Kurs 12 Personlighetspsykologi PSPR12, VT19 Kursansvarig: Stephan Hau, Lillian Döllinger Anvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP)
Kursplanen Kursen behandlar ett urval av personlighetspsykologiska teorier samt belysa ämnets bredd och viktigaste utvecklingsspår med hjälp av en longitudinell studie. Olika perspektiv på personlighetens utveckling, struktur, dynamik och patologi presenteras och jämförs. Dessutom tas upp forsknings- och metodologiska problem när personlighet undersöks. En mer övergripande genomgång av teoribildningar, den historiska utvecklingen och vetenskapsteoretiska aspekter ger en ram för de valda teoriexemplen. Innehåll Litteraturen och kurserna omfattar de teoretiska huvudriktningarna inom området. I föreläsningarna presenteras grundläggande idéer och begrepp inom olika personlighetspsykologiska perspektiv. Litteraturen ger en bild av grundläggande idéer och begrepp inom personlighetspsykologin och personlighetsutveckling samt exemplifierar till viss del hur teorierna har kommit till praktisk användning. Kunskaper fördjupas i seminarier och studenterna diskuterar kursens innehåll i ramen av en filmanalys. Upplägg Undervisningen består av föreläsningar och seminarier på delkursens teorier. På seminarier diskuteras teoriernas praktiska användning och fördjupas kunskaper från föreläsningarna. Det blir också tillfälle att närmare reda ut frågor som litteraturläsningen ger upphov till. Missade obligatoriska moment i personlighets-delkursen får kompletteras med en skriftlig uppgift, men ett maxantal av tre tillfällen gäller. Förväntade studieresultat (lärandemål) Den studerande skall efter genomgången kurs kunna redogöra för grundläggande begrepp och idéer i de personlighetsteoretiska huvudinriktningarna diskutera, jämföra och utvärdera olika personlighetsteorier med avseende på grundläggande antaganden och människosyn tillämpa personlighetsteoretiska modeller praktiskt visa fördjupad kunskap om något fritt valt område inom personlighetspsykologi Examination Examinationen på den obligatoriska litteraturen och kursens övriga innehåll (t.ex. föreläsningar och seminarier) består av en skriftlig tentamen. Ordinarie skrivning sker i form av en hemtentamen. Det finns möjligheten för en omtenta några veckor efter ordinarie skrivningen. Studenterna förväntas visa kunskaper om personlighetspsykologin som de lärt sig inom ramen av kursen och kurslitteraturen och att visa förmågan att integrera de kunskaper kritiskt och kreativt. Betygssättning 2
För godkänt på personlighetsteorimoment av kursen krävs godkänt skriftlig tentamen (minst E), obligatorisk närvarande samt aktivt deltagande på seminarier. OBS! All undervisning (föreläsningar och seminarier) och kurslitteraturen kan examineras i tentamen. Betygskriterier Aktuella lärandemål för den skriftliga tentamen är: redogöra för grundläggande begrepp och idéer i olika personlighetsteorier tillämpa personlighetsteoretiska modeller för analys av fallexempel diskutera, jämföra och utvärdera olika personlighetsteorier med avseende på grundläggande antaganden och människosyn förknippa obligatoriska litteraturen med personlighetsteorier och personlighetsforskning A B C D E Studenten kan definiera och utförligt redogöra för området. Vidare kan studenten moget och uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt mycket självständigt och klargörande resonera kring samt nyanserat tillämpa dessa med stor säkerhet. Studenten kan definiera och utförligt redogöra för området. Vidare kan studenten uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt självständigt och klargörande resonera kring - samt nyanserat tillämpa dessa. Studenten kan definiera och utförligt redogöra för området. Vidare kan studenten tillfredställande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt självständigt resonera kring och tillämpa dessa. Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten tillfredställande jämföra centrala teoretiska perspektiv samt resonera kring och tillämpa dessa. Studenten kan definiera och redogöra för de flesta området. Vidare kan studenten i viss mån analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt på ett grundläggande sätt resonera kring och i viss mån tillämpa dessa. i exceptionellt hög utsträckning Utmärkt i mycket hög utsträckning. Mycket Bra i hög utsträckning. Bra helt godtagbart. Tillfredsställande trots vissa brister. Tillräckligt 3
Fx F Studenten kan definiera och redogöra för en del området men visar inte tillräcklig förståelse för resonemang, teorier och tillämpning inom det beskrivna området. Lärandemålen har inte uppfyllts. Otillräckligt med kompletteringskrav Helt otillräckligt Obligatorisk litteratur Sroufe, A. 2009. The Development of the person. New York, London: The Guilford Press. Larsen, R., Buss, D., Wismejer, A., & Song, J. (2017). Personality Psychology (2nd edition). London: McGraw Hill. Obligatorisk litteratur (artiklar, kompendier och kapitel) Studenterna kommer att jobba med ytterligare artiklar, kompendier och bok kapitel i, inför eller efter seminarierna. Litteraturlistan kommer att publiceras på Athena/hemsida. Artiklar och e-böcker nås via Stockholms universitetsbiblioteks hemsida sök efter dessa via bibliotekets startsida under utökad sökning, t.ex. på titel. Visst material läggs ut på Athena. Kursansvariga Stephan Hau Professor, leg psykolog, leg psykoterapeut stephan.hau@psychology.su.se 08-16 4615 Frescati hagväg 8, rum B405 Lillian Döllinger Doktorand lillian.dollinger@psychology.su.se 08 16 3801 Frescati hagväg 8, rum B216 Övriga lärare Lennart Högman, universitetslektor, lhn@psychology.su.se Anders Sjöberg, universitetslektor, docent, anders-sjoberg@psychology.su.se OBS! För anvisningar, schema, litteratur och lärare i delkursen Forskningsintervju, se delkursens separata anvisningar. 4
Läsanvisningar Personlighetspsykologi HT19 (PSPR12; 7,5 hp) Obligatoriska litteraturer: 1. Sroufe L.A. et al. (2005) The development of the person: the Minnesota study of risk and adaptation from birth to adulthood. New York: The Guilford Press 2. Larsen, R., Buss, D., Wismejer, A., & Song, J. (2017). Personality Psychology (2nd edition). London: McGraw Hill. ð Bara de kapitel som behandlas i föreläsningarna/seminarierna (se nedan eller Athena-schema) 3. Lantz, Annika (2013) Intervjumetodik. Studentlitteratur Läsanvisningar + artiklar som tillkommer (med reservation för ändringar) Utveckling och adaptation (I) (Stephan Hau): Sroufe Kap. 2-4 Forskning och mätning (Lillian Döllinger) (Larsen: kapitel 2) Kvalitativ forskningsintervju (Charlotte Alm): Lantz: Kap. 3-7; Kap. 1-2 läses översiktligt Intrapsykiska perspektiv (I) seminarium (Lillian Döllinger): Vaillant, G. E. (2011). Involuntary coping mechanisms: A psychodynamic perspective. Dialogues in Clinical Neuroscience, 13(3), 366-370. (Larsen: Kapitel 9) Kognitiva och experientiella perspektiv seminarium (Lillian Döllinger) Paulhus, D. L., Westlake, B. G., Calvez, S. S., & Harms, P. D. (2013). Self-presentation style in job interviews: the role of personality and culture. Journal of Applied Social Psychology, 43, 2042 2059.
=> OBS! Inför seminariet ska du ha läst artikeln och formulerat en (1) egen diskussionsfråga och (2) en kort motivering för din fråga på ett A4-papper som du lämnar in vid seminariets början (se Athena för mer detaljerade instruktioner) (Larsen: kapitel 11, 14) Personlighets dispositioner (Anders Sjöberg): JOHN M. OLDHAM, The alternative DSM-5 model for personality disorders. Menninger Clinic, Baylor College of Medicine, Houston, TX, USA (Larsen: kapitel 3) Sociala och kulturella perspektiv (Lillian Döllinger): (Larsen kapitel 15, 16, 17) Biologisk perspektiv (Lennart Högman) Davis, K. L., & Panksepp, J. (2011). The brain s emotional foundations of human personality and the Affective Neuroscience Personality Scales. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 35(9), 1946 1958. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2011.04.004 Utveckling och psykopatologi (Stephan Hau): Sroufe: Kap 11-13 Extraseminarium: Development of the person (Stephan Hau) Sroufe: Development of the person Kvalitativ databearbetning (Lena Låstad) Lantz kap. 9+10 Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77 101.