VÄLKOM NA! TEKNIKCOLLEGE

Transkript

1 VÄLKOMNA!

2 Dagordningen Nya i TCGR-rådet och presentationsrunda (5 min) Anteckningar från föregående möte och lokala styrgruppsmöten Presentationsrunda kvalitetskriterier 3. Tydlig profil Utbildningsverksamheten har en tydlig profil och är kopplad till de regionala tekniskt inriktade företagens behov. (2 min per skola) Patrik Laanemets, Kommunikatör, Riksföreningen Teknikcollege Sverige - Genomgång av nya teknikcollege webben (30min) Strategiskt regionalt samarbete (20min) Återkoppling av utvecklingsdagen Teknikpraktik hur kan näringslivet öppna upp sina arbetsplatser för grundskolan? Teknikcamp - för tjejer i grundskolan, en gemensam TCGR- aktivitet Samarbete mellan Avanto Mikro och GRSA Tisdagen den 27/10 i v 44 TC -Kompetensutvecklingsdag Introduktion och årsstämma Riksföreningen teknikcollege Lansering av nationella TC handledarutbildningen SKF berätta om sitt arbete kring gröna tråden (15 min) Fika mingel (15min) Infrastruktur utbildning (20min) Plan för återcertifiering (mall) (checklista)och workshop den 22/10, förmiddag Ansökningsläget för gymnasiet i GR Ansökan Skolverket om försök verksamhet kring processteknik inom TE Farid Nolen Västsvenska handelskammaren, berättar om Mathivation (15 min) Övriga frågor

3 Våren viktigaste möten Vårens möten och viktiga datum 30/4 Lämna in argument/synpunkter från lokal TC till TCGR - Återcertifiering 11/5 Lämna in anteckningarna från lokala TC till AU i TCGR 27/5 TCGR styrgruppsmöte Nösnäsgymnasiet

4 Organisationsmodell TCGR Regionalt Teknikcollegeråd (Arbetslivet i majoritet, rådgivande roll) Arbetsutskottet Teknikcollege Göteborgsregionen samverkansparterna (Teknikföretagen, IF Metall, GR, BRG, Unionen) Lokala Teknikcollegeråd/ lokala programråd

5 Struktur TCGR Adjungerade Regionalt teknikcollegeråd Rådgivande/styrande roll Varje lokalt college har två platser, en arbetslivsrepresentant och en utbildare. Ordförande från arbetslivet Högskola, Arbetsförmedling, Elever, Externa arbetslivsrepresentanter Lokal styrgrupp Alströmergy mnasiet Alingsås kommun Lokal styrgrupp GTG/ GTC Göteborg Samägd kommun/ företag Lokal styrgrupp SKF Tekniska Gymnasium/- SKF Kompetenscentrum Göteborg Fristående företagsägd Lokal styrgrupp Lindholmens Tekniska Gymnasium, Polhemsgymnasiet,Yrke shögskolan Göteborg Göteborg Kommunal Lokal styrgrupp Mimers Hus Göteborg Kommunal Lokal styrgrupp Nösnäsgymnasiet Stenungsund Kommunal Lokal styrgrupp Teknikcollege Kungsbacka Elof Lindälvsgymnasiet Aranäsgymnasiet Yrkeshögskolan Kungsbacka Kommunal

6 Årshjulet TCGR /12 GRTC styrgruppsmöte Kriterierna /11 AU möte 22/10 GRTC styrgruppsmöte Kriterierna 7-8 8/10 AU-möte 3/9GRTC Styrgruppsmöte riterier /8 AU-möte November Verksamhetsberättelsen GRTC Progressionsplanen Systematiskt kvalitetsarbete oktober Kartläggning av studenter 15/1 AU möte 29/1 GRTC styrgruppsmöte Kriterierna /2 Utvecklingsdagen 10/3 AU möte 24/3 GRTC styrgruppsmöte Kriterier /5 AU-möte 27/5 GRTC styrgruppsmöte Marknadsföring

7 Årshjul aktiviteter nov Kunskap&Framtid November Rikskonferens TC 9 oktober TC -Kampanjdag 7-9 oktober Gymnasiedagarna + Anställningsbaren Utmärkelsen Vecka 44 tisdag 27/10 Genomföra Kompetensutvecklingsinsatser för lärare+ skolledare 5/2 Industridagen 24/2 Dialogkonferens Skolverket och AF 4/3 infomöte Riks 5/3 Årsmöte TC 11-12/3 SSA-rikskonferens mars T-konventet 19/3 Blixtlåset Maj -YrkesSM Maj Ansökan till Utmärkelsen /5 Robot SM på Chalmers V 25 SommarCamp för tjejer 28 juni-5 juli Almedalen

8 10 Kriterier 1. Regionalt perspektiv Teknikcollege har ett regionalt perspektiv och är en gemensam resurs för berörda kommuner och tekniskt inriktade företag. Kommuner i ett närområde samverkar genom avtal. 2. Infrastruktur för utbildningen Inom Teknikcollege genomförs kvalificerad tekniskt inriktad utbildning för industrins behov pa såväl gymnasial som eftergymnasial niva. Teknikcollege erbjuder gymnasieelever teknikprogrammet i kombination med ytterligare ett eller flera tekniskt inriktade yrkesprogram. Samverkan sker dessutom mellan olika utbildningsformer, olika aktörer samt mellan vuxna och ungdomar. 3. Tydlig profil Utbildningsverksamheten har en tydlig profil och är kopplad till de regionala tekniskt inriktade företagens behov. 4. Samverkan med näringslivet Inom Teknikcollege samverkar olika utbildningsanordnare och arbetsliv. Det finns en regional styrgrupp och lokala styrgrupper med företagen i majoritet. 5. Kvalitetssäkring Den regionala styrgruppen är ansvarig för att samtliga kriterier uppfylls samt säkerställer arbetsprocesser, utbildningens kvalitet och utveckling inom Teknikcollege.

9 10 kriterier 6. Kreativ och stimulerande lärmiljo Inom Teknikcollege finns en verklighetsanpassad lärmiljo som stimulerar kreativitet och engagemang och som attraherar såväl kvinnliga som manliga studerande. 7. Maskiner och utrustning Maskiner och utrustning har hög kvalitet och ger de studerande möjligheter till lärande i ny teknik 8. Sammanhållna arbetsdagar Teknikcollegecertifierade utbildningar kännetecknas av sammanhållna arbetsdagar och en verksamhetsanpassad bemanning. 9. Lagarbete och ämnesintegration Inom Teknikcollege arbetar lärarna i team och tar ett gemensamt ansvar för de studerandes lärande och utveckling. Stor vikt läggs vid de studerandes personliga utveckling och förmåga att fungera i grupp. En sammanhållen och genomtänkt pedagogik som grundar sig pa ett elevaktivt arbetssätt ska finnas. Undervisningen bygger pa integration mellan praktiska och teoretiska ämnen. 10. Lärande i arbete Företagen erbjuder de studerande ett arbetsplatsförlagt lärande som under god handledning lägger grunden till gediget yrkeskunnande. Studerande har dessutom möjlighet att får projektarbeten, gymnasiearbeten, praktik och sommarjobb.

10 Självskattning 2014.komplettera progressionsplanen med en skattning av processerna som möjliggör en jämförbarhet mellan de lokala delarna..det handlar helt enkelt om att identifiera utvecklingsområde och tillsätta en handlingsplan för hur den lokala delen/regionen ska lyfta kvalitetsnivån tydlig beskrivning av hur arbetet på regional, lokal och utbildningsnivå sker eller skall ske i form av uppdragsbeskrivningar(för regional och lokala styrgrupper, processledare, arbetsgrupper m.m.).hur återrapportering mellan lokal och regional styrgrupp sker..håller era ursprungliga ansökningsdokument som levande dokument som revideras efter varje genomförd självskattning Företagens engagemang i styrgrupper.vid samtliga presentationer på självskattningsmötet diskuterades på ett eller annat sätt huruvida företagen är i majoritet och sätter agendan för mötena. Syftet med detta krav är som bekant att näringslivets kompetensförsörjning och behov ska vara i fokus

11 Regionalt perspektiv Uppnådda mål: Samtliga college använder nu progressionsplanen i excel eller word. 6 regionala möten sker enligt årscykel, AU. Anteckningar på webben. Lokala styrgrupper sammanträder. Frågor lyfts in och ut ur den regionala styrgruppen. Dagordningen följer kriterierna (två i taget) Utmaning: Att få fler i regionen att se möjligheterna med modellen

12 Framgångsfaktorer Regional strategi för långsiktighet Undvika projektformen som är sårbar Grundfinansiera och debitera vid behov Bygg in Teknikcollege i ordinarie verksamhet Skapa delaktighet regionalt och lokalt Delegera till lokala processledare Förankra regionalt och lokalt Håll den regionala nivån pa ett strategisktplan

13 Omcertifiering, tid o process - Starta processen lokalt. Ta med Nöhra o intryck till det lokala råden. Gå igenom den förra ansökan - Dagsläget och vart vill ni önskat läge - Börja processen med politikerna - 30/4 TCGR, argument o principer från lokal - 9 april och 28 maj Processled+ordf+kommun träffa UG/UC - Maj/Juni, ordf/processled sammanställa - Fortsatt process UC/UG - Aug-nov lokala ansökningar klara - Nov/dec GR klar - Mars ansökan TCGR+lokala in till riks

14 Kompetensutvecklingsdag 27/10 v 44 Upplägget: Moderator - UF Värd näringslivsrepresentant Målgrupp lärare inom TC Plats På TC företag/skola inom GR Steg 1 omvärldsbevakning Steg 2 TC filmer Steg 3 workshop utifrån olika teman Varje medverkande skola skall redogöra en gott exempel 5min samt ett gott exempel på samverkan Avslutning - Vad vill vi göra tillsammans handlingsplan tidsplan Kostnadsfritt -

15 TEMAN 1) Gymnasiearbeten 2) Uf på yrkesprogrammen 3) APL 4) Teknik 2 5) Ämnesintegration 5 medverkande lärare per program(15 st)/per TC rektorerna handplockar i snitt 15 personer per teman/plats

16 Återkoppling utvecklingsdagen Sammanlagt var vi ca 40 deltagare Anteckningarna och en sammanställning från NÖHRA-arbetet på utvecklingsdagen den 26/2 i Folkets Hus. Grupparbetet bestod av 6 blandgrupper med ca 6 personer i varje grupp. Varje grupp skulle göra en egen handlingsplan utifrån två frågeställningar utifrån teknikcollege 10 kriterier.

17 Kriteriet 4: Samverkan med näringslivet Nuläge: Vi upplever ett glapp mellan skola och näringslivet. Skolan upplever att förbättringarna inte finns att skapa de kontakter. Lyfta nivå på specialistlärare Relationsberoende/personberoende (se exempel Scheider &Wäärtsilä) Bristande kunskap med kompetens Bra samarbete med de största företagen Kunskap om kompetensförsörjning saknas Otydliga förväntningar på företagsrepresentanter. Svårt att få företagen att bli bra beställare Regionalt svårt att få företagsrepresentanter att engagera sig i TCGR Otydlig struktur, vad förväntas av företagen på respektive nivå: TCGR och lokalt TC råd. Önskatläge: Kunna erbjuda relevant APL till alla elever/ Flera praktikplatser även från kommunerna Bredare krets av företag som inkluderar fler mindre företag/ Mer långsiktighet Ökad kompetensförsörjningskompetens hos företagen Företagen måste kunna påverka på utbildningen så eleverna blir anställningsbara och motsvarar företagens kravprofil. Kommunikation vinster båda håll Kompetensutvecklingsinsatser Skolan vad behöver dom? Företagen bra beställare Mer tillsammans anda inom TCGR Samordning för näringslivet Gemensam marknadsföring

18 Kriteriet 4: Samverkan med näringslivet Hinder Bristande intresse från elever/lågt söktryck Tidsbrist och resursbrist Göteborgs gymnasieskola har landets lägsta ersättning/per elev) Morot" saknas för företagen. Resurser, tid/pengar Logistik, samordning Otydliga förväntningar Rektorer som inte vill och inte förstår/lärare som är negativa och inte vill göra ngt Resurser Staten borde reglera antalet utbildningsplatser tydligare Morot finns för företagen. Resurser, mötesplatserna och strukturen kring TC Logistik, samordning finns TCGRs nätverk EUs olika program för finansiering

19 Kriteriet 5: Kvalitetssäkring Nuläge: Bristande intresse från eleverna att gå på TC-info - de vill ha lektid istället Otydlig bland eleverna vad man får ut av att gå på TC Ingen kontinuerlig utvärdering Ingen kontinuerlig uppdatering av progressionsplan Ingen synliggörande av kvalitetsarbete i det dagliga arbetet. Ser olika ut på olika skolor Önskatäge: Tydliga och gemensamma mål kopplade till kriterierna. Gemensamma mål inom GR som är mätbara. Olika mål på olika nivåer. Målen i Progressionsplanen måste vara kopplade till kriterierna och mätbara Ökad kunskap om kvalitetsarbete och måluppföljning (eller ansvarstagande) Omvänt perspektiv fokus i Progressionsplanen - vilka är behoven i regionen (näringslivet blir mer aktivt), inte vilken skola vill bli bäst eller få flest elever! Utvärdering & justering: vad händer med målen, hur följs de upp och vad blir egentligen resultaten samt vilka justeringar sker? Bättre med få skarpa mål.

20 Kriteriet 5: Kvalitetssäkring Hinder Bristande intresse från eleverna att gå på TC-info - de vill ha lektid istället Otydlig bland eleverna, skolorna, företagen vad man får ut av att gå på TC Ingen kontinuerlig utvärdering Ingen kontinuerlig uppdatering av progressionsplan Ingen synliggörande av kvalitetsarbete i det dagliga arbetet. resurser Befintliga progressionsplan Undvika projektformen som är sårbar Grundfinansiera och debitera vid behov Bygg in Teknikcollege i ordinarie verksamhet Skapa delaktighet regionalt och lokalt Lokala processledare Förankra regionalt och lokalt Håll den regionala nivån på ett strategiskt plan

21 Aktiviteter kriterier 5 Regional mall för utvärdering för elever/företag/lärare och skolan fråga för respektive kriterier. Kontinuerlig utvärdering från alla parter borde göras på regional nivå Benchmarkera mot andra skolor som inte gått med i TC; tex Hulebäckgymnasiet hur tänker dom? Var mer självkritisk som utbildningsanordnare vad får vi ut egentligen av TC? Handledarutbildning som koordineras centralt/baserat på Skolverkets godkända webbaserade handledarutbildning. Gemensamma regionala mål för mätbara mål tex höja statusen för yrkesutbildningarna, alla företag skall gå handledarutbildningarna, Hur skall vi mätas och vad skall mätas yrkeslärare kompetens, utrustning via en regional pool Konkreta mätbara av våra mål Gemensamt tydligare TC språk som både skolan och företagen förstår Uppföljning av eleverna anställningsbarheten - kartläggning regionalt Gemensam handledarutbildning på regional nivå Bryt ner kriterierna i mätvärden. Konkretisera i mål. Lär från företagen hur man jobbar med kvalitetssäkring Förslag v44 aktivitet om hur företag jobbar med kvalitetssäkring.

22 Aktiviteter kriterier 4 Starta pilot case, under våren inom skärande bearbetning hos utvald kund Ge studie och yrkesvägledare ett annat uppdrag som gagnar eleverna + ge dom en uppgraderad bild av yrkesvägar inom teknik Jobba redan med de unga barnen i grundskolan 10år för att öka teknikintresset TV/serier dokusåpor a la Sveriges mästerkock/sjöräddarna Motivera och skapa positiva bilder av industrin Tydligt utsedda företagsrepresentanter och vad som förväntas av dem. Mer resurser tex större processledartjänst. Vilka företag skall vara med på TCGR? Hur ser listan ut? Vad förväntas av företag, skola och fack/organisationer på möten?