Utbildningskatalog. Läsåret 2014-2015

Utbildningskatalog Läsåret 2014-2015

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Välkommen till WLH! 2. WLH då och nu 3. Vad är waldorfpedagogik? 4. Varför välja WLH? 6. Utbildningar förskollärare 6.1 Förskollärare 7. Utbildningar grundlärare 7.1 Heltidsutbildning till klasslärare 7.2 Deltidsutbildning till klasslärare - Upplägg 1 7.3 Deltidsutbildning till klasslärare - Upplägg 2 7.4 Lärare med inriktning mot fritidshem 8. Utbildningar ämneslärare 8.1 Heltidsutbildning till eurytmilärare 8.2 Waldorfpedagogik för ämneslärare - 60 ECTS 9. Kurser och fortbildning 9.1 6-åringar i förskoleklass/förskola 9.2 Människan och näringen 9.3 Waldorfskolans perspektiv på kunskap och lärande 9.4 Specialpedagogik för waldorfskolan 9.5 Fortbildning i matematik för årskurs 4-7 9.6 Naturkunskapsämnena för årskurs 1-6 9.7 Biologi för klasslärare årskurs 7-9 9.8 Digitala verktyg i undervisningen 9.9 Betyg och bedömning 9.10 Kurs i utveckling av lärandeorganisation 10. Ansök till utbildning 11. Kontakt s. 4 s. 5 s. 6 s. 7 s. 8 s. 8 s. 9 s. 9 s. 10 s. 11 s. 12 s. 13 s. 13 s. 14 s. 15 s. 15 s. 16 s. 17 s. 18 s. 19 s. 20 s. 21 s. 22 s. 23 s. 24 s. 25 s. 26 3

1. VÄLKOMMEN TILL WLH! Skolpolitiken har blivit en av de stora valfrågorna. Dagligen kan man i media ta del av åsikter som har med skola att göra. Det framförs en mångfald av synpunkter som ofta är helt oförenliga, vilket visar att det inte finns en enhetlig metod för att tackla de problem som ska lösas i skolan. Ingen kan med trovärdighet hävda att den har svaret på frågan hur skolan bör se ut i framtiden. Just därför vill vi hävda att det är viktigare än någonsin att vara förskollärare eller lärare. Det pedagogiska uppdraget är en spännande och rolig utmaning som vi bjuder in dig att delta i! Som waldorfpedagog arbetar du med undervisning inom såväl teoretiska, som praktiska och konstnärliga ämnen. Synen på kunskap och lärande är mångfacetterad. Kunskaper och färdigheter är viktiga i waldorfpedagogiken, men utgångspunkten och synen på skolans uppdrag skiljer sig från det som i hög grad präglar samhället idag. I waldorfpedagogiken finns en överordnad strävan att skapa en känsla av helhet, sammanhang och mening. Detta har i waldorfpedagogiken traditionellt varit viktigare än att beskriva exakta kunskaper och färdigheter som barn och ungdomar ska uppnå. Samhällsuppdraget är större, mer anspråksfullt och omfattande: läraren är en konstnär, pedagogiken är redskapet och skolan är arenan. Tankar om hållbar utveckling ekonomiskt, socialt och miljömässigt genomsyrar pedagogiken i stort och smått. Waldorfpedagogiken är ett stöd för barns och ungdomars utveckling till ett självständigt och fritt tänkande, såväl kritiskt som etiskt. Ett tänkande som också omfattar känsla för ansvar. I detta ligger att kunna omsätta idéer och tankar i handling. Etiskt tänkande ska kunna bli till etiskt handlande. En viktig del av förskolans och skolans uppdrag är att barn och ungdomar ska kunna lita till sitt tänkande, kännande och handlande och känna att hen hör världen till. Att Waldorflärarhögskolan från och med 2014 erhåller offentlig finansiering för sina utbildningar är en konsekvens av att man från statens sida ser värdet av alternativa idéströmningar inom det pedagogiska området. Det är också ett erkännande av WLH som lärosäte. Det arbete som påbörjats för att stärka den akademiska kvaliteten i utbildningarna fortsätter, samtidigt som vi värnar om de praktiskt-konstnärliga kvaliteterna. Utöver grundutbildningar erbjuder vi också fortbildningar för verksamma pedagoger. Dessa är framtagna i dialog med verksamheterna för att möta dessas behov. Förskolornas och skolornas behov är avgörande för hur WLH arbetar. Om du har idéer, tankar eller frågor som du vill dela med oss är du välkommen att höra av dig! Välkommen till WLH! Caroline Bratt Rektor 4

2. WLH DÅ OCH NU Utbildningsverksamheterna i Bromma har funnits sedan slutet av 1970-talet. Ett stort antal förskollärare och lärare har utbildats på Rudolf Steinerförskoleseminariet och Kristofferseminariet. Dessa båda stiftelser gick 2009 samman i en organisation. De erfarenheter och kunskaper som har arbetats upp i ursprungsstiftelserna förs nu gemensamt vidare och utvecklas under namnet Waldorflärarhögskolan (WLH). WLH är en stiftelse och det yttersta ansvaret för verksamheten ligger hos stiftelsens styrelse. Styrelsens sex ledamöter består av medarbetare anställda på WLH och fristående ledamöter. I styrelsen ingår även representanter från Waldorfskolefederationen och Riksföreningen för Waldorfförskolornas Samråd (RWS) samt studentrepresentanter. Styrelsen sammanträder två till tre gånger per termin. Ordförande i styrelsen är Göran Sjölin. Styrelsen har delegerat ledningen av den löpande verksamheten till WLH:s rektor. WLH har vid sidan av administrationen två institutioner; förskollärar- och lärarinstitutionen. WLH står sen oktober 2012 under statlig tillsyn och våra studenter har rätt till studiemedel/ CSN. Det har länge pågått ett arbete för att skapa en hållbar och offentlig finansiering av utbildningarna vid WLH. I oktober 2013 beslutade regeringen att fr.o.m. 2014 avsätta offentliga medel för att finansiera waldorfförskollärar/lärarutbildningarna vid WLH. De utbildningar och kurser som erhåller offentlig finansiering är avgiftsfria. I dagsläget läser cirka 180 studenter någon av våra utbildningar eller kurser. Waldorflärarutbildningen ger idag behörighet för waldorfskola. Regeringen har lagt fram förslag om att även waldorförskollärarutbildningen ska ge behörighet för waldorfförskola. Om riksdagen beslutar i enlighet med förslaget kommer den nya lagstiftningen att träda i kraft 1/7 2014. Även fritidspedagogernas behörighet kommer i och med 1/7 att regleras. WLH arbetar med forskning och skolutveckling i ett nordiskt och internationellt sammanhang. WLH samarbetar med Rudolf Steinerhøyskolen i Norge och Snellmanhögskolan i Finland genom Nordic Research Network in Steiner Education (NORENSE). Mer information om NORENSE finns på www.norense.net. WLH deltar också i ENASTE - European Network for Academic Steiner Teacher Education. WLH är även ansluten till Crossfields Institute och har genom dem ett ackrediterat utbildningsprogram. De kvalitetsgranskar organisationen kontinuerligt. WLH har uppnått målet att bedriva offentligt finansierade utbildningar. Vi arbetar fortsatt med att höja den akademiska nivån på utbildningarna eftersom målet att utbildningarna ska ge akademiska examina kvarstår. WLH har till exempel påbörjat ett arbete med Alanus University i syfte att utveckla och höja den akademiska nivån på våra utbildningar. WLH vill med en alternativ idéutveckling bidra till pedagogisk mångfald och hållbar utveckling. 5

3. VAD ÄR WALDORFPEDAGOGIK? Pedagogik är ett brett fält med flertalet inriktningar. Gemensamt för alla dessa olika syn- och arbetssätt är ambitionen att ge barn och ungdomar en god, utvecklande skolgång. Men vad är karaktäristiskt för just waldorfpedagogiken? Waldorfpedagogiken erbjuder: En gedigen och genomtänkt läroplan som omfattar alla stadier från 0 till 19 år. Alla lärare från förskola till gymnasium ska ha skolans helhetsbild i medvetande i sin undervisning. Fokusering på individens behov där eleven står i centrum. Höga kunskapskrav i kombination med personlig omsorg ska skapa en god jordmån för lärande. Bredd och kompetens. Genom ett kunskapsbegrepp som öppnar upp för integrering av teori, konst och hantverk skapas förståelse för ett helhetstänkande som bidrar till ett hållbart samhälle. En genomtänkt yttre miljö som präglas av vacker arkitektur och omsorgsfullt valda material. Förskole/skolmiljön ska bidra till välbefinnande och kvalitetsmedvetande. I waldorfförskolan/skolan möts höga ideal och vardagskompetens grundad i en lång och framgångsrik praxis i en internationell skolrörelse. Det hela började i Stuttgart, Tyskland, där Rudolf Steiner blev tillfrågad att arbeta fram en pedagogik som skulle tillgodose människors behov i ett framtidsperspektiv. Inspiration hämtades ur antroposofin och andra kulturella och filosofiska strömningar. Den skolan var främst avsedd för barnen till arbetarna i cigarettfabriken Waldorf-Astoria. Skolan startade i september 1919. Pedagogiken visade sig vara fruktbar och den kallas antingen waldorfpedagogik, efter namnet på cigarettfabriken, eller steinerpedagogik. I Sverige var Kristofferskolan en av de tidigaste skolorna med start 1949. Nu finns det ca 40 skolor och 70 förskolor med waldorfpedagogik i Sverige. I hela världen finns det ca 1000 skolor. Invid Kristofferskolan i Bromma, ligger WLH och där erbjuds sedan över 30 år utbildningar till waldorflärare i alla kategorier. 6

4. VARFÖR VÄLJA WLH? WLH är en unik högskola. Vi erbjuder en genomtänkt och praxisnära förskollärar/lärarutbildning. Besökare njuter av den trivsamma, stimulerande miljön där lokalerna är skräddarsydda både när det gäller design och material. Färg, form och funktionalitet skapar en studiemiljö som gör lärarutbildningarna till något mycket mer än bara inlärning. Här övas studenterna i att integrera teori med konst och hantverk för att öppna nya perspektiv på förskollärar/lärarrollen och synen på barns utveckling. Lärarens uppgift är inte bara att fylla eleverna med ett på förhand givet kunskapsinnehåll. Barn och ungdomar förväntar sig mycket mer än så. På WLH får studenterna möjlighet att upptäcka och utveckla sin mångsidighet. Detta är en förutsättning för att få förståelse och respekt för de skiftande förhållningssätt och livssituationer man som förskollärare/lärare möter bland barn och ungdomar. De som undervisar på WLH har lång egen erfarenhet av att vara lärare på waldorfförskolor och skolor. Flera har genomgått en akademisk fortbildning. Avsikten är att skapa en hög vetenskaplig nivå med praxisorienterad förankring. WLH deltar aktivt i akademiska nätverk både i ett nordiskt sammanhang och på europeisk nivå. Det ger spännande utbyten med andra utbildningsinstitutioner och etablerar WLH i en internationell kontext. WLH har lokaler i Bromma på Marklandsbacken 11, med närhet till både tunnelbana och bussar. WLH är strategiskt placerad med förskola, fritidshem, grundskola och gymnasium som närmaste grannar. Det räcker att gå utanför huset för att få direktkontakt med skolverkligheten. Utanför fönstren leker barn. I Kristofferskolans trevliga restaurang kan man äta mat som lagats i det egna köket med ekologiska råvaror. I caféet möts lärare och studenter för informell samvaro över en kopp kaffe eller te. Våra studenter erbjuds möjlighet till enkel övernattning i våra lokaler under kurstillfällena. För att öka trivseln för studenter som väljer att bo på WLH finns ett fullt utrustat kök tillgängligt. 7

6. UTBILDNINGAR FÖRSKOLLÄRARE 6.1 FÖRSKOLLÄRARE Grundutbildning till förskollärare som ger behörighet att söka legitimation för arbete i waldorfförskolor. Allmän beskrivning: Programmet vänder sig till dig som vill få behörighet för att arbeta i waldorfförskola. Som waldorfförskollärare har du ett samhällsuppdrag som innebär att stå för och fortsätta utveckla förskolepedagogiken utifrån en alternativ människosyn. Du ansvarar för att ta hand om barnen i förskoleåldern och säkerställa en trygg och innerlig samvaro där barnen upplever en meningsfull förankring. Grundläggande behörighet. Under kurstillfällena varvas föreläsningar, hantverksövningar och konstnärliga inslag. De olika temana bearbetas under tiden mellan kursträffarna så att kontinuitet skapas i studierna. Studierna godkänns genom examination av skriftliga inlämningsuppgifter och andra enskilda arbeten samt grupparbeten. Under det femte avslutande året görs ett enskilt fördjupningsarbete. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga pedagoger i waldorfförskolorna. Redan tidigare, när studierna på WLH betalades av studenten själv eller den förskola där studenten arbetade, var det en stor efterfrågan på waldorfförskollärarutbildningen med fulla grupper. Vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Upplägg: Deltidsstudier (60% studietakt) under fem år. Utbildningen genomförs med två-tre kurshelger/termin (fredag kl. 10.00 till söndag kl. 14.00). Det ingår även två sommarveckor. 8

7. UTBILDNINGAR GRUNDLÄRARE 7.1 HELTIDSUTBILDNING TILL KLASSLÄRARE Grundutbildning till klasslärare under tre studieår på heltid som ger behörighet att arbeta i waldorfskolans klass 1-8. Allmän beskrivning: Programmet vänder sig till dig som vill få behörighet för att arbeta som klasslärare i waldorfskola. Som waldorflärare har du ett samhällsuppdrag som innebär att stå för, och fortsätta utveckla, ett alternativ till den svenska grundskolepedagogiken. Det möjliggör stor frihet men innebär också att du bär ett ansvar för att fördjupa dig i pedagogiska idéer och utveckla dig själv som lärare. Waldorfpedagogiken karaktäriseras av att läraren förväntas behärska en stor ämnesbredd och följa sin klass under lång tid ofta sex till åtta år. Grundläggande behörighet samt Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A. Utbildningen karaktäriseras av en strävan mot akademisk nivå samtidigt som mycket tid läggs på hantverk och konst. Det motiveras av waldorfpedagogikens starka förankring i vedertagen praxis och uppdraget att genom teoretisk fördjupning och reflexion utveckla pedagogiken till att möta framtidens utmaningar. Föreläsningar, hantverksövningar och konstnärliga inslag varvas med grupparbeten och egna studier. Normalt är tre dagar per vecka schemalagda kursmoment på WLH och två dagar ska läggas på egna studier. Dessutom kommer fem lördagar per termin att vara schemalagda. Under utbildningen görs ett större enskilt fördjupningsarbete under handledning med stora krav på självständighet och reflekterande förmåga med akademiska inslag. Det enskilda arbetet fokuserar på den praktik som görs i waldorfskolor under utbildningen. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga lärare i waldorfskolorna. Behovet av utbildade waldorflärare är stort och vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Upplägg: Heltid under 3 år. 9

7.2 DELTIDSUTBILDNING TILL KLASSLÄRARE - UPPLÄGG 1 Grundutbildning till klasslärare som ger behörighet att söka legitimation för arbete i waldorfskolor. Allmän beskrivning: Programmet vänder sig till dig som vill få behörighet för att arbeta i waldorfskola. Som waldorflärare har du ett samhällsuppdrag som innebär att stå för och fortsätta utveckla waldorfpedagogiken utifrån en alternativ människosyn. Du blir behörig som lärare i årskurs 1-8 och måste därmed skaffa dig gedigen ämnesbredd och ämnesteori. Under kurstillfällena varvas föreläsningar, hantverksövningar och konstnärliga inslag. De olika temana bearbetas under tiden mellan kursträffarna så att kontinuitet skapas i studierna. Studierna godkänns genom examination av skriftliga inlämningsuppgifter och andra enskilda arbeten samt grupparbeten. Under utbildningen görs ett större enskilt fördjupningsarbete under handledning med stora krav på självständighet och reflekterande förmåga med akademiska inslag. Grundläggande behörighet samt Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga lärare i waldorfskolorna. Behovet av utbildning är stort i skolorna och vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Det är en fördel om du arbetar inom pedagogisk verksamhet. Upplägg: Deltidsstudier under 5 år (60% studietakt). Kurstillfällen 5 gånger per termin från fredag-lördag samt sommarvecka under juni månad. 10

7.3 DELTIDSUTBILDNING TILL KLASSLÄRARE - UPPLÄGG 2 Påbyggnadsutbildning för klasslärare med statlig lärarexamen eller med övrig waldorfpedagogisk utbildning. Allmän beskrivning: Programmet vänder sig till dig som vill få behörighet att arbeta i waldorfskola. Waldorflärare har ett samhällsuppdrag som innebär att stå för och fortsätta utveckla waldorfpedagogiken utifrån en alternativ människosyn. Som behörig grundlärare med lärarexamen har du inte behörighet att undervisa som klasslärare i waldorfskola. Med denna utbildning blir du behörig som lärare i årskurs 1-8 och måste därmed utöka både din ämnesbredd och ämnesteori. Under kurstillfällena varvas föreläsningar, hantverksövningar och konstnärliga inslag. De olika temana bearbetas under tiden mellan kursträffarna så att kontinuitet skapas i studierna. Grundläggande behörighet samt Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A. Statlig lärarexamen eller övrig waldorfpedagogisk utbildning. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga lärare i waldorfskolorna. Behovet av utbildning är stort i skolorna och vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Det är en fördel om du arbetar inom pedagogisk verksamhet. Upplägg: Deltidsstudier under 3 år (60% studietakt). Kurstillfällen 5 gånger per termin från fredag-lördag samt sommarvecka under juni månad. 11

7.4 LÄRARE MED INRIKTNING MOT FRITIDSHEM Utbildningen waldorfpedagogik för lärare med inriktning mot fritidshem är en fyraårig diplomerande deltidsutbildning som ger behörighet att söka legitimation för arbete i fritidsverksamheter med waldorfprofil. Allmän beskrivning: Programmet vänder sig till dig som vill arbeta som lärare i waldorffritidshem. Som waldorflärare har du ett samhällsuppdrag som innebär att stå för och fortsätta utveckla waldorfpedagogiken utifrån en alternativ människosyn. Du blir behörig som lärare med inriktning mot arbete i fritidshem på waldorfskola. Grundläggande behörighet. Under kurstillfällena varvas föreläsningar, hantverksövningar och konstnärliga inslag. De olika temana bearbetas under tiden mellan kursträffarna så att kontinuitet skapas i studierna. Studierna godkänns genom examination av skriftliga inlämningsuppgifter och andra enskilda arbeten samt grupparbeten. Under utbildningen görs ett större enskilt fördjupningsarbete under handledning med stora krav på självständighet och reflekterande förmåga med akademiska inslag. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga lärare i waldorfskolornas fritidshem. Behovet av utbildning är stort bland fritidspedagogerna och vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Upplägg: Deltidsstudier under 4 år (60% studietakt). 12

8. UTBILDNINGAR ÄMNESLÄRARE 8.1 HELTIDSUTBILDNING TILL EURYTMILÄRARE Programmet vänder sig till dig som vill arbeta som eurytmilärare med barn och ungdomar i alla åldrar. Allmän beskrivning: Du är intresserad av att tillägna dig eurytmin som konstart och omsätta den till pedagogiska idéer och förmågor. Du vill utveckla dig själv både som konstnär och som lärare. Programmet ger dig en gedigen konstnärlig grundutbildning, kunskaper om olika pedagogiska och didaktiska perspektiv på konst, undervisning, samhälle och lärande samt ämnesdidaktisk fördjupning i eurytmin. Utbildningen bygger på konstnärliga, teoretiska och praktiska kursinslag. Grundläggande behörighet. Studierna på WLH:s eurytmilärarprogram ger dig möjligheter att omsätta ämneskunskaper, praktiska erfarenheter samt olika teoribildningar kring lärande och lärandeprocesser till didaktiska kunskaper och färdigheter för undervisning inom förskola, grundskola och gymnasium. Programmet ger behörighet att undervisa i waldorfförskola och waldorfskola. Från myndigheternas sida har man genom att bevilja offentlig finansiering markerat att det är viktigt med behöriga lärare i waldorfskolorna. Behovet av utbildning är stort och vi räknar med att den nya situationen med avgiftsfria utbildningar kommer att öka söktrycket. Programmet har 20 platser. För att bli antagen till programmet krävs förutom grundläggande behörighet att man blir uttagen efter en intervju med rörelseprov. Detta rörelseprov kommer att ske 12-16 maj på WLH Upplägg: Heltidsstudier under 4 år. 13

8.2 WALDORFPEDAGOGIK FÖR ÄMNESLÄRARE - 60 ECTS Programmet vänder sig till dig som har ämneskunskaper för undervisning på högstadium eller gymnasiet men saknar pedagogisk behörighet. Allmän beskrivning: Du är intresserad av att fördjupa dig i pedagogiska idéer och utveckla dig själv som lärare samt att utveckla waldorfpedagogiken. Studierna på WLH:s ämneslärarprogram ger dig möjligheter att omsätta ämneskunskaper, praktiska erfarenheter samt olika teoribildningar kring lärande och lärandeprocesser till didaktiska kunskaper och färdigheter för undervisning inom waldorfskolans årskurs 7-12. Programmet ger dig kunskaper om olika pedagogiska och didaktiska perspektiv på konst, undervisning, samhälle och lärande samt ämnesdidaktisk fördjupning inom ditt eget ämnesområde. Utbildningen bygger både på teoretiska, praktiska och konstnärliga kursinslag. Grundläggande behörighet samt Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A. Ämneskunskaper inom undervisningsämnen. Kursansvarig: Leif Tjärnstig Programmet ger tillsammans med ämnesstudier behörighet att undervisa på waldorfskolans högstadium och gymnasium. För mer information om behörighet för olika ämnen och stadium, samt programmets delkurser med mera, se vår hemsida. Programmet ger motsvarande 60 ECTS på masternivå inom det engelska systemet för professionsutbildningar och ackrediteras i samarbete med Crossfields Institute. Det är en fördel om du arbetar inom pedagogisk verksamhet. Upplägg: Deltidsstudier under 2 år (50% studietakt). Kurstillfällen 5 gånger per termin från fredag-lördag samt sommarvecka under juni månad det första läsåret. 14

9. KURSER OCH FORTBILDNING 9.1 6-ÅRINGAR I FÖRSKOLEKLASS/FÖRSKOLA Kursen vänder sig till ansvariga pedagoger för förskoleklass och klass 1, samt förskolepedagoger med 6-åringar integrerade i förskolan. Allmän beskrivning: Med anledning av den eventuella förändringen av den svenska skolan till 10-årig grundskola vill vi erbjuda en fortbildningskurs för berörda pedagoger. Barnet i 6-årsåldern befinner sig i en förändringsfas både fysiskt, emotionellt och intellektuellt. Kunskapen om dessa utvecklingssteg är avgörande för att kunna forma ett adekvat pedagogisk bemötande i respektive verksamhet. Kursen kommer att erbjuda föredrag, grupparbete, praktiskt och konstnärligt övande samt pedagogiska samtal och studium. Avslutad eller påbörjad waldorflärar-/waldorfförskollärarutbildning. Kursansvarig: Geseke Lundgren Upplägg: Kursen består av fyra kurstillfällen från torsdag till fredag. Tid och datum: Torsdagar kl. 17.00-20.00 samt fredagar kl. 09.00-16.00 den 18-19 september och 13-14 november 2014 samt 22-23 januari och 12-13 mars 2015. 15

9.2 MÄNNISKAN OCH NÄRINGEN Alla som funderar på att börja laga mat för fler är välkomna! Under kursen kommer vi att skapa möjligheter till fördjupning i olika frågor, både för de som är helt nya i ämnet och de som har förkunskaper. Allmän beskrivning: I waldorfskolor och waldorfförskolor erbjuds främst vegetariskt mat som i möjligaste mån är ekologiskt eller biodynamiskt odlad. Varorna skall helst vara närodlade och följa säsongens lokala utbud. I bästa fall tas även resterna om hand och komposteras för att de skall ingå i kretsloppet. Denna kurs ger bättre grundkunskap i näringslära, grundläggande matlagningskonst och förutsättningar för att kunna bli mera fantasifull och skapande i yrket som näringspedagog. Öppen för alla. Kursansvarig: Geseke Lundgren Innehåll: Näringslära: Mineral, växt, djur, människa Näringsämnenas betydelse Grundnäringsämnen till olika åldrar Vegetarisk mat Att laga mat med lokalt producerade råvaror Skillnaden mellan biodynamisk och ekologisk odling Näringens kvalitet i ett helhetsperspektiv Gluten- och laktosintolerans Upplägg: Kursen består av kurstillfällen fem fredagar mellan kl. 09.00-17.00 på WLH i Bromma respektive på Skillebyholm i Ytterjärna. Teori varvas med praktiska matlagningsövningar, didaktiska frågor, samtal och grupparbeten. 16

9.3 WALDORFSKOLANS PERSPEKTIV PÅ KUNSKAP OCH LÄRANDE Kursen vänder sig till alla som vill fördjupa sig i waldorfskolans syn på kunskap och lärande. Allmän beskrivning: Kursen behandlar waldorfskolans kunskaps- och lärandesyn med utgångpunkt från Steiners egna texter så som Allmän människokunskap, Kunskapsteori samt jämförelse med moderna lärandeperspektiv. Centrala teman såsom tanke-känsla-vilja, begrepps- och omdömesbildning samt sinnenas roll i kunskapande kommer att behandlas. Öppen för alla. Kursansvarig: Leif Tjärnstig Upplägg: Kursen består av föreläsningar under tio måndagar under ett läsår från kl. 17.00-19.30. 17

9.4 SPECIALPEDAGOGIK FÖR WALDORFSKOLAN Detta är en fortfbildningskurs för förskollärare, lärare och specialpedagoger i specialpedagogik för waldorfskolor om elevens utveckling och lärandets bakomliggande processer. Allmän beskrivning: Kursen syftar till att ge läraren kunskap om hur olika rörelseövningar, lekar och målningsövningar kan stimulera bakomliggande sinnesprocesser och motoriska färdigheter för att skapa en grund för lärande. Detta pedagogiska arbetssätt bidrar till att stärka sinnenas och motorikens integrering så att svårigheter som hänger samman med detta område kan övervinnas. På så sätt skapas förutsättningar för elevens lust till lärande och färdighetsmässiga utveckling. De erfarenheter och stödinsatser som utvecklats inom specialpedagogiken i waldorfskolan korresponderar väl med senare tids kunskap från neurovetenskaplig forskning. Grundläggande behörighet samt avslutad eller påbörjad klass- och/eller förskollärarutbildning. Kursansvarig: Solveig Tjärnstig Solveig Tjärnstig håller i kursen och hon är utbildad läkepedagog, waldorfspeciallärare, grundskollärare och speciallärare. Hon har mångårig erfarenhet av arbete med barn i behov av särskilt stöd. Upplägg: Kursen består av fem kurstillfällen under ett läsår, två under höstterminen och tre under vårterminen. Ett kurstillfällen pågår från fredag kl. 17.00 till lördag kl. 17.00. 18

9.5 FORTBILDNING I MATEMATIK FÖR ÅRSKURS- ERNA 4-7 Under höstterminen 2014 erbjuder WLH fortbildning för klasslärare och ämneslärare i matematik. Upplägget är fyra tillfällen där en årskurs bearbetas per tillfälle. Det är möjligt att gå alla fyra tillfällen eller välja det som är mest angeläget. Allmän beskrivning: Varje kurstillfälle behandlar centralt innehåll inom Lgr 11 i förhållande till det waldorfpedagogiska upplägget och teman inom respektive årskurs. Upplägget fokuserar på hur elevens matematikfärdigheter kan byggas successivt och utveckla elevens matematiska kommunikationsförmåga. Lämpligt undervisningsmaterial och progression i respektive årskurs gås igenom med fokus på nationella prov i åk 6. I kursen görs en genomgång av de vanligt förekommande matematiksvårigheter man kan möta hos elever. Kursdeltagarna får material, exempelsamlingar och litteraturförslag för respektive årskurs. Grundläggande behörighet samt avslutad eller påbörjad klasslärarutbildning. Kursansvarig: Alice Fri Åk 4 fredag den 29 augusti kl. 10.00-17.00 Introduktion av bråkräkning. Taluppfattning. Grundläggande aritmetik. Muntlig och skriftlig huvudräkning. Matematiska begrepp och standardalgoritmer inom de fyra räknesätten. Matematiska mönster. Tid, enhetsbyten och uppskattningar. Åk 5 fredag den 12 september kl. 10.00-17.00 Fördjupning av bråk och övergång till decimalbråk, förlängning och förkortning. Delbarhetsregler, primtal. Fördjupning av de fyra räknesätten, mönster och talföljder. Enkel statistik och tabeller. Skalbegreppet. Frihandsgeometri. Grundläggande egenskaper hos geometriska objekt. Åk 6 fredag den 26 september kl. 10.00-17.00 Procenträkning. Geometri, geometriska begrepp. Grundläggande egenskaper hos geometriska objekt. Vinklar, area, och konstruktioner. Övergången till algebra. Introduktion av formler. Introduktion enkla ekvationer. Problemlösning. Nationella prov år 6. Åk 7 fredag den 10 oktober kl. 10.00-17.00 Ekvationer och problemlösning. Potenstal. Positiva och negativa tal. Algebra. Generalisering av mönster. Diagram, statistik. Cirkelns geometri. Problemlösning med olika representationer. 19

9.6 NATURKUNSKAPSÄMNENA FÖR ÅRSKURS 1-6 Kursen syftar till att ge klassläraren kunskap och material till undervisningen i ämnena biologi, geologi, kemi, fysik, astronomi och teknik i årskurserna 1-6. Allmän beskrivning: Upplägget i kursen bygger på exempel på hur det centrala innehållet i Lgr 11 i naturkunskapsämnena kan integreras i waldorfskolans kursplan och waldorfskolans arbetssätt. Kursen innehåller föredrag, seminarieövningar, övningsexempel, litteraturtips och exkursioner. I kursen behandlas ämnenas samverkan i kursplanen och deras progression från lek och upplevelse till iakttagelseförmåga, begreppsbildning och systematik. Upplägg: Kursen består av fyra heldagar och arbetet sker ämnesintegrerat och tematiskt under två tillfällen inriktade mot årskurs 1-3 och två mot årskurs 4-6. Kursen erbjuds i två olika varianter. Grundläggande behörighet samt avslutad eller påbörjad klasslärarutbildning. Kursansvarig: Leif Tjärnstig och Marja Ros- Pehrson. Upplägg 1: Fyra kursdagar i följd 29 oktober till 1 november. Upplägg 2: Fyra kurstillfällen den 29 oktober och 17 november 2014 samt 26 januari och 9 mars 2015. 20

9.7 BIOLOGI FÖR KLASSLÄRARE ÅRSKURS 7-9 Kursen vänder sig till klasslärare som ska ha biologi människokunskap i waldorfskolans årskurs 7-9. Allmän beskrivning: Kursen ger dig en överblick över de moment som ska ingå i biologiundervisningen i årskurs 7-9 samt en fördjupning i vissa delar. I kursen tittar man på hur ämnesinnehållet förhåller sig till såväl waldorfskolans kursplan som Lgr11. Syftet är att du ska kunna planera och genomföra biologiperioderna i dessa årskurser. Teman som behandlas är människokroppen, cellära, mikrobiologi samt organismernas utveckling. Upplägg: Kursen består av tre undervisningstillfällen med uppgifter att göra mellan och efter tillfällena. Tid och datum: Torsdag kl. 18.00-21.00 samt fredag kl. 09.00-15.00 den 27-28 november 2014, 11-12 december 2014 och 12-13 januari 2015. Grundläggande behörighet samt avslutad eller påbörjad klass-/ämneslärarutbildning. Kursansvarig: Britta Drakenberg 21

9.8 DIGITALA VERKTYG I UNDERVISNINGEN Kursen vänder sig till klasslärare och ämneslärare vid waldorfskolor. Allmän beskrivning: Syftet med kursen är att deltagarna ska få bekanta sig med några i skolsammanhang vanliga appar, få prova på dem och gemensamt reflektera över hur de kan användas i waldorfpedagogisk undervisning. Kursen består av korta föreläsningar och längre praktiska moment. Du måste ha en egen surfplatta för att kunna delta i kursen. Kursen är ett pilotprojekt inom IKT på WLH. Upplägg: Kursen består av tre undervisningstillfällen med uppgifter att göra mellan och efter tillfällena. Kursen är öppen för alla. Dock krav på egen surfplatta. Kursansvarig: Johan Almsén Tid och datum: Lördagen 27 september, 18 oktober samt 29 november 2014 kl. 09.00-17.00. 22

9.9 BETYG OCH BEDÖMNING Kursen syftar till att förstå och kunna använda styrdokument, riktlinjer och skolans målbeskrivningar för att arbeta med betyg och bedömning i grundskola och gymnasium. Kursen ingår i ämneslärarprogrammet men ges som fristående kurs. Allmän beskrivning: I kursen meddelas kunskaper om betygens historik, professionens roll, grundantagandena bakom det målrelaterade systemet och skillnaden mot det relativa systemet. Summativ och formativ bedömning gås igenom och övas. Vidare tas kritiska aspekter och följder av reformerna 2011 upp samt etiskt knepiga situationer, kunskapsaspekter, planering utifrån mål och bedömning utifrån mål. Öppen för alla som arbetar inom waldorfskola. Kursansvarig: Leif Tjärnstig Kursen bygger på litteraturstudier, föredrag, seminarier och övningsuppgifter. Vi övar målrelaterad, formativ bedömning genom en skriftlig essäuppgift som bearbetas i en kollegial bedömning. Kursen avslutas med ett summativt prov. Upplägg: Kursen består av fyra kurstillfällen, fredag-lördag, som ges under vårterminen 2015. 23

9.10 UTVECKLING AV SKOLANS WALDORFPEDAGO- GISKA IDENTITET SOM LÄRANDEORGANISATION WLH erbjuder i kursform handledning och processstöd med utgångpunkt i det kollegiala lärandet till kollegier eller grupper inom en skola/förskola som vill utveckla gemensamt pedagogiskt arbetssätt. Allmän beskrivning: Upplägget, som bygger på erfarenheter som gjorts i samarbete med Kalmar Waldorfskola under vt 2014, syftar till att vägleda lärargrupper att arbeta mot tydligare gemensamma pedagogiska mål, ämnesöverskridande praktiker och starkare samarbete, samförstånd och kunskap kring waldorfpedagogik, ämnesutveckling samt didaktiska frågor. Kursupplägget bygger på föredrag, gemensamma seminarier, litteraturstudier av utvalda, och till gruppens behov anpassade, texter samt gemensam handledning. Upplägg, arbetssätt och metod syftar till att ge lärarna ökad kunskap om sitt eget undervisningsämne, dess möjligheter till ämnesintegration och utveckling genom samarbete med andra lärare och ämnen. Arbetsprocessen i upplägget syftar till att synliggöra hinder och möjligheter som uppkommit i den lokala skol- och undervisningskulturen och ge deltagarna kunskaper, metoder och verktyg för att utveckla en egen lärandeorganisation. Öppen för alla waldorfskolor/waldorfförskolor och deras medarbetare. Kursansvarig: Ruhi Tyson Upplägg: Kursen sträcker sig över en termin men upplägget skapas och planeras i samarbete med det kollegium som ska gå kursen. Kursen kan också byggas på och utökas ytterligare efter de medverkandes behov och önskemål. 24

10. ANSÖK TILL UTBILDNING Du ansöker till alla våra utbildningar genom att fylla i ansökningsformuläret på vår hemsida (www.wlh.se). Formuläret hittar du under rubriken Utbildningar, i menyn till vänster, genom att klicka på Ansök. Har utbildningen du söker angivna behörighetskrav, om så endast grundläggande behörighet, ska ansökan kompletteras med intyg/dokument som styrker att kraven uppfylls. Dessa intyg skickas antingen till: kansli(at)wlh.se eller till: Waldorflärarhögskolan (WLH) Marklandsbacken 11 168 36 BROMMA 25

11. KONTAKT Vår postadress är: Waldorflärarhögskolan (WLH) Marklandsbacken 11 168 36 BROMMA 08-50 58 58 80 Fax: 08-50 58 58 85 kansli(at)wlh.se www.wlh.se Besök oss: Du tar dig enkelt till oss med tunnelbana, station Brommaplan, ca 20 min från Stockholm Central. Gå uppför Marklandsbacken så ser du våra lokaler på höger sida om vägen. Du kan på flera sätt ta del av information från WLH. Vi använder oss av följande kanaler: 1. Waldorflärarhögskolan på Facebook Genom att gilla Waldorflärarhögskolans sida på Facebook får du aktuell information från oss. Vi tipsar här om artiklar och länkar kopplade till waldorfpedagogik och utbildning samt ger uppdaterad information om oss och våra utbildningar. 2. WLH:s blogg På vår hemsida (www.wlh.se) har vi en blogg där vi skriver inlägg med information om oss och våra utbildningar samt ger en inblick i arbetet som pågår på WLH. Bloggen riktar sig både till studenter och arbetande pedagoger samt till en intresserad allmänhet. Du kan prenumerera på bloggen och får då ett mail när ett nytt inlägg finns att läsa. 3. Waldorf Agora Waldorf Agora (www.waldorfagora.se) är en nätbaserad tidning och diskussionsforum som främst vänder sig till de som är engagerade i waldorfpedagogik och ett waldorfpedagogiskt utvecklingsarbete i Norden. Även här går det att prenumerera så att man får ett mail när en ny artikel läggs upp. Välkommen till WLH! 26