Plan för Studie- och yrkesvägledning 2010/2011 Gumaeliusskolan
2
Innehållsförteckning 1. Övergripande arbete 2. Aktiviteter för årskurs 7 3. Aktiviteter för årskurs 8 4. Aktiviteter för årskurs 9 5. Aktiviteter för årskurs 4-6 6. Utvecklingsarbete Läsåret 2010/2011 3
1. Övergripande arbete På Gumaeliusskolan arbetar vi övergripande med att eleverna i år 7-9 ska få en ökad självkännedom och för att de ska utveckla sin förmåga till entreprenörskap (ta-sig-för-samhet). Här nedan redovisar vi några exempel på aktiviter som förekommer på skolan under elevernas tid hos oss och det mesta av det är integrerat i undervisningen. SJÄLVKÄNNEDOM/LIVSKUNSKAP Må bra-häften: En ämnesövergripande inlämningsuppgift utifrån rubrikerna: kost, motion, sömn, relationer, grupptryck, stress. Hälsodagbok: Inlämningsuppgift i Idrott och hälsa som innefattar fysisk, psykisk och social hälsa. MYSELF aged 13: En skiftlig och muntlig uppgift i engelska. I uppgiften ingår bl.a. att beskriva sig själv utifrån fritidsaktiviteter, intressen, vänner, framtidsdrönmmar om utbildning. Boken om mig själv: En uppgift om att beskriva sig själv med hjälp av tankekarta. Diskussioner om olika etiska och moraliska dilemman. Etiska problem värderingsövning. Tjejgrupper (vid behov). Våga vara våga mötas: arbetsmaterial för att öka sin självkännedom och förståelse för andra. ENTREPRENÖRSKAP (TA-SIG-FÖR-SAMHET) Att ordna en egen PRAO-plats. Eleverna är med och planerar ae-dagar. Muntliga redovisningar. Redovisningskvällen/öppet hus. Kontakta förskolor och boka in när de sen ska läsa sagor för barnen där. Intervjua personal på Gumaeliusskolan som inte är lärare och sedan redovisa detta för klassen. 4
2. Aktiviteter för årskurs 7 INTERN-PRAO I MATSALEN Syfte/mål: Att lära sig ta ansvar och att se hur andra yrkesgrupper än lärare arbetar på skolan. Tid: 2 dagar/elev. Ansvarsfördelning: Matsalspersonalen har huvudansvaret, men samarbetar med elevernas klassföreståndare. : 1 glass/elev och arbetsdag. STUDIEBESÖK t.ex.: kyrkor, förskolor, Hagagården och Sveriges radio. Syfte/mål: Studiebesöken knyter an till skolämnenas arbetsområden. Genom studiebesöken får eleverna en bild av hur det ser ut på olika arbetsplatser. Tid Ansvarsfördelning: Ansvarig lärare 5
3. Aktiviteter för årskurs 8 PRAO Syfte/mål: Att få en inblick i arbetslivet och få en bild av hur det kan vara att arbeta på en viss arbetsplats. Att genom de erfarenheter PRAOn ger få ökad självkännedom och idéer om framtida val av yrke/sysselsättning och därigenom underlätta gymnasievalet. Tid: 2 x 2 veckor Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren har huvudansvaret för att se till att eleverna får varsin PRAO-plats och att se till att det fungerar så bra som möjligt för både elever och arbetsgivare. Studie- och yrkesvägledaren samarbetar med klassföreståndare/mentorer i arbetet runt PRAOn. : Bussbiljetter, matersättning och matkuponger USÖ. : Studie- och yrkesvägledaren ber eleverna göra en utvärdering efter PRAO-perioden om vad de tycker om PRAO-platsen de varit på. Aktiviteter i samband med PRAOn Studie- och yrkesvägledaren och i viss mån PRAO-ansvariga lärare gör PRAO-platsbesök för att få träffa den elev/de elever från skolan som gör PRAO där. Vid besöken pratar vi med både eleven och handledaren/personalen där och får därigenom en bild av PRAO-platsen och dess personal. Vad de olika arbetslagen har för arbetsuppgifter i samband med PRAO-perioderna varierar, men här är några exempel: Arbetsmiljö, PRAO-dagbok, CV/personligt brev, ergonomi STUDIEBESÖK T.ex.: Tingsrätten, Vatten- och reningsverket. Syfte/mål: Studiebesöken knyter an till skolämnenas arbetsområden. Genom studiebesöken får eleverna en bild av hur det ser ut på olika arbetsplatser. Tid Ansvarsfördelning: Ansvarig lärare INTRESSANTA YRKEN INFÖR DIN FRAMTID Inlämningsuppgift. Studie- och yrkesvägledaren introducerar uppgiften och ger dem vägledning om var de kan söka information om olika yrken. Uppgiften går ut på att eleverna ska söka information om olika yrken och sedan välja ut de tre yrken de tycker verkar var mest intressanta inför framtiden och sedan skriva om dem. 6
Syfte/mål: Att ge eleverna verktyg för att själv kunna söka och hitta yrkesinformation och därigenom få idéer till eftergymnasiala mål för att underlätta elevernas gymnasieval. Tid: Eleverna har några veckor på sig att få klart inlämningsuppgiften. Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren introducerar uppgiften och klassföreståndare/mentor ser till att uppgiften genomförs och samlar in den. 7
4. Aktiviteter för årskurs 9 PRAO Syfte/mål: Att få en inblick i arbetslivet och få en bild av hur det kan vara att arbeta på en viss arbetsplats. Att genom de erfarenheter PRAOn ger få ökad självkännedom och idéer om framtida val av yrke/sysselsättning och därigenom underlätta gymnasievalet. Tid: 2 veckor Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren har huvudansvaret för att se till att eleverna får varsin PRAO-plats och att se till att det fungerar så bra som möjligt för både elever och arbetsgivare. Studie- och yrkesvägledaren samarbetar med klassföreståndare/mentorer i arbetet runt PRAOn. : : Studie- och yrkesvägledaren ber eleverna göra en utvärdering efter PRAO-perioden om vad de tycker om PRAO-platsen de varit på. Aktiviteter i samband med PRAOn Studie- och yrkesvägledaren och i viss mån PRAO-ansvariga lärare gör PRAO-platsbesök för att få träffa den elev/de elever från skolan som gör PRAO där. Vid besöken pratar vi med både eleven och handledaren/personalen där och får därigenom en bild av PRAO-platsen och dess personal. I arbetslagen är det framförallt en uppgift eleverna får göra efter den sin sista PRAO och det är att de ska jämföra de olika PRAO-perioderna. GYMNASIEMÄSSAN Syfte/mål: Att eleverna får en överblick över vilka gymnasieprogram och gymnasieskolor de kan välja på inför sitt gymnasieval. Det är en upptakt för höstens gymnasievalsaktiviteter. Tid: 2 timmar Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren vägleder elever på plats och minst en lärare/klass är med. GYMNASIEINFORMATION I KLASSERNA Syfte/mål: Att ge eleverna övergripande information om gymnasiet och framtida alternativ. Tid: 60 minuter/klass Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren informerar. 8
GYMNASIESKOLORNAS INFORMATIONSKVÄLL PÅ GUMAELIUSSKOLAN Syfte/mål: Att eleverna ska få en fördjupad information om de gymnasieprogram och skolor de är mest intresserade av. Tid: ca. 2 timmar Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren ser till att eleverna gör en intresseanmälan om vilka skolor de ska lyssna på under gymnasiekvällen. Studie- och yrkesvägledaren bjuder in gymnasieskolornas representanter till skolan, bjuder in elever och deras vårdnadshavare. Studie- och yrkesvägledaren organiserar även den personal från Gumaeliusskolan som medverkar under kvällen och ser till att fika till informatörerna finns tillgängligt och att alla vet var de olika informationerna ska hållas och vilka tider som gäller. Gumaeliusskolans personal visar, vid behov, elever, vårdnadshavare och informatörer var de olika informationspassen ska hållas och hjälper till med fika till informatörerna. Gymnasieskolornas representanter informerar om sina utbildningar. : Fika till informatörer. : Muntlig utvärdering i SYV-nätverket. GYMNASIEINFORMATION FÖR FÖRÄLDRAR/VÅRDNADSHAVARE Syfte/mål: Att vårdnadshavarna ska få en övergripande information om gymnasiet och få vägledning om vad som kan vara bra att tänka på inför kommande gymnasieval och framtida studie- och yrkesval. Tid: 45 minuter Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren informerar ENDAGSBESÖK/PRAO PÅ GYMNASIET Syfte/mål: Att de elever som vill och har behov av det ska få en bild av hur det kan vara att gå ett eller flera gymnasieprogram på en viss skola. Tid: oftast en dag/elev Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren tar emot önskemål från intresserade elever, kollar upp möjligheten till besök på en viss gymnasieskola och informerar elever och lärare på Gumaeliusskolan om när det är möjligt. 9
VÄGLEDNINGSSAMTAL Syfte/mål: Att eleven ska få vägledning utifrån sina mål och förutsättningar för att kunna göra ett väl övervägt val till gymnasiet. Tid: Alla elever på skolan erbjuds minst ett vägledningssamtal på 20 minuter innan gymnasievalet. De elever som vill erbjuds, efter de haft sitt första samtal, sedan ytterligare möjligheter till fler samtal. vägledningssamtal. Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren kallar alla elever till första vägledningssamtalet och går sedan ut med en förfrågan om det är några elever som vill komma på fler samtal. Eleverna kan också komma spontant och ställa frågor och boka in tid för samtal. STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDAREN MEDVERKAR VID UTVECKLINGSSAMTAL Syfte/mål: Att ge vägledning utifrån elevens situation Tid: Del av utvecklingssamtal Ansvarsfördelning: Ansvaret mellan klassföreståndare/mentor och studie- och yrkesvägledaren är delat utifrån respektive yrkeskompetens. Studie- och yrkesvägledaren medverkar vid behov och i mån av tid. Initiativet kommer oftast från elevens klassföreståndare/mentor. COACHA ELEVEN MOT FRAMTIDSMÅL Syfte/mål: Att eleven ska nå det mål som eleven vill och det finns förutsättningar att nå. Tid: Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren coachar de elever som vill och är i behov av det om det finns tidsutrymme för det. 10
6. Utvecklingsarbete 2010/2011 ÅRSKURS: 8 FÖRELÄSNINGAR OM OLIKA YRKEN Varje elev i år 8 får möjlighet att lyssna på flera olika föreläsare som berättar om sina yrken. Syfte/mål: Att eleverna ska få en inblick i olika yrken och därigenom kunna få idéer om framtida sysselsättning. Tid: En dag under vt 2011 Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren bokar in föreläsare från Transfer och planerar dagen. Föreläsare från Transfer föreläser i olika klassrum och minst en personal från de olika arbetslagen finns med på varje föreläsning. : Eleverna får utvärdera dagen som helhet i slutet av dagen. Studie- och yrkesvägledaren och SYO-gruppen på skolan skapar utvärderingspapper. FÖRBEREDANDE KORTINFO OM GYMNASIET. Syfte/mål: För att få eleverna att vara förberedda inför höstens gymnasievalsfokusering och få dem att satsa på att bli behöriga till gymnasiet. Tid: 30 minuter/klass under slutet av vårterminen. Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren informerar. ÅRSKURS: 9 ENTREPRENÖRER BERÄTTAR OM SIN VÄG TILL FÖRETAGANDE OCH INSPIRERAR ELEVERNA TILL TA-SIG-FÖR-SAMHET. Syfte/mål: Att eleverna ska få en bild av hur processen runt att starta och driva ett företag kan se ut och att själva få idéer till att utveckla sin ta-sig-för-samhet. Tid: 40 minuter/klass Ansvarsfördelning: Studie- och yrkesvägledaren bokar in föreläsare från Transfer och håller koll på tidsplaneringen och informerar föreläsare, elever och lärare om vad som gäller. Föreläsarna står för innehållet i föreläsningarna ev. i samråd med studie- och yrkesvägledare/lärare i god tid innan. 11