ASK Allmänläkares självvärdering i kollegial dialog SFAM. Q 2008



Relevanta dokument
Medsittning Innehållsförteckning

ASK - eller Allmänläkares Självvärdering i Kollegial dialog. ASK- ASpeKterna. Curriculum Vitae. Recertifiering och revalidering

Mitt-i-ST FyrBoDal. I Mitt-i-ST ingår följande moment

Specialistexamen i allmänmedicin Instruktion för examinator och medexaminator.

KRAVSPECIFIKATION AVSEENDE SPECIALIST- TJÄNSTGÖRING (ST) I ALLMÄNMEDICIN INOM HÄLSOVAL BLEKINGE

ST-kontrakt avseende specialistutbildning i allmänmedicin inom Gotlands kommun

MSF för läkare Feedback och kompetensvärdering under ST

Specialistexamen i allmänmedicin Instruktion för examinator och medexaminator.

Portfölj (portfolio): ett redskap för lärande och utveckling. PELU, Helen Setterud HT-12

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-granskning

Företagsläkarnas arbetsmiljö 2013

Högskolan Kristianstad Att utforma din pedagogiska portfölj

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Specialistexamen i allmänmedicin Instruktion för examinator, medexaminator och samtalspartner.

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Kravspecifikation avseende specialistutbildning i allmänmedicin inom Stockholms läns landsting

Anvisningar för ansökan till befordran till Meriterad respektive Excellent lärare vid Högskolan Kristianstad

Specialistexamen i allmänmedicin Instruktion för examinator och rådgivare.

Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan

HSB BRF HAMNEN, ÅSIKTEN ETAPP TVÅ

SFAM:s riktlinjer för fortbildning

BEMÖTANDEGUIDE RESPEKT FÖR MÄNNISKAN. Primärvårds- och rehabcentrum Region Kronoberg

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014

Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg

JAG ANDAS ALLTSÅ BER JAG

Protokoll fört vid styrelseinternat i Svensk förening för allmänmedicin den september 2014 på Sjövillan i Sollentuna

LEDARSKAP-MEDARBETARSKAP

Pedagogisk dokumentation och att arbete med tema/projekt

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-granskning

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy. För studenter antagna fr.o.m. H 11

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Dnr: ORU /2013 Riktlinjer för att utse särskilt meriterad lärare vid Örebro universitet

VAD HANDLAR BOKEN OM?

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: Besvarad av: 13(30) (43%)

Svensk författningssamling

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan

Modell för lektionsobservationer i Svedala kommun

Regionalt utvecklingscentrum (RUC)

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Det här är Folkuniversitetet

Ditt professionella rykte är din främsta tillgång

SPECIALISTEXAMEN I ALLMÄNMEDICIN

Specialistexamen i allmänmedicin år Instruktion för examinand.

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola

SPIVA är ett samtalsunderlag som formulerats utifrån de lönekriterier som används vid Karlshamns kommun.

Myter eller möten i psykiatrin? Om sunt förnuft i mötet med den besvärliga patienten

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

Förändringsarbete. Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund. Se lärare som lärande. Vad är viktigt i undervisningen

Detta dokument är avsett att vara ett stöd vid utformning

Färdigheter. (utföra uppgifter och lösa problem) Utföra rutinmässiga uppgifter inom ett arbets- eller studieområde,

Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Sörgården

Question 1. Date Session Type Question Respondents

Verksamhetsplan inkl budget för Svensk förening för allmänmedicin 2013/2014

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik

Det professionella perspektivet Dokumentation Uppföljning/utvärdering. - begrepp och möjliga tillvägagångssätt. Elisabeth Beijer

Manual för ST-handledare (nya ST- målbeskrivningen)

SOCIALDEMOKRATISKT LEDARSKAP ATT LEDA EN IDÉBÄRANDE ORGANISATION

Lönekriterier för verksamheter inom AcadeMedias Teoretiska Gymnasieskolor

Språk- läs- och skrivutvecklare Skolverket

Föreställningskarta - ett verktyg för lärande

smaktillsatser (salt/socker etc.) Din sömn kan beskrivas som: God Orolig Vaknade du under natten? Ja Nej Vilken tid/tider? Anledning att du vaknade?

Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14

RIKTLINJER FÖR ATT UTSE EXCELLENT LÄRARE

Specialistexamen i allmänmedicin år Instruktion för examinand.

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan

Enkäten fylls i anonymt, vi kan alltså inte se vem som har skrivit vad. Du får gärna använda kommentarsrutorna för att utveckla dina svar.

Specialistexamen i allmänmedicin år Instruktion för examinand.

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården

SPECIALISTEXAMEN I ALLMÄNMEDICIN ÅR

Kursutvärdering HT 14. Att arbeta med sjukdomsförebyggande metoder 2XX029, 9XX029

kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Systematiskt kvalitetsarbete

Språk- läs- och skrivutvecklare Skolverket Sept

Rapport. Grön Flagg. Idala förskola

Specialistexamen i allmänmedicin år Instruktion för examinand.

Kvalitetsvision för Mjölby kommun - samt principer för kvalitetsarbetet

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Sädesärlan 2014

UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Pedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Implementering, uppföljning och förbättringsarbete.

Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där Sören Kirkegaard

Hur kan dokumentationen synliggöra barns lärande i relation till verksamheten?

Motiverande samtal. Motivational interviewing/mi april 2018


VERKSAMHETSPLAN (Styrplan)

Workshop med tema. Låter det intressant? Välkomna att höra av er på eller via mobilen: för en offert.

VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING

Sjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H

Om MLC360 FEEDBACK. MLC360Feedback Kabelvägen 1

Guide. till din karriärväxling

Personnummer. Som VFU-lärare lämnar jag detta dokument som underlag för bedömning av VFU.

Filosofin bakom modellen bygger på uppfattningen att varje människa har resurser och kraft att:

Transkript:

ASK Allmänläkares självvärdering i kollegial dialog SFAM. Q 2008

ASK-visionen natt behålla och utveckla glädjen i arbetet natt stärka den egna professionella utvecklingen genom att själv värdera sin kompetens i dialog med en kollega

ASK ( Inge Carlsson) n ASK är en liten privat låda. I denna samlas personliga erfarenheter, glädjeämnen och svårigheter. Den innehåller instrument som behövs i arbetet, för att göra det lättsamt och roligt. De hemliga sidofacken måste öppnas för att jag ska förstå vem jag är. nask-en måste öppnas, exponeras för andra - annars blir mitt arbete privat och oåtkomligt

Livslångt lärande n "Ingen av oss kan brinna med en evig låga i mottagningsarbetet. Efter hand falnar vår eld, med åren blir Du en svag glöd, vissa tider höljs vi av en grå rök..." "... men om Du börjar granska : Dina utredningsprocedurer, Dina behandlingsprinciper, Dian behandlingsindikationer, Ditt preparatval och dina kontrollrutiner, och mäter Din verksamhet mot teoretiska ideal, och jämför dina vanor och ovanor med andras - se, då flammar elden upp och gör det vardagliga färgrikt och det vanliga spännande." Per Fugelli inspirerar Erland.

ASK nask ska vara KUL nask ska DEFINIERA mej som ALLMÄNLÄKARE. nask omfattar en gripbar period - 7 ÅR

ASK n No man is an island nask-ultation med en utvald ASK-mentor.

ASK:ens olika verktyg n Curriculum Vitae n Kompetensvärdering n 10-händelser i min allmänmedicin n Konsultation - sit-in och Video. n Audit. n Skriftligt arbete. n Skriftligt prov. n Hur hantera informationsflödet? n Kära dagbok!

Kära Dagbok! nden lärande vardagen - lär av praktiken. n Att dokumentera sin vardag en vecka. n Reflektera! n Patienterna är våra främsta lärare!

Curriculum Vitae (Portfölj?) nvem är jag och varför? Dags att sammanställa mitt liv och min utveckling till allmänläkare. Varför gör jag det jag gör? Drivkrafter och mål.

Kompetensvärdering (CV?) nsamla hop tjänsteintyg, (alla?) kursintyg och utbildningsbevis till ett tungt dokument. nvad innehåller detta dokument? Vad innehåller det inte? ndetta är min kunskapsbas som allmänläkare! Imponerande - eller hur??

Kompetensvärdering (CV?) nsamla hop tjänsteintyg, (alla?) kursintyg och utbildningsbevis till ett tungt dokument. nvad innehåller detta dokument? Vad innehåller det inte? ndetta är min kunskapsbas som allmänläkare! Imponerande - eller hur??

10 händelser nsammanställning över mina tio viktigaste erfarenheter. Ger förståelse för mej som människa och för mitt arbete som allmänläkare. Vilka är mina starka och svaga sidor - och varför har det blivit så?

Konsultationen n Patientmötet det centrala för allmänläkaren - konsultationen är ett mänskligt möte, precis som alla andra möten. n Vem vet vad allmänläkaren gör? - Vad sker bakom den stängda dörren? n Sit-in med kollega. Viktigt att bli synlig, få acceptans och utvecklingsförslag. n Videofilma min vardag - se och reflektera!

Audit n Vem vet vad allmänläkaren gör? n Gör jag det jag tror? n Jag brukar alltid Sant eller falskt? n En systematisk sammanställning kan göra en förvånad! n Teori och praktik, stämmer det? n Hur gör andra allmänläkare?

Skriftligt arbete nen allmänläkare är en skrivande läkare. nvåra intyg är värda miljoner!! nskriv begripligt och klargörande n Organisera din nyfikenhet n Sammanställ ditt arbete! n Fortbildning är allmänmedicinsk forskning - Gräv där du står!! n Läs och skriv för utveckling

Skriftligt prov nreflektera över allmänmedicinska frågeställningar! Går det att formulera absolut allmänmedicinsk kunskap? Är det intressant att gradera sina detaljkunskaper?

Hur hantera informationsflödet? natt läsa eller inte läsa, det är frågan!! nsäg mej vad du läser, och jag ska säga vem du är!! nvar hämtar du din kunskap - vad kastar du? nutveckla strategier för att hantera informationssamhällets överflöd!

ASK - för framtiden En analys över vadan och varthän! Vad har jag uppnått hittills som allmänläkare, och vad vill jag utveckla under nästa fas av mitt liv? 7 års fortbildningsplanering framöver

Karins ASK n Det ger stor trygghet i arbetet att vara sedd av en erfaren kollega som jag har förtroende för. Att inte jag själv är den enda som tittar på mina styrkor och svagheter. Att ha fått hjälp att upptäcka mina egna blinda fläckar. Att ha fått hjälp att känna att jag är bra på det som är mina starka sidor. Att du vågar låta dig granskas, sa många när jag tog specialistexamen för länge sen. Men hur ska jag våga ta ansvar inför patienterna, om jag inte vågar visa en erfaren kollega hur jag jobbar? Karin

Varför? - Inges ASK n Jag ser inte mig själv Bilden önskas bekräftad och kompletterad n Jag behöver synpunkter Föreställningar ska granskas och prövas n Jag vill visa styrkan och svagheten Var finns kraften? Är svagheten åtkomlig? n Förena perspektiv. Ompröva. En allmänläkares måsten.