Kvalitetskriterium för ansökan om certifiering av ett lokalt Vård- och omsorgscollege

Kvalitetskriterium för ansökan om certifiering av ett lokalt Vård- och omsorgscollege Övergripande En kontaktperson för styrgruppen ska anges: Namn Adress Postadress Fakturaadress, E-postadress Telefon Mobilnummer Uppgift om ledamöter i lokala styrgruppen ska lämnas Namn Adress Postadress Fakturaadress, E-postadress Telefon Mobilnummer Viktigt att tänka på! Utvecklingen av VO-College sker i en process och en del frågeställningar kommer att behöva lösas efter hand. Det ska finnas en trygg plattform för arbetet, samtidigt som det inte är tänkt att det ska finnas en mall exakt för hur det lokala arbetet ska ske. Det måste finnas utrymme att utveckla konceptet. Regionala och lokala förutsättningar måste beaktas. Helhetsbilden är viktig och det som är intressant för bedömningen är HUR Ni arbetar och HUR Ni planerar att arbeta framöver. Referensmaterial och marknadsföringsexempel skickas inte med ansökan utan ska finnas tillgängligt för certifierarna vid certifieringsbesöket. Samla slutsatser och hänvisningar i själva ansökan från bilagor och visa upp referensmaterial, styrdokument, marknadsföringsmaterial med mera vid själva certifieringsbesöket. Då kommer det med i helhetsbedömningen som certifierarna gör av hur man uppfyller kriterierna Bilagor såsom avtal skickas med ansökan (övriga bilagor visas vid certifieringsbesöket). Bilagor som skickas med ska finnas i digital form, för att förenkla utskick till certifierarna. 1

Kvalitetskriterier: Beskriv under samtliga punkter vad/hur, omfattning samt förväntade resultat och framtid kriterium 5-10. 1. Målsättning och organisation Analys o Informativ och ge certifierarna en bra bild o Sammanfatta Er analys av framtida behov och resurser och hur VO-College passar in i detta? o Hur ser Era specifika behov ut lokalt? Organisation o Beskriv den lokala organisation som ska stödja syftet med VO-College? o Beskriv tydligt vilka parter som finns i Ert VO-College? Vilken/vilka kommuner finns med? Vilken/vilka verksamheter inom Region Skåne finns med? Vilka fackliga organisationer finns med i samverkan? Vilken/vilka utbildningsanordnare är knutna till Er samverkan? Vilken/vilka privata aktörer inom arbetsliv och skola finns med? Finns övriga samverkansparter, ange dessa? o Beskriv kopplingen till den regionala organisationen Vilka kopplingar finns lokalt/regionalt? Ge en övergipande beskrivning, som Ni senare i ansökan skall vidareutveckla under kriterium 5. Samverkan Mål Vilka mål har Ni satt upp (ska vara utvärderingsbara)? Målområdena skall vara specificerade? VAD vill vi uppnå med VO-College? a. Målen skall vara mätbara - GöraMål = öka, skapa, stäva, införa, ge förutsättningar för, säkerställa, uppmärksamma, stödja, erbjuda m.fl. 2. Målen skall vara angelägna - stödja syftet med VO-College a. samverka (treparts), kunskaps- och erfarenhetsutbyte, anställningsbarhet, attraktionskraft, handledarkompetens, kompetensförsörjning, spetskompetens, arbetslivets behov, kvalitetssäkring/ kvalitetsutveckling, mångfald m.fl. 3. Målen skall vara realistiska möjliga och genomförbara a. Sakliga - görliga utförbara tänkbara 4. Målen skall vara tillgängliga - stödja syftet med VO-College a. Öppna framkomliga inom rimlig tid gynna hjälpa 2

Den lokala ansökans ska i sin målsättning med VO-college sikta mot den regionala ansökans mål! Skånes målsättning med VO-College Samverkan 1. Utveckla samverka med berörda aktörer från arbetsliv och utbildningsanordnare för en bättre framtidsplanering då det gäller behov och efterfrågan, av såväl basutbildning som vidare kompetensutveckling och rekrytering till vård och omsorg. 2. Utveckla samverka med och mellan aktörer från gymnasienivå upp till högskole- och universitetsnivå kring utbudet av bas-, bredd- och spetskompetens för ungdomar, vuxna och redan anställd personal. Kvalité och kvalitetsutveckling 3. Kvalitetssäkra, kvalitetsutveckla våra VO-College i Skåne 4. Arbeta med en regionalgemensam valideringsmetod. 5. Arbeta med en regional handledareutbildning och tydliggöra handledaruppdraget för att nå en samsyn kring handledarrollen och dess uppdrag. Attraktionskraft 6. Öka attraktionskraften genom att tydliggöra yrkesrollerna inom vård och omsorg samt lyfta fram möjliga karriärvägar. 7. Utveckla och förbättra villkoren för social och etnisk mångfald genom flexibla lösningar inom såväl de teoretiska som praktiska upplägget på våra utbildningar. 8. Arbeta med genusperspektivet för nyskapande av förhållningssätt och olika beteendemönster. 9. Öka anställningsbarheten (inter-)nationellt, skapa samsyn kring baskompetens för vård- och omsorgsarbete, stärka individens framtida valmöjligheter på arbetsmarknaden. 3

2. Avtal och överenskommelser Sammanfatta vad samarbetet kommer att innebära och hur ni tänker samarbeta. Det är viktigt att samtliga parter är jämbördiga och att det finns en verklig samsyn och ett perspektiv framåt. Nämn kortfattat något om respektive avtal och hänvisa vidare till bilaga. Bilagor Tvingande och bindande avtal skickas med i ansökan 1. Samverkansavtal mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och fack. Samverkansavtalet ska vara bindande. 2. Avtal för handledare, där arbetsgivaren förbinder sig att ha handledare som är utbildade för sin roll. Här ska framgå att ett sådant finns, vidare utveckling av handledarfrågan görs under kriterium 10- Lärande i arbete. Övriga bilagor inget krav visas upp vid certifieringsbesöket 3. Avsiktsförklaringar med universitet och högskola (Finns detta på regional nivå kan hänvisning till den regionala ansökan göras) 4. Avtal om praktikplatser (Om detta finns och/eller har upprättast) 5. Avtal med hälsocentra 6. Avtal om förflyttnings- och lyftteknik 7. Ev. andra avtal som kan ses angelägna för VO-College 3. Lokalt perspektiv 1. Beskriv eventuella lokala specialiseringar/profiler. 2. Om ingen lokal profil/specialisering finns ange då endast de. 3. Om Ni har planer/tankar på lokal profil/specialisering beskriv processen så långt den är kommen och vilket resultat Ni förväntas uppnå med den lokala profilen. 4

4. Infrastruktur för utbildningen Omvårdnadsprogrammet är kärnan i Vård och Omsorgscollege. I Skåne måste omvårdnadsprogrammet för ungdomar finnas inom varje konstituerat VO-College som lämnar in en ansökan. Utbildningsaktörer o Vilka aktörer finns med i samverkan? Utbildningsnivåer/-former o Vilka utbildningsformer finns? Närutbildning Distansutbildning Vuxna Ungdomar Validering Vuxna Uppdragsutbildning Kompetensutveckling vidareutbildning Lärlingsutbildning (om detta finns eller är på gång ange och beskriv) Kvalificerad yrkesutbildning (om detta finns med ange och beskriv) Högskola och universitet (om detta finns med ange och beskriv) Vem vänder sig utbildningarna till o Vilka målgrupper kan utbilda sig inom Ert VO-College? Ungdomar Vuxna Hur skapar VO-College förutsättningar för kompetensutveckling Beskriv hur personal som redan är i arbete inom vård och omsorg ges möjlighet och/eller kommer att ges möjlighet till kompetensutveckling inom VO-College. Antal studerande med slutförd utbildning o Hur många studerande har slutfört utbildningen med betyget lägst godkänd de senaste 3 åren. o Hur många studerande nådde inte upp till betyget godkänd? (Inget krav) o Hur många studerande valde att avbryta sina studier? (Inget krav) 5

5. Samverkan Lokal styrgrupp 1. Hur ser den lokala styrgruppen ut och hur arbetar den? a. Trepartsamverkan (Arbetsgivare, fackliga organisationer och utbildningsanordnare) b. Majoriteten i styrgruppen (ska innehas av arbetslivet) c. Privata och offentliga aktörer 2. Hur ska den lokala styrgruppen arbeta för (ev. övriga arbetsgrupper)? a. Vilket ansvar, vilket uppdrag har den lokala styrgruppen (ev. övriga arbetsgrupper)? 3. I vilken omfattning träffas den lokala styrgruppen (ev. övriga arbetsgrupper)? 4. Vilket resultat förväntas styrgruppen uppnå (ev. övriga arbetsgrupper)? 5. Vilka framtidsplaner finns med den lokala styrgruppen (ev. övriga arbetgrupper)? 6. Hur sker samverkan mellan ALLA de olika aktörerna inom Ert VO College? Koppling lokalt/regionalt 1. Vad/vilka kopplingar finns lokalt/regionalt? 2. Hur gör (arbetar) man med gemensamma frågor lokalt/regionalt? 3. I vilken omfattning sker lokal/regionala kopplingar, varje månad, årligen mer sällan o.s.v.? Vad görs för att öka attraktionskraften (ange vad, hur, omfattning, framtid) o Vad gör de olika utbildningsanordnarna för att stärka attraktionskraften? OP Ungdomsgymnasiet OP Vuxna Kvalificerad yrkesutbildning o Vad gör de olika verksamheterna för att stärka attraktionskraften? Kommunens verksamheter Landstingets verksamheter Privata aktörer Marknadsföring (ange vad, hur, omfattning, framtid) Vad görs? Hur mycket/ofta? Framtida planer? Omvärldsbevakning (ange vad, hur, omfattning, framtid) Vad görs? Hur mycket/ofta? Framtida planer? Genus perspektiv (Inget krav men finns med i målen för den regionala ansökan i Skåne) Mångfald (Inget nationellt krav men finns med i målen för den regional ansökan Skåne) 6. Kvalitetsarbete Samtliga kvalitetskriterier skall ingå som en naturlig del i den kvalitetssäkring, uppföljning och utveckling av lokala Vård och Omsorgscollege. Ange därför tydligt i Er ansökan att det handlar om att följa upp samtliga kriterier. Certifieringen gäller under 3 år. Vart 3:e år kommer en nationell 6

uppföljning att genomföras och då redovisas tidigare års resultat till den regionala/nationella nivån inom Vård- och Omsorgs College Hur arbetar ni systematiskt med utvecklingsarbete/ständiga förbättringar? Beskriv Ert utvecklingssystem Vad gör Ni? Hur går Ni tillväga? Hur ofta sker uppföljningen? o Vem/vilka har ansvaret för att detta genomförs? Framtid och utveckling? Hur får den regionala nivån del av resultatet? Vad gör Ni för att återkoppla resultat? Hur sker återkopplingen? Hur ofta sker återkopplingen? Vilka är Era framtidsplaner då det gäller lokal/regional koppling i syfte att arbeta med kvalité och kvalitetsutveckling? Intressanta utvecklingsområden inom hela VO-College För spridning av goda exempel beskriv gärna områden där Ni funnit intressanta lösningar som gett Er framgång. 7. Hälsoperspektivet Vård och Omsorgs College skall genomsyras av ett hälsoperspektiv. Hälsa skall gå som en röd tråd genom utbildningen, vi måste mer se skolan som en arbetsplats för studerande. Lika viktigt är att hälsoperspektivet följer den studerande under den arbetsplatsförlagda utbildningen (APU) och lärande i arbetslivet (LIA). Hur genomsyrar hälsoperspektivet Ert arbete? Beskriv särskilt hur Ni arbetar med förhållandena på lokal nivå o Förståelse för hälsa/krav i yrkeslivet o Nutrition/kost o Ergonomi, förflyttningsteknik o KASAM, känsla av sammanhang o Program mot rökning, alkohol, droger och mobbning Uppföljning och revidering av handlingsplaner kan ses som en pågående process (framtid) om aktuella (uppdaterade) handlingsplaner inte finns. o Möjlighet till fysiska aktiviteter Ungdomar Vuxna 7

8. Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Arbets- och lärmiljö som stimulerar kreativitet och engagemang o o o o Vad finns på skolan/utbildningsplatsen som stimulerar kreativitet, inlärning och engagemang hos de studerande? Vad finns ute verksamheterna hos arbetsgivarna? På vilket sätt kommer detta den studerande till gagn? Ungdomar Vuxna I vilken omfattning finns det tillgång till denna arbets- och lärmiljö på skolan/utbildningsplatsen samt ute i arbetslivet? Modern teknik och utrustning o Olika utbildningsanordnare, verksamheterna och leverantörer kan behöva samverka för att klara stora investeringar i modern utrustning. Om samverkan sker beskriv denna. o Vad finns, hur används det i utbildningen, vilken tillgång (omfattning) har den studerande till denna utrustning samt vilka framtidsplaner har Ni då det gäller utveckling av (IKT) informations- och kommunikationsteknik? 9. Lärformer och arbetssätt Beskriv Ert arbete med att skapa sammanhang och teoretisk förankring utifrån aktuell målgrupp, som motsvarar verksamhetens behov samt hur ni arbetar med erfarenhetsutbyte mellan utbildningsanordnare och arbetsliv Utbildningen vid VO-College ska kännetecknas av: Sammanhållna arbetsdagar Lagarbete och ämnesintegration o Sammanhållna arbetsdagar och lagarbete och ämnesintegration syftar till att utbildningen skall likna de arbetsliv den studerande möter på sin praktik och efter sin utbildning. o En sammanhållen och genomtänkt pedagogik skall finnas. o Utbildningen bygger på arbete i moduler och teman. o Integration skall ske mellan praktiska och teoretiska ämnen samt mellan kärn och karaktärsämne. o Sammanhållna arbetsdagar ger sannolikt fler poäng än 2500 på gymnasieprogrammet. Vid distansutbildning gäller andra förutsättningar. Inslag av distansutbildning o Finns inslag av distansutbildning inom omvårdnadsprogrammet för ungdomar? 8

o Finn några framtidsplaner på att erbjuda detta? Flexibilitet och mångfald i teori och praktik o Använder Ni båda parters resurser i utbildningen utbildningsparter och arbetsgivarparter? (Upplägg, innehåll mm) o På vilket sätt anpassar man teori och praktik utifrån den studerandes önskemål? o Hur skapar Ni mångfald i utbildningen? Möjlighet till validering regional eller lokalt o Vilka möjligheter finns till validering? o Samverkan kring validering? o Framtidsplaner för validering? Forskningsanknytning studerandeinflytande o Anknyter undervisningen till aktuell forskning och pedagogik? Hur, framtid? o Vilken ny pedagogik används i undervisningen? Examinationsformer o Vad görs och hur varierar Ni examinationen? Erfarenhetsutbyte mellan utbildningsanordnare och arbetsliv (Skapa samsyn, utbildning, utvecklingsarbete mm) o Sker utbyte mellan parterna? Hur? När? 10. Lärande i arbete: Arbetsgivaren ska erbjuda den studerande arbetsförlagt lärande som genom god handledning som lägger grunden till ett gediget yrkeskunnande. Detta uppnås genom hög handledningskompetens. Den studerande bör t.ex. ges möjlighet till projektarbete och sommarjobb. Handledare- (avtal) / (medbedömare) o Beskriv innehåll från avtalet som angetts under kriterium 2. Handledarutbildning och kompetensutveckling o Beskriv hur Ni kommer att garantera handledarutbildning och hög handledarkompetens? Vad garanterar Ni? Hur genomförs det? Förväntat resultat (Mål)? o Beskriv hur den framtida kompetensutvecklingen för handledare? Vad? Hur? Förväntat resultat (Mål)? 9

APU, LIA o På vilket sätt kommer Ni att kunna garantera APU, LIA till framtidens studerande? Projektarbete och sommarjobb o På vilket sätt och i vilken omfattning kommer Ni att erbjuda projektarbete/sommarjobb till studerande? eller o Är detta något Ni planerar erbjuda i framtiden? 10

Checklista viktiga prioriteringar i tidigt skede under ansökningsprocessen 1. Förankringsarbete berörda parter på aktuell skola-(or) samt inom verksamheter som ska ingå i Ert VO-College. 2. Förankring på politisk och tjänstemannanivå 3. Handledaravtal arbetsliv och skola 4. Samverkansavtal arbetsliv, skola och fackliga organisationer 5. Förarbete för ett konstituerande av en lokal styrgrupp hur ska den bildas och av vilka parter? 6. Följa upp handlingsplaner för rökning, alkohol, droger och mobbning, så att det finns och eventuellt kan visas upp under certifieringsbesöket. 11

Checklista Vad innebär ett certifieringsbesök? Två representanter på uppdrag av nationella rådet kommer och besöker Er, på dag och datum som har avtalats med Er. Ambitionen är att en av representanterna företräder arbetslivet och en företräder skolan men undantag kan ske. Träff med styrgruppen (2-3 tim) eller var för sig 1. Träff med arbetslivets representanter (1-1,5 tim) 2. Träff med utbildningssidans representanter (1-1,5 tim) Studiebesök var man gör studiebesök kan skilja sig och planeringen görs upp med ansvarig från nationella rådet a. Aktuella skolor i. Klassrum ii. Grupprum iii. Teknisk utrustning iv. Metodrum v. Studie- och lärmiljö vi. Specifika utrymmen goda exempel (om detta finns, inget krav) b. Specifik verksamhet i. Studierum ute i verksamheten ii. Metodrum ute i verksamheten iii. Hälsoperspektivet På vilket sätt arbetar Ni med detta? iv. Handlingsplaner rökning, alkohol, droger och mobbning c. Intervju med lärare och/eller lärarlag ställa frågor om i. Ämnesintegrering ii. Lagarbete projektarbete iii. Validering iv. Distansutbildning flexibilitet v. Sammanhållna arbetsdagar på skolan (för studerande) vi. Hälsoperspektivet på vilket sätt genomsyrar detta skolan/utbildningen? 12

vii. Handlingsplaner rökning, alkohol, droger och mobbning d. Intervju med studerande ställa frågor till både ungdomar och vuxna i. Studerandeinflytande ii. Skolans flexibilitet önskemål om praktik iii. Arbetslivets flexibilitet önskemål under praktik iv. Studie- och lärmiljö? v. Distansstudier (Främst vuxenstuderande) vi. Validering möjligheter? (Vuxenstuderande med erfarenhet) vii. Vad vet Ni om VO-College? viii. Handlingsplaner rökning, alkohol, droger och mobbning ix. Hälsoperspektivet hur syns detta i Er vardag på skolan? 13