Rev. 190826 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen, VFU3 Inom kursen UVK3: Specialpedagogik, UV6055 VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson yvonne.hildingsson@hh.se 035-167522 1
Verksamhetsförlagd utbildning inom UVK3. Mål: Se kursplan UV6055 Jag som kommer att möta Dig i kursen ser fram emot att få träffa Er alla och hoppas på en lärorik tid tillsammans. Ett viktigt inslag i högskolans lärarprogram är verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Här följer kursbeskrivning och riktlinjer för VFU. Målet med VFU är att få en växelverkan mellan den högskoleförlagda och den verksamhetsförlagda utbildningen. Genom att koppla VFU-perioder till ämnesstudierna ges du möjligheter att fördjupa dina kunskaper genom att använda dessa i den yrkespraktiken. Du ska ges utrymme att reflektera över kunskapssyn, kunskapsinnehåll och kunskapsurval för att uppnå progression i den verksamhetsförlagda utbildningen. Under handledning utvecklar du din yrkesroll i relation till hur barn/elever lär. Du förväntas ta allt större ansvar ju längre du har kommit i utbildningen. I riktlinjer för VFU redovisas kursens innehåll och vilka krav som ställs på dig som student. Kursen bygger på att du tar ett eget ansvar för dina studier i form av närvaro, engagemang, litteraturstudier samt inlämningsuppgifter. I termin 4 har du VFU i förskola under 4 veckor. Det är viktigt att du som student tar aktiv del i arbetet från första dagen. Ditt mål under dessa veckor är att aktivt delta i förskolans verksamhet och reflektera över ditt pedagogiska ledarskap, professionsutveckling samt läroplanens betydelse för ditt arbete som förskollärare. Tid motsvarande 1 dag under första veckans VFU är vikt åt observationer på förskolan. Mer information om detta ges av examinator för UVK3 Specialpedagogik. Kursmoment Alla VFU-relaterade moment är obligatoriska. Vid frånvaro är det ditt ansvar att begära ersättningsuppgift av VFU-ansvarig. Följande moment ingår: *VFU-introduktion Vi går igenom riktlinjer för VFU, dvs. allt som rör denna VFU-period: uppgifter, progressionsmatris, omdömesblankett/självvärdering, VFU-besök, ny betygsskala, examinationskrav mm. Vad händer om du inte blir godkänd på VFU n? Egna mål inför VFU-perioden skrivs. Vad är din nuvarande kompetens? Vad vill du få möjlighet att utveckla under VFU3? Vilka strategier har du för att nå dina mål? Vad behöver du för stöd och utmaningar från din handledare? Se omdömeblankett, progressionsmatris, examensmål och din skriftliga reflektion från VFU1 & VFU2 när du formulerar eget mål för VFU3. Eget mål skrivs in på omdömesblanketten. Vad innebär VG på VFU? Vi går igenom kriterierna i omdömesblanketten! Förberedelser: Läs noga igenom Riktlinjer för VFU3 och VFU-guiden. 2
*VFU, verksamhetsförlagd utbildning under 4 veckor, 6 hp Din handledare bjuds in till en workshop under VFU-perioden Se inbjudan på vår hemsida och på Blackboard! Du som student får gå in och ersätta din handledare under den tiden, eftersom det är Högskolan som bjuder in till kompetensutveckling. Tiden får räknas som VFU! Naturligtvis har du rätt att få handledning av någon annan på förskolan den dagen. *VFU-delen av kursen avslutas efter VFU-perioden med ett uppföljningsseminarium Ta med din analys av filmningsuppgiften, den ligger till grund för vad vi talar om på seminariet. Analysen görs skriftligt och lämnas in via Blackboard. Vi kommer att arbeta i par med föreställningskartor utifrån centrala begrepp i er analys. Ta även med påskriven omdömesblankett, lämnas till VFU-ansvarig (om du inte gjort alla dina 20 dagar ännu, lämnas omdömesblanketten in så fort dagarna är gjorda). Allmän och specifik information om VFU kan du hitta via länken: www.hh.se/vfu Där hittar du bland annat: *VFU-guiden. Där finns svar på de flesta frågorna kring VFU för student och handledare. Det är viktigt att du läser igenom guiden noga före din VFU-period. *Registerutdrag. Enligt skollagen (2010:800) måste alla lärarstudenter visa utdrag ur belastningsregistret för rektor i det område där de gör VFU. Din lokala VFU-ledare på övningsförskolan du är placerad på, ger besked om när utdraget ska visas upp! Har du inget utdrag betyder det att du inte får göra VFU. Ha alltid ett aktuellt registerutdrag i din VFU-pärm! *VFU Förskollärare. Där finner du och din handledare det mesta ni behöver inför din VFU-period. Viktigt att du även visar den sidan för din handledare om hen inte känner till den sedan tidigare. *Närvaro-/ omdömesblankett. *Riktlinjer för VFU. För varje VFU-period finns riktlinjer för den aktuella perioden. Läs igenom vad som gäller innan VFU-periodens början. 3
VFU-uppgifter Du ska under din VFU: skriva loggbok varje dag och reflektera över vad du är med om i verksamheten. Kombineras med observationsuppgiften inom delkursen (se kursbeskrivning). Reflektera över förskolans vardag i relation till innehållet och kurslitteraturen i UVK3: Specialpedagogik. Innehållet i denna loggbok ligger till grund för vilka frågeställningar du tar med dig till handledningen med din handledare. Syftet är att utveckla förmågan att reflektera genom systematik och fokus, på det som kan göra skillnad för studentens egen/barnens lärande och utveckling. HUR reflektionen görs är viktigt, inte bara ATT den görs. Varje vecka gör du en skriftlig reflektion som lämnas in till din handledare, och den bildar underlag för del av er handledning tillsammans. (Aspekt G i progressionsmatrisen & C i omdömesblanketten.) tillsammans med din handledare planera, genomföra, dokumentera och utvärdera ett tema/projekt med vald barngrupp med utgångspunkt i ett inkluderande perspektiv. Genomför temat/projektet och reflektera (både skriftligt och muntligt) kontinuerligt tillsammans med din handledare över barns lärprocesser och vilka förutsättningar barnen erbjuds, när det gäller bekräftelse, utmaningar och delaktighet inom temat/projektet ram. filma minst två pedagogiska aktiviteter (eller rutinsituationer) med dig som huvudperson, en i början av din VFU-period och en i slutet. Reflektera och kritiskt granska ditt eget förhållningssätt utifrån för kursen relevanta frågeställningar. Exempel på mer allmänna frågor, specificera dem gärna utifrån kursens innehåll: Vad är du nyfiken på att veta om dig själv när det gäller.? Hur verkar du tänka kring barn i den här situationen? Utifrån vilken teori om barn verkar du agera/planera? Hur verkar du tänka kring lärande när du organiserar ett lärtillfälle på detta sätt? Hur stimuleras och utmanas barnen via exempelvis dina frågor? Vad är det för förgivettaganden om barn du gör i aktiviteten/planeringen/temat? Etc. Se filmerna flera gånger, gärna tillsammans med din handledare, och gör en skriftlig analys med hjälp av trippellogg (se kursbeskrivning). Använd relevant kurslitteratur som stöd. Sammanfatta din analys om vad du lärt dig om dig själv genom filmningen och ta med till uppföljningsseminariet (lämnas in via BB. Deadline: Dagen för uppföljningsseminariet). Kombinera gärna denna uppgift med din utvärdering av din egen insats! tillsammans med din handledare/arbetslaget välja en artikel eller kapitel ur valfri pedagogisk litteratur eller facktidning med inriktning mot specialpedagogik/pedagogisk dokumentation, att läsa och diskutera under ett handledningspass. gå tillbaka till dina självvärderingar och utvärderingar av din egen insats från VFU1 & VFU2. Läs igenom dem. Skriv en ny utvärdering av din egen insats på ca 2 A4-sidor, där du utvärderar/självvärderar din egen insats på förskolan under VFU3 utifrån VFU-periodens mål och dina personliga mål. Formulera skriftligt hur din pedagogiska grundsyn ser ut just nu. Kan du se en progression, beskriv den i så fall, ge exempel. Använd dig gärna av progressionsmatrisens kriterier. Vad är skillnaden hos dig som gör en skillnad för barns lärande och utveckling? Vad är din nuvarande kompetens? Vad är din önskvärda framtida kompetens? Gör kopplingar till relevant kurslitteratur. Lämnas in via Blackboard senast fredagen före VFUperiodens början. 4
VFU-besök Det kommer att genomföras ett VFU-besök under din VFU-period. Organisationen för besöket görs på din övningsförskola av den lokala VFU-ledaren i samråd med dig som student. Exempel på form och innehåll (det kommer att se olika ut!): Två besökande lärare ansvara för besöken under en heldag, och de genomförs via skuggning. I undantagsfall kan två besökande lärare göra besök hos dig, och i så fall beror det på udda antal studenter på övningsförskolan. Form och Innehåll: se nedan Kl 8-12.30. Besök hos er studenter i er ordinarie verksamhet, genom skuggning. Syftet är att se er in action genom att delta i verksamheten på avdelningen. Bedömningsområde B och D bedöms av den besökande läraren. Viktigt att du är aktiv utan att för den skull måste hålla i en viss sorts aktivitet. Du (och ditt arbetslag) ansvarar för att organisera så att bedömningsområde B och D blir synligt under besöket. Handledaren är närvarande i verksamheten under tiden. Ett trepartssamtal mellan student, handledare och besökande lärare genomförs i samband med skuggningen. Tar ca 15 minuter. Du som student får då kortare summativ och formativ återkoppling, och du och din handledare får kort redogöra för styrkor och utvecklingsområden. När alla besök är gjorda, genomförs ett gemensamt seminarium med studenter och besökande lärare. Lokal VFU-ledare är välkommen att delta. De besökande lärarna har bedömningsområde C i fokus. Detta seminarium genomförs ca 13.30-15 (minst 1 h och max 2h). Reflektion on action. Studenter och VFU-ledare bestämmer ett gemensamt tema för seminariet och alla studenter förbereder enskilt minst en A4 sida med sina reflektioner kring detta tema. Dessa reflektioner tar du med till seminariet och efteråt så lämnas de in via Blackboard, som ett komplement till examinationen. Du som student måste själv ta ansvar för att visa prov på din reflektionsförmåga i seminariet. Vid dagens slut görs en sambedömning av de enskilda studenternas yrkeskunnande av de besökande lärarna och besöksrapporter påbörjas. Din färdiga rapport får du ta del av på uppföljningsseminariet på Högskolan. Preliminär bedömning av VFU-besöket meddelas av VFU-ansvarig på uppföljningsseminariet. Om de besökande lärarna är tveksamma, kommer du att få ett förhandsbesked om detta under dagen. Tre studenter eller färre på en övningsförskola, då kommer en besökande lärare att genomföra alla besök genom skuggning och hålla i gemensamt seminarium. Form och Innehåll: se ovan Ur Omdömesblanketten för VFU3 som används vid besöken Bedömningsområde Godkänt Väl godkänt (Bedöms ej av besökande lärare Diskussionsunderlag!) Formativ återkoppling från besökande lärare. Vad behöver studenten UTVECKLA? (Vad? Hur? Varför?) B: Ledarskap och Studenten Studenten använder Bedömningsbart in kommunikation kommunicerar och leder flexibelt olika ledarstilar, action självständigt såväl med en balans mellan att Identifiera och använda planerade som spontana leda och följa barnen. strategier för att få barns med struktur från start uppmärksamhet samt till avslut. väcka nyfikenhet. 5
C: Reflektion och utvärdering Reflektera kritiskt både muntligt och skriftligt över egen undervisning och verksamheten i stort. Studenten reflekterar kring didaktiska val utifrån barngrupp, teoretiska perspektiv och planeringens intentioner. Studenten problematiserar didaktiska val utifrån barngrupp, teoretiska perspektiv och planeringens intentioner. Bedömningsbart on action, vid seminariet och trepartssamtalet D: Delaktighet och lärande Identifiera didaktiska aspekter av undervisning som präglas av delaktighet. Studenten skapar förutsättningar för delaktighet och lärande där barn inkluderas och bekräftas. Studenten använder olika uttrycksmedel där barn inkluderas, bekräftas och utmanas. Bedömningsbart in action Närvaro/frånvaro Du har rätt till alla dina VFU-dagar! All frånvaro tas igen inom innevarande termin. När frånvaro kan tas igen bestäms i samråd med din handledare. Lämna in din närvaro-/ omdömesblankett när alla dagar är gjorda. När du tar igen dagar är det viktigt att det görs på ett sätt så att kvaliteten står i fokus. Det innebär så sammanhängande som möjligt. Ta kontakt med kursansvarig vid längre frånvaro d.v.s. 4 dagar eller mer. Examination av VFU3: För den i kursen ingående VFU gäller betygen U-VG. För godkänt krävs: se nedan. 1. Förberedelse inför och aktivt deltagande i kursens obligatoriska moment 2. Obligatoriska inlämningar gjorda via Blackboard och godkända. 3. Ifylld och underskriven närvaro- och omdömesblankett med uppnådda mål för VFU-perioden + en ifylld självvärdering. 4. Genomfört och godkänt VFU-besök (om inget annat är överenskommet). Blir du underkänd kommer du att ges möjlighet att komplettera de punkter som brister. Vid ej godkänd VFU genomförs ett vägledningssamtal. VFU får göras om 1 gång. Tänk på att det inte finns några misslyckanden, bara erfarenheter! Lycka till önskar Yvonne P-Hildingsson, VFU-ledare Förskola 6