. Fomvännen 86 (1991) Efter min uppsats medverkade jag i en tvärvetenskaplig arbetsgrupp som med stöd av Riksbankens jubileumsfond försökte sätta in Helgöfynden och fyndplatsen i ett forntidssamhälle. Sedan dess har jag med intresse försökt följa med Helgöundersökningens resultat. Agneta Lundström, som efterträdde Wilhelm Holmqvist som ledare av undersökningarna, fann 1988 tiden mogen för en sammanfattning av vad som hittills uppnåtts. Hon animerade ett antal nu aktiva forskare att skriva ner sina uppfattningar i dagsläget. De tretton uppsatserna utkom därefter i en samlingsvolym. De är intressanta, men ojämna och motstridiga. På något håll anar man en viss brådska. Forskningsläget syntes från grävningarnas början ganska klart. Wilhelm Holmqvist hade med utgångspunkt från de ovanliga fynden från främmande länder - en koptisk skopa, en buddhafigur, en irländsk kräkla - i Hdgö sett en förelöpare till stadsväsendet, ett Birka före Birka. Fyndens tyngdpunkt ligger i mitten av första årtusendet e. Kr. Påfallande är ett verk-