Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och 4-6 i M-huset. Vi har tre klasser för närvarande. En klass i åk 1-3 och 2 klasser i åk 4-6. 1 lärare och 1 klassassistent i varje klass. Vi har en elev som har en personlig assistent och är anställd av ett assistansbolag genom elevens vårdnadshavare. I ämnena slöjd, idrott och HK arbetar ämneslärare. Organisationen leds av rektor, som delas med Norrsätragrundskola. Två lärare representerar Särskolan i skolans samverkansgrupp. 2. Systematiskt kvalitetsarbete Se bilaga 1 3. Normer och värden Mål : Målet är att främja arbetet i ett 1-6 perspektiv samt mellan grundskola och särskola. Målet är uppnått i hög grad. Kunskapsförvaltningen
Datum Sidan 2(5) Det främsta värdegrundsarbetet sker dagligen i verksamheten på det sätt vi bemöter eleverna och hur man uppträder mot varandra, en form av lärande för livet. Personalen fångar tillfällen under dagen då vi spontant lyfter frågeställningar kring värderingar och förhållningssätt. Det finns också böcker, filmer och annat material att använda i ämnet. Vi startade terminen med att förankra vår värdegrund i verksamheten. Vi samtalade, lekte, tittade på film i ämnet. Hela Norrsätraskolan avslutade veckan med Norrsätraskolans aktivitetsdag. Särskolans elever har delatagit i aktiviteter tillsammans med grundskolan som elevens val. Det är svårt att mäta resultatet men vi upplever att arbetet har bidragit till elevernas måluppfyllelse eftersom det märks i verksamheten, hur eleverna refererar och reflekterar till olika arbeten som gjorts. Deras bemötande och respekt för varandra har ökat med tiden. Därför kommer vi att fortsätta detta viktiga arbete, vi ser det som hållbart och utvecklande. Vi följer skolans ordningsregler och konsekvenser. I grundsärskolan behövs inte disciplinära åtgärder eftersom alla elever är mycket noga med att följa det vuxna säger att man ska göra. Vi har också god personaltäthet, vilket gör det möjligt för vuxna att finnas med i förebyggande syfte och även som stöd när ev osämja uppstår. De få fall vi haft av ordningsstörande har haft med elevers diagnos att göra. Då måste vi förhålla oss till det och ha anpassade åtgärder för att stödja individen att komma till rätta med ett sådant beteende. Kunskaper : Bedömning: Målet är uppnått i hög grad. Varierande lektionsinnehåll är ett måste för att stimulera och hålla motivationen uppe. 2
Datum Sidan 3(5) Eleverna har dagligen arbetat med datorn, både enskilt och i grupp. Vi har använt oss av bl.a. Espresso och program från SLI. Vi använder oss också av Learning by doing eftersom våra elever behöver använda alla sinnen för att nå bästa möjliga resultat. Vi har utvärderat efter avslutat tema genom intervjuer och observationer.. Det är viktigt att ha en struktur i verksamheten samt stabilitet och kontinuitet. 4. Ansvar och inflytande: Alla elever ska nå så långt som möjligt i sin utveckling att förstå, ta ansvar och att få förståelse för sitt inflytande i den demokratiska processen Alla elever har fått insikt i den demokratiska processen och att gemensamma beslut tas tillsammans. Målet är nått i ganska hög grad Elever har varit representerade på skolans elevråd. Elevrådet har till viss del varit inriktat på att eleverna ska lära sig ta ansvar för och förstå sin möjlighet till inflytande över egen utbildning. Här finns mycket kvar att arbeta med. Det är också svårt att mäta vad som gett de resultat som blivit, eftersom detta arbete även ständigt pågår på lektionstid. MEDARBETARE: Målet är nått i ganska hög grad. 3
Datum Sidan 4(5) Elevhälsa: All personal kommer väl förberedda till både utvecklingssamtal och lönesamtal. Alla vet vilka styrdokument vi har, vilket mål arbetslagen har och varje individ vet vad de måste bidra med för att arbetet ska utvecklas mot målen. Uppföljningar (klasskonferenser) har vi haft. Diskussioner kring undervisning och förbättringsåtgärder för elever kan diskuteras på ett djupare sätt, detta blir ett utvecklingsområde för oss. Rektor har gjort ett klassrumsbesök hos varje lärare med uppföljande samtal på vårterminen vilket kommer att leda till att vi under nästa läsår ännu mer ska fokusera på att tydliggöra målen för våra elever och att lärarna ska besöka och lära av varandra, gällande organisation i klassrummen och arbetsro. Vi har en struktur på dagordning och anteckningar gällande samverkansgrupp, APT möten och arbetslagsmöten. De finns att tillgå i Edwise. Allt detta är en del i elevernas måluppfyllelse. Bedömning: Målet är nått i ganska hög grad Rutinerna har tydliggjorts och detta år har varit ett provår. Kan vi fortsätta med våra rutiner? Ja, men återkopplingen till arbetslagen behöver förbättras. Fritids: Målet är uppnått i hög grad Analys: Vi har möjlighet att följa eleverna i deras arbete i skolan och på fritids mycket nära eftersom vi har hög personaltäthet. Allt som 4
Datum Sidan 5(5) eleverna gör och säger kan vi bemöta och förstärka, då blir eleverna trygga och kan prestera i undervisningen. Rådande förhållningssätt och respekt för individen är också ett måste i sammanhanget. 5