Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Fjäderkobben 17 apr 2014
Kommentar från Håll Sverge Rent 2014-02-25 11:44: Inskckad av msstag. 2014-04-17 09:52: Bra jobbat, Förskolan Fjäderkobben! Det är nsprerande att läsa er rapport och se hur n har ntegrerat hållbar utvecklng er verksamhet! N har jättefna blder som avspeglar er verksamhet väl och n har genomfört många spännande vatten-experment och upptäckter. N har verklgen lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet att vlja att delta och utforska. Det verkar som att n har ett gvande Grön Flagg -arbete både för barn och vuxna! Vad bra att n upplever det som om n blr bättre ert Grön Flagg-tänk! Toppen! N kan alltd rnga oss så hjälper v tll när det känns mot. Om n vll nspreras av andra förskolor och få nformaton om den nya exempelsamlngen, så har v en nätverksträff för förskolor den 6/5 kl 14-16. Se länk http://www.hsr.se/kalendarum/valkomna-pa-natverkstraff-forskolor I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Representanter mljörådet har bytts ut under årets gång på grund av föräldraledghet. På Mljörådet har pedagogerna haft med sg dokumentaton över stt arbete med barnen och v har tllsammans dskuterat och sammanställt dokumentatonen. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har haft samlngar med barnen angående de olka aktvteter v har gjort nom Grön Flagg-området och nför skäpplockardagarna. Där gck v genom vad v skulle göra. Barnen har kontnuerlgt plockat skräp vår närmljö och förstår varför man nte ska skräpa ner naturen. V har samlat barnen på storbarnsavdelnngen och tttat på "Barr och Pnne" från UR och dskuterat flmerna. Denna UR-sere har v även tttat på på enhetens barnråd där barn från våra fyra förskolor fnns representerade. På småbarnsavdelnngen har v också haft samlngar om en skräpfr närmljö men då mer konkret vsat barnen verktygen såsom krattor, spadar mm som används tll att göra gården fn. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema
Närmljö Ttel Mljö och materal. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Hela förskolan har ständgt plockat skräp både på förskolans gård och vår närmljö, skogen runt omkrng oss, bäcken och på gångvägarna tll och från vårt utflyktsmål. V har pratat om papperskorgars funkton och fotograferat dem på våra utflykter. På förskolan källsorterar v vårt eget skräp och då är barnen delaktga hela processen, tll exempel sköljer de ur mjölkartonger då de är slut och lägger dem sorterngskärlen som fnns tllgänglga på avdelnngarna. Då de är fulla går v tllsammans tll returstatonen och slänger det. Där ser barnen på symbolerna var de olka skräpen ska lgga. Detta är numer en vana för både pedagoger och barn. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? På våra arbetsplatsträffar har v haft gemensamma dskussoner om hur v på bästa sätt kan arbeta med hållbar utvecklng. All personal är delaktg hela processen eftersom det är personalen som arbetar tllsammans med barnen. Barnen och pedagoger har tllsammans ordnngställt pallkragar på gården där v har sått dll, perslja och några andra kryddor. På förskolans dag maj hade alla föräldrar ombetts att ta med sg en planta tll förskolan en lkadan påse som använts vd Skräpplockardagarna och som är nedbrytnngsbar. Växterna planterade barnen tllsammans med sna föräldrar. En del föräldrar hade med sg bärbuskar andra hade med sg smultron. Barnen skötte om växterna tllsamans och skördade bär som man sedan använde som smaksättare tll brödbak. I källsorterngen är barnen delaktga hela processen. De sköljer ur mjölkförpacknngar och burkar och lägger dem rätt kärl. Barnen går sedan tllsammans med personalen små grupper tll returstatonen och sorterar. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. norrajordbrosforskolor.se OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö Att hålla skräpfrtt. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barn och föräldrar har tllsammans planterat växter pallkragar och gamla bldäck som barnen har målat. Det blev väldgt fnt på gården. V har haft en gemensam gårdstädnng som avslutades med grllnng. Barnen får vara med och källsortera kartong, returpapper, glas och metall. Även de små barnen har lärt sg var de olka sakerna ska läggas på avdelnngen. V sorterar även matavfall som sedan används tll uppvärmnng av hus. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? På våra arbetsplatsträffar har v haft gemensamma dskussoner om hur v på bästa sätt kan arbeta med hållbar utvecklng. All personal är delaktg hela processen eftersom det är personalen som arbetar tllsammans med barnen. Barnens delaktghet utvecklas mer och mer. Numer vet även de små barnen hur man sorterar sopor. Efter skräpplockar dagarna så är barnen mycket aktva då det gäller att hålla närmljön skräpfr. Det fnns mycket skräp runt vår förskola, men det mnskar stadgt för barnen plockar upp det så fort de ser något på marken som nte ska lgga där.. Personalen har ständgt påsar med sg fckorna. Mycket av skräpet v httar använder v tll att skapa med tllsammans med barnen c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. norrajordbrosforskolor.se Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Närmljö Naturen närmljön. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Alla barnen har regelbundet gått tll skogen där v samlar materal såsom kottar, pnnar spllnng och stenar.detta materal använder v tll att skapa med året om.dessutom har v skogen nne på förskolegården så alla barnen har daglgen fått se och uppleva naturen vår närmljö. Småbarnen har följt naturens årstdsväxlngar för både växter och djur. V har följt myrorna från de att de just vaknat och främåt. Småbarnen har arbetat med ett materal som heter "Bu och Bä skogen" som är en bok med dockor tll. V har tagt med oss både boken och dockorna tll skogen där barnen får träffa Bu och Bä och tllsammans med dem utforska hur skogens djur bor och vad de äter. En bt från förskolan rnner en bäck som de äldsta barnen under de fyra årstderna har utforskat lvet och omkrng. I bäcken samlas det en hel del skräp som barnen tllsammans har tagt hand om. Barnen har gjort upp strateger över hur de ska komma åt skräpet bäcken. De äldre barnen har arbetat med Snck och Snack Konungaskogen. Snck och Snack är en gelkott och en ekorre och fnns som bok och dockor. Barnen har träffat dockorna skogen och fått lära sg hur de bor och vad de äter. Barnen har tllsammans samlat pnnar som de byggt en koja av tll Snck och Snack. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? På våra arbetsplatsträffar har v haft gemensamma dskussoner om hur v på bästa sätt kan arbeta med hållbar utvecklng. All personal är delaktg hela processen eftersom det är personalen som arbetar tllsammans med barnen. Alla barn går regelbundet tll skogen. Barnen har där vsat ett stort ntresse för pnnar och det har pedagogerna tagt fasta på gemom att tllsammans med barnen utveckla det vdare tll ett projekt som handlar om pnnar av olka slag.barnens sommaruppgft blev att ta med sg en pnne tll förskolan som de httat och som betydde något för dem. Barnen fck sedan berätta om sn egen pnne, var den kommer från osv. Skräpet som fnns bäcken har barnen själva uppmärksammat och tllsammans httat strateger över hur de kan plocka bort det. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. norrajordbrosforskolor.se Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3
c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Hannge Kommuns Skolplan Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Informaton på förskolans webbplats Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Utställnng Andra aktvteter/övrgt att tllägga: V har berättat om vårt grön flagg arbetet våra månadsbrev tll föräldrarna V har även synlggjort våra skräpplockardagar, städdagar som v har en gång/termn, På förskolans dag har v en vernssage där v synlggör arbetet med hållbar utvecklng för föräldrarna. Genom dokumentaton och praktskt arbete synlggör v arbetet om grön flagg. Arbetet med hållbar utvecklng lgger som ett paraply över all planerng verksamheten. V försöker att ständgt alltd tänka Hållbar Utvecklng allt v gör och v märker att det utvecklas hela tden. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen tycker att det är rolgt att sortera och framförallt vara delaktga. Barnen har lärt sg att förstå olka symboler krng återvnng och källsorterng. Det har blvt tll en vana för oss alla, barn och vuxna, att plocka skräp både på gården och närmljön. Det har vart rolgt, spännande och nsprerande att återanvända materal (även skräp) skapandeverksamhet både nomhus och utomhus. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Våra föräldrar tycker har upplevt det väldgt postvt och känner sg delaktga vårt grön flagg arbete. Pedagogerna har blvt mer medvetna och lärt sg om hur man värnar om mljön tllsammans. Det är vlktgt att alla hjälps åt att skapa en bättre framtd för våra barn. Fler pedagoger har blvt nyfkna, läser och lär sg om hur man går vdare med detta arbete. V kommer att fortsätta med källsorterng, återvnnng och återanvändnng. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Det är rolgt att se barnen så nyfkna på att upptäcka naturen och vår närmljö. V har tllsammans sprdt rngar på vattnet och nsprerart varandra, barnen, föräldrarna och omgvnngen. V lär oss mer och mer om hållbar utvecklng och hur v ska göra för att v ska må bättre och för att barnen ska få en bra framtd.
c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att välja nya utvecklngsområden, fortsätta grön flagg arbetet och försöka få med fler och fler. V tänker också lära oss mer om hållbar utvecklng.