US108A - Svenska/svenska som andraspråk i mångfaldens skola I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan, 30 hp

Transkript

1 Kurslitteratur 1 (6) US108A - Svenska/svenska som andraspråk i mångfaldens skola I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan, 30 hp Delkurs 1: Kultur, kommunikation och språklig mångfald, 6 hp Bijvoet, E. & Fraurud, K. (2006). Svenska med något utländskt. Språkvård 3/2006. S Kan laddas ned från: (6 s.) Ganuza, N. (2008). Ordföljdsvariation som språklig strategi bland ungdomar i flerspråkiga storstadsmiljöer. Nordand, 2 (3). S (25 s.) Haglund, C. (2007). Flerspråkighet, institutionell ordning och sociokulturell förändring i det senmoderna Sverige. Nordand, 2 (2). S (16 s.) Hertzberg, F. (2003). Arbetsförmedlare med rätt att kategorisera. Invandrare och Minoriteter 4/2003. S (4 s.) Hyltenstam, K. & Milani, T. (2012). Flerspråkighetens sociopolitiska och sociokulturella ramar. I: Axelsson, M., Hyltenstam, K. & Lindberg, I (red.). Vetenskapsrådet (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Hämtad : (Valda delar om c:a 135 sidor enligt lärares anvisningar.) Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur. Följande kapitel läses (80 s.): Bijvoet, E. & Fraurud, K. Rinkebysvenska och andra konstruktioner av språklig variation. Boyd, S. & Bredänge, G. Attityder till brytning - exemplet utländska lärare i svenska skolor. Illman, R. & Nynäs, P. (2005). Kultur, människa, möte: ett humanistiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur. (176 s.) Kahlin, L. (2008). Sociala kategoriseringar i samspel: Hur kön, etnicitet och generation konstitueras i ungdomars samtal. Stockholm: Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet. (Cirka 30 sidor enligt lärares anvisning.) Lundström, C. (2007). Svenskhetens utsida. Invandrare och minoriteter 6/2007. S (4 s.)

2 2 (6) Runfors, A. (2009). Modersmålssvenskar och vi andra: ungas språk och identifikationer i ljuset av nynationalism. Utbildning & Demokrati, vol 18, nr 2. S Hämtad : (21 s.) Stroud, C. & Wingstedt, M. (1989). Språklig chauvinism? I: I & M: invandrare & minoriteter, nr 4-5 /1989. S Delas ut vid kursstart. (4 s.) Sundgren, E. (red.) (2007). Sociolingvistik. Stockholm: Liber. (Valda delar om c:a 150 sidor enligt lärares anvisningar.) Tillkommer ca 50 sidor utredningstexter, styrdokument och kursplaner, max 50 sidor artiklar samt egenhändigt inhämtad litteratur för grupparbete. (Totalt 751 sidor.) Referenslitteratur: Kommittén för svenska språket (2002). Mål i mun: förslag till handlingsprogram för svenska språket: betänkande. Stockholm: Fritzes offentliga publikationer. Hämtad : (Valda delar enligt lärares anvisning.) Skolverket (2011). Kursplan i svenska och svenska som andraspråk. upplaga. Stockholm: Skolverket. Hämtad : Delkurs 2: Svenskans grammatiska uppbyggnad i tvärspråkligt perspektiv, 9 hp Bolander, M. (2012). Funktionell svensk grammatik. (3. uppl.) Stockholm: Liber. (244 s.) Bolander, M. (2012). Funktionell svensk grammatik. Övningsbok. (3. uppl.) Stockholm: Liber. (72 s.) Ekerot, L. (2011). Ordföljd, tempus, bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. (2., [utök.] uppl.) Malmö: Gleerup. (Enligt lärares anvisningar, ca 120 s.) Engstrand, O. (2007). Fonetik light: kortfattad ljudlära för språkstudier och uttalsundervisning. Lund: Studentlitteratur. (Enligt lärares anvisningar, ca 130 s.) Källström, R. (2012). Svenska i kontrast: tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. Lund: Studentlitteratur. (208 s.)

3 3 (6) Philipsson, A. (2013). Svenskans morfologi och syntax ur ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur. S (34 s.) Viberg, Å. (2004). Lexikal utveckling i ett andraspråk. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.) (2004). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S (23 s.) Viberg, Å., Ballardini, K., & Stjärnlöf, S. (1986). Mål: svenska som främmande språk. Svensk grammatik: svensk grammatik på svenska. Stockholm: Natur och kultur. (183 s.) (Totalt sidor.) Referenslitteratur: Dahl, Ö. (2003). Grammatik. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Göteborgs universitet. Institutionen för språk och litteraturer. (2005). Grammatiska uppslag. Hämtad : Skolverket (2011). Kursplaner i svenska och svenska som andraspråk. Stockholm: Skolverket. Hämtad : Delkurs 3: Språkutveckling och språklig socialisation, 4,5 hp Abrahamsson, N. & Bylund, E. (2012), Andraspråksinlärning och förstaspråksutveckling i en andraspråkskontext. I: Axelsson, M., Hyltenstam, K. & Lindberg, I (red.). Vetenskapsrådet (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Hämtad : (ca 100 sidor) Axelsson, M. (2013). Flerspråkighet och lärande. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur. (34 s.) Bjar, L. & Liberg, C. (red.) (2010). Barn utvecklar sitt språk. (2., [uppdaterade] uppl.) Lund: Studentlitteratur. (Valda delar om 100 sidor enligt lärares anvisningar.) Hyltenstam, K. & Milani, T. (2012). Flerspråkighetens sociopolitiska och sociokulturella ramar. I: Axelsson, M., Hyltenstam, K. & Lindberg, I (red.). Vetenskapsrådet (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Hämtad : (Valda delar om ca 30 sidor enligt lärares anvisningar.)

4 Håkansson, G. (2003). Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Lund: Studentlitteratur. (Ca 100 sidor enligt lärares anvisningar.) Nauclér, K. (2004). Barns språkliga socialisation före skolstarten. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S (23 s.) Svartholm, K. (2002). Tvåspråkighet hos döva och hörselskadade. Nordiska Audiologiska Sällskapet, 14. Kongress, Helsingfors, Finland. S (4 s.) (Totalt 391 sidor.) Referenslitteratur: Skolverket (2011). Kursplaner i svenska och svenska som andraspråk. Stockholm: Skolverket. Hämtad : 4 (6) Delkurs 4: Ämnesdidaktiska perspektiv på skolans svenskämnen, 3 hp Bergman, L. (2009). Introduktion. I: Bergman, L. (2009). Makt, mening, motstånd: [litteraturundervisningens dilemman och möjligheter]. Stockholm: Liber. (12 s.) Chambers, A. (1996). Tell me: children, reading, and talk. York, Me.: Stenhouse Publishers. (120 s.) eller Chambers, A. (1994). Böcker inom oss: om boksamtal. Stockholm: Norstedt. (170 s.) eller Chambers, A. (2011). Böcker inom och omkring oss. (Ny, rev., utg.) Huddinge: X Publishing. (293 s.) Holmegaard, M. & Wikström, I. (2004). Språkutvecklande ämnesundervisning. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.) (2004). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (22 s.) Hultin, E. (2009). Det ovanliga i vanliga klassrumssamtal. I: Bergman, L. (2009). Makt, mening, motstånd: [litteraturundervisningens dilemman och möjligheter]. Stockholm: Liber. (35 s.) Lindberg, I. (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg. I: Nauclér, K. (red.). Symposium Ett andraperspektiv på lärande. Nationellt centrum för svenska som andraspråk. Hämtad : ett-andraspraksperspektiv-pa-larande (22 s.)

5 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola (2011). Stockholm: Skolverket. 5 (6) Molloy, G. (2008). Reflekterande läsning och skrivning. (2., rev. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kapitel 1-3. (80 s.) Skolverket (2011). Kursplaner och ämnesplaner i svenska och svenska som andraspråk. Stockholm: Skolverket. Hämtad : Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Stockholm: Skolverket. Hämtad : Kapitel 1 och 2. Samt aktuella ämnesplaner i svenska och svenska som andraspråk på gymnasiet. Dessutom tillkommer artiklar enligt lärares anvisningar om ca 100 sidor. (Totalt 465 sidor samt material från Skolverket.) Delkurs 5: Litteraturvetenskapens grunder, 7,5 hp Bergsten, S. & Elleström, L. (2004). Litteraturhistoriens grundbegrepp. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kap S (162 s.) Elleström, L. (1999). Lyrikanalys: en introduktion. Lund: Studentlitteratur. S (150 s.) Graeske, C. (2010). Värdefull eller värdelös? Om värdegrund och genus i läromedel i svenska. I: Tidskrift för litteraturvetenskap. Nr 3-4. S (13 s.) Holmberg, C. & Ohlsson, A. (1999). Epikanalys: en introduktion. Lund: Studentlitteratur. S (93 s.) Lagercrantz, O. (1985 eller senare). Om konsten att läsa och skriva. Stockholm: Wahlström & Widstrand. (100 s.) Landgren, B. (2002). Vad är en litterär text? I: Bergsten, S. (red.) (2002). Litteraturvetenskap: en inledning. (2., [rev. och utök.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. S (13 s.) Palm, A. (2002). Att tolka texten. I: Bergsten, S. (red.) (2002). Litteraturvetenskap: en inledning. (2., [rev. och utök.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. S (13 s.)

6 6 (6) Sjöberg, B. (2006). Dramatikanalys: en introduktion. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. S (67 s.) Williams, A. (1997). Den kluvna litteraturhistorien. I: Arping, Å. & Nordenstam, A. (red.) (2010). Genusvetenskapliga litteraturanalyser. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur. S (17 s.) Wolf, L. (2002). Läsaren som textskapare. Lund: Studentlitteratur. S , (48 s.) Skönlitteratur: Enligt lärarens anvisning läses romaner, noveller, dramer och ett urval lyrik (totalt ca 1000 sidor) i anslutning till analysövningarna. (Totalt sidor.)