Kognitiva arbetsminnet - matematiksvårigheter och dyskalkyli språkstörningar och språkutveckling inkludering och elevhälsa Elite Palace Hotel, Stockholm, den 23 och 24 september 2014 Matematiksvårigheter och dyskalkyli vad beror matematisksvårigheter på och hur arbeta för att stärka elevens matematiska förmåga Framgångsrika strukturer och lärmiljöer för en inkluderande skola som ökar motivationen och måluppfyllelsen hos alla elever Språkstörning och språkutveckling bakomliggande orsak och stödjande språkutveckling Specialpedagogiska arbetsmetoder, lärmiljöer och rutiner som ger varje elev ökat välmående och studieförmåga för högre måluppfyllelse Hur förstå och möta barn som har svårt att klara vardagen i skolan förhållningssätt och arbetsmetodik som främjar barns utveckling och lärande Talare och praktikfall Torkel Klingberg Karolinska Insitutet Johanna Kristensson Halmstads kommun Lars Johansson Laxå kommun Malin Gonzalez Stockholm stad Johan Hallberg Köpings kommun Mari Eriksson Helena Nyström Ingemar Holgersson Anna Hammarhjelm Tyresö kommun Högskolan Kristianstad Täby kommun Gunilla Carlsson Kendall Provivus Kognitiva arbetsminnet vid inlärning senaste forskningen om hur hjärnan fungerar och hur arbetsminnet tränas upp för effektivare inlärning Speciellt inbjuden: Torkel Klingberg professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet. Ta del av nya rön inom hjärnforskning som hjälper oss att förstå hur barns lärande, matematiska förmåga och arbetsminne utvecklas. Konferensen för dig som är specialpedagog, speciallärare, skolledare eller pedagog med intresse för specialpedagogiska frågeställningar
Konferensprogram dag 1, den 23 september 08.30 Registrering 09.00 Välkommen till konferensen 09.05-10.05 Kognitiva arbetsminnet vid inlärning senaste forskningen kring hur hjärnan fungerar och hur arbetsminnet tränas upp för effektivare inlärning Den lärande hjärnan om barns minne och utveckling Senaste forskningen kring hjärnan och dess kognitiva funktioner vid inlärning Hur påverkar ett nedsatt arbetsminne problem med läsning, matematik och koncentrationsförmågan Hur bedöma om problematiken beror på brister i arbetsminnet eller om det bottnar i annan problematik Smarta minnesstrategier - associering, visualisering och placering som gör informationen relevant och intressant för eleven Sammanfattning av forskningsresultat om arbetsminnesträning, uppmärksamhet och matematik De senaste verktygen för effektiv minnesträning Föreläsningen beskriver hur nya rön inom hjärnforskning kan hjälpa oss förstå hur barns lärande, matematiska förmåga och arbetsminne utvecklas. Vi kan nu förstå mekanismerna bakom problem såsom dyskalkyli och dyslexi, och hur de hänger samman. Hjärnans utveckling styrs delvis av gener, men miljöns effekter, alltifrån den tidiga uppväxten till stimulans, musicerande och stress senare i livet, bidrar starkt till att forma hjärnan. Torkel Klingberg, Professor i kognitiv neurovetenskap Karolinska Institutet Torkels forskning handlar om hjärnans utveckling under barndomen, och hur hjärnan påverkas av träning. Forskningen har lett till en metod att träna arbetsminnet som används för att hjälpa barn med ADHD. Han leder också ett stort projekt om svenska barns utveckling. Torkel Klingberg har erhållit flera priser för sin forskning, bland annat Axel Hirsch pris 2010, och Gustafssons pris i medicin 2011. 2007 publicerade han boken Den översvämmade hjärnan, som översatts till sex andra språk. I mars 2011 utkom hans andra bok Den lärande hjärnan. 10.05 10.20 Frågestund och diskussion utifrån Torkels anförande 10.20-11.00 Praktisk arbetsminnesträning framgångsrika erfarenheter från Laxå kommun Ta del av hur ett praktiskt och systematiskt arbete med elevers arbetsminne under fem år har lyft elevers arbetsminneskapacitet med i snitt 30 %. 97 % av alla elever födda 1996-2000 har genomgått träningen minst en gång. Lars berättar utifrån sina erfarenheter av nära samarbete med sina elever och med stöd av Cogmed ett digitalt verktyg för arbetsminnesträning där nycklarna till framgång är motivationsarbete och en systematisk arbetsprocess. Lars Johannsson, Speciallärare och läs-skrivutredare Laxå kommun 11.10-12.10 Språkutveckling och språkstörningar senaste forskningen och praktiska arbetsmetoder Hur utreda och identifiera var problematiken ligger vad är orsaken till språkstörningen? Metoder för att avgör om det är en språkstörning eller språkförsening Hur arbeta med läsförståelse och språkutveckling för att nå högre inlärning och måluppfyllelse vid en språkstörning? Hur effektivt arbeta med språkutveckling när det finns en språkstörning i botten vilka insatser och när? Nå bättre resultat med alternativa hjälpmedel vid språkutveckling och språkstörning som tex ipad Johanna Kristensson, Logoped Halmstads kommun Johanna arbetar med språk-, läs- och skrivutvecklingsfrågor i ett kommunövergripande perspektiv. Hon arbetar också deltid på Oribi AB i Lund med utveckling av språkstöd för datorer, lärplattor och ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
webb. Sedan ett par år tillbaka driver hon bloggen Logopeden i skolan med fokus på språk, läs- och skrivsvårigheter, tidsenliga alternativa verktyg och skolutvecklingsfrågor. Johanna erhöll Tal- & Språkpriset 2013. 12.10-13.10 Lunch 13.10-14.10 Nyckeln till läslust, lässtrategier och bättre läsförståelse praktiska motivations och läsförståelsestrategier för alla elever Viktiga faktorer och förutsättningar för en positiv läs- och språkutveckling hos eleverna genom hela skolgången Konkreta och praktiska läsförståelsestrategier som gör eleverna mer problemlösningsinriktade och aktiva som läsare Hur arbeta med läsförståelse och språkfärdigheter för att nå högre inlärning och måluppfyllelse i alla ämnen? Hur motivera elever och skapa kreativa lärmiljöer som gynnar och utmanar till lärande och nyfikenhet till språket och läsandet? Hur får vi pojkar att komma ifatt och börja läsa Malin Gonzalez, Grundskollärare Sätraskolan i Stockholm stad Malin Gonzalez arbetar som lärare i svenska, engelska och SO i åk 4-6 på Sätraskolan i Stockholm och är högaktuell som författare till den studieplan som En läsande klass publicerar i april 2014. Med utgångspunkt i Barbro Westlunds forskning arbetar Malin sedan år 2010 målinriktat med lässtrategier där eleverna med hjälp av tänka högt metoden lär sig att bli aktiva, analytiska och konstruktiva läsare. Malin delar med sig av en effektiv arbetsmetod där man ser tydliga resultat hos varje elev och som fungerar för alla åldrar. 14.10 16.10 med avbrott för eftermiddagskaffe Framgångsrik Elevhälsa och specialpedagogiska arbetsmetoder som utvecklar hela skolan Ta del av Kolsvas framgångsrika arbete som visar att satsningar på elevhälsa leder till högre kunskapsresultat. Genom systematiskt elevhälsoarbete, där den specialpedagogiska kompetensen är en oumbärlig del, har skolan lyckats höja gymnasiebehörigheten från 85 procent till 100 procent. Dessutom har specialpedagoger och speciallärare fått en starkare ställning, både i konsultationer med elever och lärare, och i arbetet med eleverna. Så blir bemötandefrågor och värdegrundsarbetet avgörande byggstenar kring arbetet med eleverna att nå ökad måluppfyllelse Specialpedagogiska arbetsmetoder och rutiner som ökar varje elevs välmående och studieförmåga Hur lyckas med ett prestigelöst samarbete och kommunikation mellan professionerna i skolan nyckeln till framgång Johan Hallberg, Rektor i Kolsva skolområde Köpings kommun Johan har sedan år 2004 arbetat med skolutvecklingsfrågor med fokus på elevhälsa, skolkultur och värdegrund. Johan Hallberg fortbildar regelbundet skolledare och elevhälsopersonal och är aktiv i flera skolors och huvudmäns utvecklingsprojekt i frågor kring elevhälsans ledning, utformning och struktur, bland annat på uppdrag av Skolverket. 16.10 konferensen första dag avslutas Konferensprogram dag 2, den 24 september 08.00 Morgonkaffe 08.30 Välkommen till konferensens andra dag 08.35-10.30 Hur stödja vid matematiksvårigheter och stimulera till matematikutveckling hos alla elever Matematiksvårigheter ur ett matematikdidaktiskt perspektiv Vad är matematiksvårigheter och vad beror de på? Vad vet vi om hur elever lär matematik - varför hamnar en del i svårigheter? Vilken roll och funktion spelar olika hjälpmedel för matematiskt lärande? Hur kartlägga en elevs matematiska förmågor mer i detalj? - ett par praktiska exempel på utländska materiel ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Specialpedagogiskt forum Vilken matematik kan vi erbjuda eleverna hur arbeta med matematik så att alla elever får stimulans och kan utvecklas? Ingemar Holgersson, Universitetslektor Högskolan i Kristianstad Ingemar är universitetslektor i matematik och ansvarar för speciallärarutbildningens inriktning mot matematik på Högskolan Kristianstad. Han har ett speciellt intresse för hur elever lär matematik och varför en del får svårt för detta. För närvarande forskar han om hur användningen av digitala spel kan påverka utvecklingen av aritmetisk förmåga. 10.30-10.50 Paus med kaffe 10.50-12.00 Matematiksvårigheter och dyskalkyli aktuell forskning och praktisk metodik Dyskalkyli finns det och vad är det, vad säger aktuell forskning? Vilka orsaker finns det till elevers svårigheter i matematik? Diagnostisering och utredning vilka kriterier finns idag? Finns det kopplingar mellan matematiksvårigheter och läs- och skrivsvårigheter? Vilka åtgärder finns att tillgå för att stärka elevens matematiska förmåga vid dyskalkyli? Anna Hammarhjelm, Dyslexipedagog och utredare av dyslexi och dyskalkyli Täby kommun Anna är lågstadielärare med magisterexamen i läsoch skrivsvårigheter/dyslexi. Anna har de senaste åren utbildat sig inom området dyskalkyli, och arbetar sedan 2006 i Enheten för Elevstöd med arbetsuppgifter som innefattar förebyggande, utredande och åtgärdande arbete samt kompetensutveckling inom området dyslexi och dyskalkyli. Ta del av Annas anförande där hon belyser matematiksvårigheter och dyskalkyli och hur du arbetar praktisk med att stärka elevers matematiska förmåga. ANMÄL DIG NU! 12.00-13.00 Lunch 13.00 14.00 Implementering av framgångsrika strukturer och lärmiljöer för en inkluderande skola Ta del av praktiska erfarenheter från ett samarbete av att skapa inkluderande lärmiljöer. Mari och Helena delar med sig av sitt gemensamma arbete, som pågått sedan 2011, med att skapa förutsättningar för ett inkluderande arbetssätt i klassrummet. Mari arbetade tidigare som specialpedagog i en liten klass men som numer har inkluderats i en stor klass. Hur organisera och använda de resurser som finns -hur lyfta fram pedagogikens möjligheter i samarbetet i klassrummet? Hur styra upp och strukturera undervisningen i klassrummet för att säkerställa att alla elever med olika behov och mognadsnivå får möjlighet att ta till sig undervisningen på bästa möjliga sätt? Hur handleda och hur ser samarbetet ut mellan specialpedagog och lärare för att arbeta på nya sätt i en inkluderande klass? Hur stötta de barn som behöver man mot man undervisning för att kunna fokusera och prestera? Nya pedagogiska strategier och hjälpmedel för att lära på annat sätt där alla är med Mari Eriksson, Specialpedagog Helena Nyström, Grundskollärare Stimmets skola, Tyresö kommun Stimmets skola ingår i Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Inkluderande lärmiljöer anmalan@kompetento.se 072-2782892
14.00-16.00 med avbrott för eftermiddagskaffe Hur förstå och möta barn som har svårt att klara vardagen i skolan - förhållningssätt och arbetsmetodik som främjar barns utveckling och lärande Hur stötta och jobba med elevers exekutiva funktioner för att stärka elevens förmåga till: planering och organisation, impulskontroll och koncentration, anpassning sig till nya situationer etc? Vad innebär det att ha svårigheter med teoretiskt tänkande och hur kan detta se ut i olika åldrar? Hur känner du igen svårigheterna och vad är det som hjälper och stöttar i klassrummet? Elevernas förutsättningar och kraven i miljön hur gör vi när de inte stämmer överens? Hur hjälper vi elever som har svårt att nå målen, trots hårt arbete? Samtala om svårigheter med elever och föräldrar, svårt men nödvändigt. Vad stärker samarbetet? Hur påverkas självkänslan av att inte nå målen och hur kan den stärkas? Gunilla Carlsson Kendall, Leg.psykolog Provivus Gunilla har mångårig erfarenhet av utredningar av barn med inlärningssvårigheter/neuropsykiatrisk problematik. Hon har varit verksam både som klinisk psykolog på Karolinska Universitetssjukhuset och som skolpsykolog. Idag arbetar Gunilla med handledning och utbildning för psykologer och pedagoger samt med utredningar av barn och ungdomar med olika typer av svårigheter. Gunilla utgår i sitt arbete från förståelsen för den underliggande problematiken hos elever som fått olika neuropsykiatriska svårigheter vilket gör det lättare att hitta verksamma strategier i vardagen. Du får ta del av strategier som fungerar för elever med stora svårigheter men som också hjälper elever med betydligt mindre problem. 16.00 konferensen avslutas ALLT LÄRANDE SKER I HJÄRNAN, och nyckeln till barns utveckling finns i hur hjärnan formas. Men hur går vi från kunskap om nervceller till undervisning i klassrummet? Vad beror svårigheter som dyslexi, dyskalkyli och bristande koncentrationsförmåga på? Genom exempel från egen och andras forskning, och öden hämtade ur verkliga livet, visar Torkel Klingberg hur hjärnan påverkas av allt ifrån gener till stress, fysisk aktivitet och nära relationer. ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Anmälan Specialpedagogiskt Forum, konferens den 23 och 24 september, Elite Palace Hotel, Stockholm Fyra sätt att anmäla sig: Telefon 072-2782892 Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm Web www.kompetento.se Pris: 6995 kr Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e- postadress Telefon Jag anmäler mig till: Konferens Faktureringsadress; adress, postnummer, ort Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, avbokningar 4 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning av någon annan av Kompetentos konferenser. Vid avbokning utgår en administrativ avgift på 500 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Konferensanläggning: Elite Palace Hotel, S:t Eriksgatan 115, 113 43 Stockholm, tel. 08 566 217 00