Kurslitteratur 1 (6) USSV2A - Svenska som andraspråk II inom ämneslärarprogrammet, för arbete i åk 7-9, gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp Delkurs 1: Språk- och kunskapsutvecklande arbete, 6 hp Edling, A. (2004). Abstraktion kan spränga gränser. I: Språkvård 3/2004. S. 27-32. (6 s.) Gibbons, P. (2010). Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande. Uppsala: Hallgren & Fallgren. (263 s.) Hedeboe, B. & Polias, J. (2008). Genrebyrån. En språkpedagogisk funktionell grammatik i kontext. Stockholm: Hallgren & Fallgren. (356 s.) Hertzberg, F. (2006). Genreskrivning under senare skolår: att berätta räcker inte. I: Bjar, L. (red.) (2006). Det hänger på språket: lärande och språkutveckling i grundskolan. Lund: Studentlitteratur. S. 295-317. (22 s.) Hägerfeldt, G. (2012). Språkarbete i alla ämnen. Stockholm: Liber. (150 s.) Kern, R. (2006). Perspectives on technology in learning and teaching languages. I: TESOL quarterly. Vol. 40. Nr. 1. S. 183-210. (27 s.) Kuyumcu, E. (2013). Genrepedagogik som verktyg i språk- och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.) Studentlitteratur AB. S. 605-631. (27 s.) Magnusson, U. (2010). Grammatisk metafor i läromedel. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for svenska som andraspråk Stockholm: Stockholms universitets förlag. S. 155-163. (9 s.) Olofsson M. (2010). Genrepedagogik med lärare i gymnasieskolan och vuxenutbildningen. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for svenska som andraspråk Stockholm: Stockholms universitets förlag. S 247-269. (23 s.) Polias, J. (2007). Assessing learning: a language-based approach. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2006: bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk. Stockholm: HLS förlag. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (26 s.) Tillkommer styrdokument för utbildningarna.
2 (6) (Totalt ca 900 sidor.) Delkurs 2: Litteraturdidaktik i svenska som andraspråk, 3 hp Chambers, A. (1998). Böcker inom oss: om boksamtal. ([Ny utg.]). Stockholm: Rabén & Sjögren. (107 s., kapitel 1-13.) eller Chambers, A. (2011). Böcker inom och omkring oss. (Ny, rev., utg.) Huddinge: X Publishing. (Motsvarande kapitel som i Chambers 1998.) eller Chambers, A. (1996). Tell me: children, reading, and talk. York, Me.: Stenhouse Publishers. (Motsvarande kapitel som i Chambers 1998.) Hultin, E. (2009). Det ovanliga i vanliga klassrum. I: Bergman, L. Makt, mening, motstånd: [litteraturundervisningens dilemman och möjligheter]. Stockholm: Liber. (36 s.) Landmark, D. & Wiklund, I.(2012). Litteraturen, språket, världen. Andraspråksperspektiv på litteraturundervisningen. Studentlitteratur. (125 sidor ej kapitel 3.) Lindberg, I. (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg. I: Nauclér, K. (red.). Symposium 2000: ett andraspråksperspektiv på lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk. Stockholm: Sigma. S. 63-85. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (22 s.) Därtill tillkommer skönlitteratur om ca 80 sidor. (Totalt 370 sidor.) Delkurs 3: Analys och bedömning av andraspråksutveckling, 7,5 hp Abrahamsson, N. (2009). Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur. Kap. Interimsspråkets utveckling. S. 53-81. (29 s.) Abrahamsson, T. & Bergman, P. (2005). Tankarna springer före: att bedöma ett andraspråk i utveckling. Stockholm: HLS Förlag. (60 sidor enligt lärares anvisningar.) Eklund Heinonen, M. (2007). Muntligt språktest i ett processbarhetsperspektiv. I Nordand, 2/2007. S. 69-84. (16 s.)
Flyman Mattsson, A. & Håkansson, G. (2010). Bedömning av svenska som andraspråk: en analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Lund: Studentlitteratur. (124 s.) 3 (6) Holm, L. (2006). Sprogtests i et andetsprogsperspektiv med særlig henblik på literacy. I: Nordand, 2/2006. S. 57-77. (21 s.) Kuyumcu, E. (2010). Bedömning av elevtexter i ett genrepedagogiskt perspektiv. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for svenska som andraspråk Stockholm: Stockholms universitets förlag. S. 119-142. (23 s.) Lindberg, I. (2007). Bedömning av skolrelaterat ordförråd. I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2006: bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk. Stockholm: HLS förlag. S. 83-107. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (26 s.) Olofsson, M. & Sjöqvist, L. (2013). Bedömning i svenska som andraspråk. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.) Studentlitteratur AB. (25 s.) Shohamy, Elana. (2009). Language Tests for Immigrants: Why Language? Why tests? Why citizenship? I: Hogan-Brun, G., Mar-Molinero, C. & Stevenson, P. (red.) (2009). Discourses on language and integration: critical perspectives on language testing regimes in Europe. Amsterdam: John Benjamins Pub. Co. S. 45-59. (15 s.) Sundberg, G. (2010). Språkbeskrivningar i ett andraspråksperspektiv - språket sett som regel eller som resurs? I: Olofsson, M. (red.). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum for svenska som andraspråk. Stockholm: Stockholms universitets förlag. S. 292-302. (10 s.) Swain, M., Kinnear, P. & Steinman, L. (2011). Sociocultural theory in second language education: an introduction through narratives. Bristol: Multilingual Matters. Kapitel 7. (20 s.) Söderberg, C. (red.). (2011). Språklärarens stora blå? En samling texter om Gemensam europeisk referensram för språk. Uppsala: Uppsala universitet, Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering. (60 s.) Van Avermaet, P. (2009). Fortress Europe? Language policy regimes for immigration and citizenship. I: Hogan-Brun, G., Mar-Molinero, C. & Stevenson, P. (red.) (2009). Discourses on language and integration: critical perspectives on language testing regimes in Europe. Amsterdam: John Benjamins Pub. Co. S. 15-43. (29 s.) Tillkommer lärar- och elevmaterial till de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk årskurs 9, gymnasieskolan samt i sfi. (60 s.)
4 (6) Cirka 50 sidor aktuell text tillkommer enligt lärares anvisningar. (Totalt 568 sidor.) Referenslitteratur: Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. Rådet för kulturellt samarbete. Utbildningskommittén Enheten för moderna språk, Strasbourg. Finns att ladda ned från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2144. Delkurs 4: Litteracitet och andraspråksutveckling för vuxna och unga I, 7,5 hp Barton, D. (2007). Literacy: an introduction to the ecology of written language. (2. ed.) Malden, MA: Blackwell. Kap. 1-8, 11-14. (150 s.) Danielsson, K. (2010). Learning Chemistry: Text Use and Text Talk in a Finland-Swedish Chemistry Classroom. IARTEM e-iournal, Volume 3. No 2. pp. 1-28 (28 s.) Franker, Q. (2011). Litteracitet och visuella texter: studier om lärare och kortutbildade deltagare i sfi. Diss. (sammanfattning) Stockholm: Stockholms universitet, 2011. Finns att ladda ned från: http://su.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:386054. (69 sidor, inledning samt delarbete I.) Hedman, C. (2009). Dyslexi på två språk: en multipel fallstudie av spansk-svensktalande ungdomar med läs- och skrivsvårigheter. Diss. Stockholm: Stockholms universitet. Kap. 2. Teoretiska utgångspunkter. Finns att ladda ned från: http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:231941&searchid=2. (34 s.) Hedman, C. (2010). Över- och underidentifiering av dyslexi hos tvåspråkiga. I: Nordand: nordisk tidskrift for andrespråksforskning. Årgång 5. Nr 1. (32 s.) Kulbrandstad, L.I. (2003). Lesing i utvikling: teoretiske og didaktiske perpektiver. Bergen: Fagbokforlaget. (200 sidor enligt lärares anvisningar.) Lindberg, I. & Sandwall, K. (2012). Samhälls- och undervisningsperspektiv på svenska som andraspråk för vuxna invandrare. I: Axelsson, M., Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Forskningsöversikt om flerspråkighet. Vetenskapsrådet. S. 436-477. (42 s.) Magnusson, U. (2013). Skrivande på ett andraspråk. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.) Studentlitteratur AB. (30 s.)
Mörnerud, E. (2010). Modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare. Malmö: Fou Malmö/Utbildning, Avdelningen barn och ungdom, Malmö stad. Finns att ladda ned från: www.malmo.se. (55 s.) 5 (6) Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk (2006). Undervisning för studerande med PTSD. Finns att ladda ned från: www.andrasprak.su.se/litteratur. (20 s.) Reichenberg, M. (2008). Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet. Stockholm: Natur & kultur. (140 s.) Rönnberg, I. & Rönnberg, L. (2001). Minoritetselever och matematikutbildning: en litteraturöversikt. Stockholm: Statens skolverk. Finns att ladda ned från: www.skolverket.se/publikationer?id=834. (Cirka 50 sidor enligt lärares anvisningar.) (Totalt 850 sidor.) Referenslitteratur: Hyltenstam, K., Axelsson, M. & Lindberg, I. (red.) (2012). Vetenskapsrådet (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillkommer styrdokument för utbildningarna. Delkurs 5: Skriftlig framställning, 6 hp Blåsjö, M. (2010). Skrivteori och skrivforskning: en forskningsöversikt. (2. utökade uppl.) Stockholm: Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet. Finns i kursplattformen. (70 s.) Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T.L. (2011). Skriva för att lära: skrivande i högre utbildning. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kap. 1-4, 6-8. (120 s.) Hoel, T.L. (2001). Skriva och samtala: lärande genom responsgrupper. Lund: Studentlitteratur. Kap 1-2, 5. (112 s.) Holmberg, P. & Wirdenäs, K. (2010). Skrivpedagogik i praktiken. I: Språk och stil NF 20. S. 105-131. Hämtad 2014-05-30: http://www.svenska.gu.se/digitalassets/1379/1379488_holmberg---wirden--s- 2010.-skrivpedagogik-i-praktiken.-textkedjor--textsamtal-och-texttypologier.pdf. (27 s.) Ivanic, R. (2004). Discourses of writing and learning to write. I: Language and Education 18:3. S. 220-245. (E-tidskrift). (26 s.)
6 (6) Liberg, C. (2009). Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv. I: Juvonen, P. (red.) (2009). Språk och lärande: rapport från ASLA:s höstsymposium, Stockholm, 7-8 november 2008. Uppsala: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap. S. 11-26. Finns att ladda ned från: http://www.divaportal.org/smash/get/diva2:284157/fulltext01.pdf. (16 s.) Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket. Finns att ladda ned från: www.skolverket.se. Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket. Finns att ladda ned från: www.skolverket.se. Språkrådet (2008). Svenska skrivregler. (3., [utök.] utg.) Stockholm: Liber. Elektroniks resurs, SUB. (264 s.) Svenska språknämnden (2011). Språkriktighetsboken. (2. uppl.) Stockholm: Norstedts akademiska förlag. (Ca 150 sidor enligt lärares anvisningar.) (Ca 680 sidor exklusive Svenska skrivregler.) Referenslitteratur: Bonniers svenska ordbok. 10:e uppl. 2010. Stockholm: Bonniers. Ord för ord (Norstedts svenska synonymordbok). 4 utg. 1992. Stockholm: Norstedts ordbok. Renberg, B. (2013). Bra skrivet väl talat: handledning i skrivande och praktisk retorik. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. Svenska akademien (2006). Svenska akademiens ordlista över svenska språket. (13. uppl.) Stockholm: Svenska akademien. Hämtad 2014-05-30: http://www.svenskaakademien.se/svenska_spraket/svenska_akademiens_ordlista/saol_pa_natet/or dlista Svensk ordbok. 2000. NE.se. Malmö: Nationalencyklopedin. [Elektronisk resurs, tillgänglig via SUB].