Grön Flagg-rapport Norrgårdens förskola 14 nov 2016

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Norrgårdens förskola 14 nov 2016

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :38: Vlka härlga utvecklngsområden n har haft, det har vart ett nöje att läsa om dem. Det syns att n haft rolgt tllsammans! N har jättefna tydlga utvecklngsområden och bra aktvteter tll dessa. Blderna vsar aktvteten på ett föredömlgt sätt. N har engagerat barnen och gjort dem nyfkna och forskande, vlket betyder mycket för en Hållbar utvecklng framtden. Bra jobbat! V ser fram mot ert fortsatta Grön flagg arbete. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Detta gäller personalens Grön Flagg råd, v som är huvudansvarga. Någon mer gång per termn har det blvt. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Barnen har vart delaktga. V har gjort många aktvteter och experment. V har dokumenterat med blder och flmer. Barnen har vart väldgt nyfkna och vsat ett stort postvt ntresse. Barnen har pratat både hemma och på förskolan om vad v har gjort. V har många blder på väggarna både ute och nne. Allt arbete har lett tll många dskussoner. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Kretslopp Komposterng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Varje avdelnng har en komposthnk nne på avdelnngen. Den är märkt med blder så barnen ser vad v ska spara tll komposten. Barnen går själva tll komposthnken och slänger bla melonskal. V har en lsta med barnens namn där v markerar vlka barn som har vart med tll komposten och tömt hnken. V har pratat om att resterna blr jord sen. Tll våren ska v använda jorden odlngssyfte. V har tagt n kompostjord tll ett "maskland", maskkompost där maskarna får bo nne på avdelnngen. Väggarna är genomsknlga så v kan se hur maskarna rör sg och bryter ned tex äppelskal som v matar de med. V använder oss av UR:s flmer bla Barr och Pnne som vsar komposterng. De äldsta barnen har grävt ner en kompostbräda. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

3 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2

4 Tema Ttel Kretslopp Återvnnng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har märkt upp med blder ute på återvnnngskärlen så barnen ser tydlgare var de ska kasta återvnnngen. Inne har v också märkt upp var v lägger plast, papper och metall. Tydlga blder tll barnen. V har en lsta där v prckar av vlka barn som har vart med ut och kastat. V har ett pysselrum med en massa "skräp" som barnen skapar konstverk av. Det är tex glasspnnar, blankt godspapper, olka plastlådor, knappar, kapsyler, korkar osv. Det blr fna konstverk. Föräldrarna är nvolverade och lämnar "skräp" tll oss. V använder oss av bla UR:s flmer Barr och Pnne som vsar återvnnng. V har deltagt Skräpplockardagen. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

5 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Vattenresurser Vattnets former. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V frös olka formar med vatten ute på gården. Barnen kollade flera gånger om det började bl s de. När det var s fck barnen ta loss sen och leka med den ute. V smälte snö nne och tttade hur smutsgt vattnet blev. Snö ser vt och fn ut men det är mycket smuts den, märkte v när snön hade smält. V frös sglass med saftsmak. Barnen gck och kollade frysen om glassen var klar. Dagen efter fck de äta upp glassen. Hur känns snö? V tog n snö och kände på den. Den var kall och började smälta ganska snabbt handen. V tog även n en stor sklump och kände på den. Den var också kall men smälte mycket långsammare. V tllverkade sprydnader tll vårat äppelträd. V frös olka formar med tex paljetter el färgat vatten. V frös fast ett snöre så v kunde hänga upp prydnaderna. V har fryst skonstverk bla plastlådor där köttfärs har legat. I vattnet fck barnen lägga naturföremål tex kottar, pnnar och granbarr. V exprmenterade med vad som flyter och sjunker vatten. Barnen fck hämta olka föremål och gssa vlka som flyter respektve sjunker. Sen fck de testa vattnet för att se hur det verklgen fungerade. Ibland hade de rätt och bland hade de fel. De äldsta barnen har gått tll en skrdskoplan och åkt skrdskor flera gånger. V gjorde experment med ytspännng på vatten. I en tallrk hade v vatten med tex oregano som flöt på ytan. V droppade lte dskmedel och såg hur oreganon drogs ut mot kanterna. V har planterat olka fröer och följer processen när de växer eftersom växter och frön behöver vatten. Tagetes blommor har alla barn planterat och ska få ta hem närmare sommaren. V planterade bönor och ärtor en glasburk där v ser hela processen när de börjar få rötter, gror och får en grön stjälk. Ärtan är drekt mot glasväggen med tdnngspapper nnanför och bomull mtten som hela tden är fuktg. V äter även ärtskott som v planterade. Många barn älskar att äta de. V har satt potats två stora hnkar. De ska v skörda efter semestern. Pedagoger hoppas vattenpölar tllsammans med försktga barn som annars nte vågar. V har plaströr som stter fast på ett staket. Röret lutar snett neråt. Där häller barnen vatten som rnner ner en hnk eller drekt på marken. Oftast vll barnen nkludera vatten sna sandlekar. Ute målar barnen med pensel och vatten på olka byggnader eller trästaket. Varma dagar ser de hur vattnet dunster bort ganska snabbt. V har en vattenbana ute på gården där vattnet rnner ner från olka vånngar. Där expermenterar barnen. V har även en annan vattenbana där barnen kan köra med båtar. Den kan v ha både ute och nne. V har provat brandslangen ute på gården. V har gjort experment med vårt språkmateral Babblarna med de yngre barnen, ett materal som de känner gen väl så v "bakade n ett vattenexperment flyter eller sjunker med babblarna. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6

7 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande

8 Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Genom deras ntressen och nyfkenhet har barnen påverkat arbetsprocessen. V spnner vdare på barnens tankar och funderngar genom dokumentatoner krng dessa ämnen. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar ntresse för skrftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunkatva funktoner, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Utställnng Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Samarbete med andra för-, grund- och/eller gymnaseskolor som också har Grön Flagg Andra aktvteter/övrgt att tllägga:

9 På senaste forum för samråd/föräldramöte vsade v en PowerPont och berättade om vårat GrönFlagg arbete. V vsade även en flm från GrönFlagg som n har producerat. Inför att v skulle skrva vår handlngsplan vsade v en flm om Grön Flagg för föräldrarepresentanterna som ngår Grön Flagg. Vd alla utvecklngssamtal har v vsat en flm om vårat utvecklngsområde vattnets former. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Vattentemat har verklgen fångat alla åldrar på förskolan. Det har vart och är mycket lustfyllt. Kommentarer från barn, vad återvnnng är: soptunnor, slänga skräp, slänger mjölkförpacknngar, locket tll smör är plast, kläder på klädförsäljnngen, kasta glas och burkar, maten kastar man en behållare, återvnner sna saker. Kommentarer från barn, var fnns det vatten: ute, sandlådan, på marken, regnmoln, regnet, kranen, toan. Kommentarer från barn nför expermentet, vad sjunker eller flyter: leksaksdjuret sjunker för det är tungt, äpplet är tungt så det sjunker sa många barn men ett barn vsste att det flöt, hade v en sten skulle den sjunka. Kommentarer från barn ang. maskar: de kryper jorden, de äter blad och fruktrester, det fnns många maskar jorden. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? All personal har upplevt arbetet mycket postvt och lärande. Barnen har verklgen vart nyfkna och ntresserade. Genom görandet blr lärandet mer tydlgt. Ett barn berättade att det hade vart tll återvnnngscentralen med sn pappa. Det barnet hade aldrg tdgare berättat om det. V tror att vårat arbete har sprdt sg tll hemmen. Barnen påverkar sna föräldrar. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Komposterng och återvnnng kommer att leva vdare hos oss vardagen. Vattenlek/experment kommer också alltd att fnnas vår vardag på ett eller annat sätt.