Grön Flagg-rapport Tryserums förskola 3 dec 2014

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Tryserums förskola 3 dec 2014

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :47: N har på ett mycket kreatvt och varerat sätt jobbat med era mål och aktvteter. Det har vart rolgt att läsa er rapport och se vlket stort engagemang n vsar och att det "smttar" av sg på barnen hur n har ntegrerat hållbar utvecklng er verksamhet! Vlken fn borg n har byggt tllsammans med barnen, barnen måste älska att leka den! Det verkar som att n genom ert arbetssätt har lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet och vlja att delta och utforska. Det v saknar och hoppas att n tar med er nästa rapport är att n beskrver mer utförlgt vad n har gjort, hur n har gått tllväga och på vlket sätt n har utgått från barnen? Berätta gärna tankar och déer från barnen och hur de upplevt aktvteterna. V ser fram mot att följa ert Grön Flagg- arbete! I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Grön flagg-rådet fungerade bäst med planerng, utvärderng och uppföljnng då v valde att arbeta med Grön Flagg specfkt, en dag veckan. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Första gången gjorde barnen en tankekarta utfrån temat Närmljö. Den har v sedan arbetat vdare med och delat n tre olka utvecklngsområden. -Vår gård -Återvnnng -Energ V hade som plan att Grön Flagg skulle ntegreras vår vardag. Tyvärr blev arbetet nte "synlgt" för barnen vlket gjorde att v tll hösten 2013 stället lade n Grön Flagg som tema varje tsdag. V upplevde att arbetet fungerade mycket bättre då och en förmddag avsattes även under våren 2014 för Grön Flagg. Den första tsdagen varje månad har v grön-flaggråd. Då får barnen berätta hur arbetet fortlöper och om det fnns mer eller fler saker att lägga fokus på. Utvecklngsområde 1 Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Vår gård, återvnnng och energ a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? De äldre förskolebarnen har tllsammans med pedagogerna gjort en lsta över de saker de vll göra på gården. V började med båten på gården, barnen vlle måla om den. Alla barn fck rösta vlken färg den skulle ha, vlket resulterade att båten dag är röd. Barnen har slpat och målat båten och dskuterar ett framtda namn tll den.som dskussonen är bland barnen just nu så är det en sjöräddnngsbåt. Barnen var tdgt Grön-Flaggarbetet

3 överens om att de också vlle bygga en borg på gården. De äldre barnen började med att göra rtnngar, förfrågan tll föräldrar gck ut om de hade vrke att skänka som v kunde återanvända. Ganska snart kom det n byggmateral, tack föräldrar, så bygget kunde dra gång. Barnen har tllsammans med pedagog sågat, spkat, hjälpts åt att hålla brädor, osv. I samband med borgbygget har barnen även andra aktvteter skapat tllbehör, tex ndangrejer. Sedan har bygget fortlöpt under ht-13 och vt-14. I november 2014 kommer v att ha avslutnng på vårt tema "Närmljö" där v ska ha bldspel och tllsammans barnen ha en lten fest och använda våra "maskeradskläder" v skapat. Borgbygget har vart den sak som tagt mycket td, men utöver den har barnen även hunnt att göra en: -hoppa hage av stenplattor som är placerad på vår grusgård, -placerats ett sandbord där man kan stå och leka, - förvandlat vår gamla lekstuga tll en tjusg kosk, -fått fler odlngslådor där v planterar blommor, har jordgubbar, tomater och skapar små landskap. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Detta har vart ett gemensamt arbete men där barnen har vart de ledande och de har på ett demokratskt sätt kommt överens vad v ska göra. Sedan har v pedagoger haft rollen att göra barnens déer tll verklghet och skapa förutsättnngar för dem att nå sna mål. Även föräldrar har vart delaktga genom att skänka byggmateral. Föräldrar har även tpsat om fler déer, tex att v av gamla pallar kan bygga ett stall ntll vår borg, vlket v framtden ska göra. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

4 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen har regelbundet arbetat med sorterng av materal på förskolan. De har vart med och kastat och sorterat de olka kärl som fnns vår närmljö. Tllsammans har v också arbetat med återvnnng genom Pantameras hemsda där v fått följa med Edde och Lsen på deras äventyr och fått förklarngar på vad som händer med burkar och pet-flaskor. Barnen har vart väldgt duktga på att kompostera vårt fruktavfall varje dag vlket resulterat att komposten nu är full. Tll våren -15 ska v öppna upp vår kompost och se hur det ser ut längst ner, spännande! På förskolan har det även förts många härlga dskussoner om vad v kan återvnna och skapa nytt av, "skapa av skräp". Barnen tog hemfrån med sg gamla glasburkar som v gjorde vackra lyktor av. De tog också med sg gamla kartonger alla olka modeller och många toalettrullar. Av barnens materal blev det en salg blandnng av djur som v haft utställnng av på förskolans avdelnngar samt matsalen för att även skoleleverna skulle få de yngre barnens vackra djur. V skapade även under hösten-13 och våren -14 fågelmatare av gamla krukor som v fyllde med god mat tll våra fågelvänner. Det gav oss en möjlghet att vara fågelskådare och lära oss mer om de vanlgast fågelarterna. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Daglgen har pedagoger tllsammans med barnen fått rutn på att tömma vår skrutthnk. V har regelbundet öppnat komposten och barnen har blandat runt den. Barnen gjorde även upptäckten att någon kastat en påse den, vlket skapade funderngar hos barnen som gav bra dskussoner. V upplever att barnen tagt bra ansvar för att göra detta och att de ser fram emot vad som kommer ske framöver. Kommer det att bl någon jord tll våra odlngslådor? Barnen har vart och är fortfarande noggranna med att ta med sg olka materal hemfrån för att återanvända på förskolan. Fågelmatarna har barnen efter hand tagt hem, föräldrar har också fått tagt del av ett recept så man kan fylla på den under vntertd.

5 c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Energ Inom detta område har v dskuterat olka sorters energ: -Maten som är en vktg sorts energ för att v ska orka leka, skapa, lära oss massa saker mm. hela dagarna, tll vss del baka vårt eget bröd tll frukost och mellanmål, -Använda lågenerglampor och tänka på att släcka rum som nte används. -Vädra våra avdelnngar på ett energsmart sätt, -Vatten, ta tllvara på regnvatten att leka med. V arbeta under några veckor mer nrktat på teknk då v fck besök av en "teknktant" som rustade vår gård med en dskbänk. Den har sedan rustats med handpump. Barnen har även en tunna vd stupröret för samla regnvatten. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V har alla kommuncerat krng hur v kan tänka på energförbruknngen. Skolenheten hade ett mer omfattande Grön-flaggarbete om energ som även gjorde att v blev medvetna. Eleverna från skolan satte upp skyltar vd lampknappar på förskolan för att påmnna om att v ska släcka lampor. Skyltarna skapade frågor hos förskolebarnen för oss pedagoger att ta tllvara på. Genom vardaglga stuatoner tllsammans med barnen olka teman nhämtar nya kunskaper. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvärlden

7 Synlggörande och omvärlden En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Informaton på förskolans webbplats Informaton på föräldramöten Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Utställnng Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen har under arbetets gång vart postva och v har upplevt dem glada över att deras förslag och planerng blvt tll verklghet. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Allt som v gjort nom vårt Grön Flagg upplever v mycket gynnsamt för vår och barnens arbetsmljö. V får möjlghet att nyttja en gård som blr mer spännande för alla, v har fått n bra rutner att fortsätta med krng återvnnng och energ framöver också. V upplever dock att arbetet blev under en längre tdsperod än tänkt vlket gjort att v kanske tappat fokus emellanåt, men efter hand ändå kommt tllbaka. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Den mest postva reflektonen är att barnen vår förskola har fått med sg många bra erfarenheter och lärt sg mycket krng hållbar utvecklng. Att v alla behöver vara medvetna om hur v påverkar mljön och hur v kan vara mer sparsamma. Det är något som barnen dagens samhälle säkert hör att vuxna hemma, på tv:n, osv och nu har de fått möjlghet att förstå. Vdare har förskolan fått ett tydlgare uppdrag och med skollagen 2010:800 och den revderade läroplanen för förskolan 2010 som tydlggör hur vktgt det är med lärprocesser barns tdga år. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att fortsätta med alla goda rutner som v arbetat n under denna perod. Det fnns redan fler planer på hur v kan utveckla borgen mer, önskan om ett växthus mm. Sedan är det fortsatt vktgt att barnen är delaktga hur v utformar gård och lokaler och tllsammans httar bra arbetssätt.