Om ja, hur har ni lagt upp och arbetat i Grön Flagg-rådet/samlingarna med barnen och hur har det upplevts?

Transkript

1 I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Den här termnen har v träffats 3 gånger. ( Däremot har v tyvärr nte haft möjlghet att gå på kommunens samordnade mljönätverk, Lena Borg). b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Nej Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Trygghet Närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har under höst termnen fram tll nu jobbat med tryggheten våran närmlj. Dom yngre barnen (1-2år ) har utforskat och tagt blder på närmljön som v har satt upp på avdelnngen, där barnen själva har stått och tttat och reflekterat krng. Barnen har även åkt buss tll en komps där de även fått träffa på lamm och andra djur. Promenaderna närmljön har även blvt lte längre för att utvdga barnens närmljö med bland annat skogen. 3 årngarna har jobbat med sn ndvduella trygghet närmljön genom att dom har tagt med sg en bld på stt hus, v har markerat på kartan var varje barn bor, med nål och tråd. Under vårtermnen har 3-årngarna forsattt arbeta med sna hus bland annat genom lera, bygga hus av mjölkkartonger. Även 3-årngarna har besökt bbloteket och då tagt buss. Skogen går de tll regelbundet. 4 årngar har jobbat mycket med sn när mljö genom att vara den, prata om den och dskutera om den stora och små grupper, dom har även rtat sn närmljö. Har under vårtermnen lagt mycket td på byggnatonen av den nya förskolan. V har följt processen på nära håll, rtat, målat och skapat. 5 årngar har jobbat med sn trygghet genom att rta/skapa stt hus nnefrån, besökt kyrkan, vart shallen som man åkt kommunalt tll 1 gång veckan, där man dessutom har träffat blvande 6 års klasskamrater så dom får en trygghet varandra.de har även åkt tll bbloteket där de även har träffat sna blvande kamrater. Detta har forsatt även på våren. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen?

2 V har delget övrga pedagoger av mljögruppens arbete. V har delat ut våran handlngsplan tll alla arbetslag( den lgger även vårat lokala nätverk). Barnen har haft nflytande genom smågrupper. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.

3 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema Tema Ttel Bygget Närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? 1-2 årngar har utforskat och tagt blder och flmat bygget som pågår, det har vsats upp på en tv där barnen själva kan gå ttta och reflekterar krng. 3 årngarna har följt processen genom att studera bygget. 4 årngarna har följt bygget n detalj där dom tttar på allt som används, där efter har de reflekterat, rtat och skapat efter deras upplevelser. De har även tagt n ett sandbord där barnen kan återskapa det som händer utanför bygget. 5 årngarna har samtalat om processen varje dag n detalj omkrng vad som händer bygget. V har nnan termnens slut även fått gå n den nya förskolan, så barnen har sett och utforskat det färdga huset. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V har delget övrga pedagoger av mljögruppens arbete. V har delat ut våran handlngsplan tll alla arbetslag( den lgger även vårat lokala nätverk). Barnen har haft nflytande genom smågrupper. Alla pedagoger är väldgt nvolverade det nya bygget då v ska få en ny förskola.

4 Förskolan står nu klar och v beräknar starta hösttermnen de nya lokalerna. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp. d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Odlng Kretslopp a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Då det är vnter så har v bara planerat Det v planerat är att v tänker använda jorden som v har komposten, där tänker v sätta potats som v ska förgro nu nne på förskolan. Jorden var tyvärr frusen när v skulle sätta våra förgrodda potatsar så v köpte ny jord. V har satt potatsen specella kärl som gör att v kan lyfta upp nnekärlen för att lättare följa processen. Samt även flytta med odlngen tll nya gården. Då v ska flytta under våren tll en ny gård så ska v försöka htta ett bra ställe att odla på. V ska även starta upp komposten under aprl, men även den ska flyttas med. V måste avvakta med uppstarten av komposten och planerngen av vara de nya odlngarna får plats.

5 Då v får en ny gård så ska v pedagoger och barn få vara med och påverka vad v vll plantera och vad v ska ha för träd och buskar. Det är beslutat uppfrån att v bara ska ha träd på den nya gården. V hoppas kunna vara med och påverka vad det ska planteras för träd. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V har delget övrga pedagoger av mljögruppens arbete. V har delat ut våran handlngsplan tll alla arbetslag( den lgger även vårat lokala nätverk). c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp. d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö.

6 b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att ursklja, uttrycka, undersöka och använda matematska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sn matematska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Språkutvecklngen och barns nflytande över stt lärande är två av våra smart mål på förskolan och det får v n Grön flagg arbetet Synlggörande och omvälden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Andra aktvteter/övrgt att tllägga: På "Förskolans dag" 16/5-13 deltog v tllsammans med övrga förskolor kommunen: "Spår av barn", spåren av barn symbolserades genom en stol. Vår stol handlade om bygget av den nya förskolan. Byggnatonen ngår vårt Grön Flagg arbete. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp, analyserar och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Dskutera personalgruppen hur n kan använda er av tdgare erfarenheter och gärna ltteratur och forsknng för att analysera det n upplevt. Era reflektoner och analyser kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg.

7 a. Uppföljnng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? -Ttta, många maskner! Barnen har sett, hört och känt massor av olka maskner. T. ex vbratoner från vssa maskner. Hoppat när det har sprängts. - Nu kommer de höga och stora kranarna! -Vlka häftga jobbare! -Ttta, nu kommer det mer hus! - Blen, blen! -Det här huset är gammalt! Det är ruttet! -Varför gör de så?! -Kan v äta potatsen snart? Efter en vecka? -Kolla det ser ut som ett spndelnät! (Rötterna) V tolkar det som att barnen vart postvt nställda tll arbetet runt Grön Flagg. De frågar om flaggan, vad betyder den och varför v har den? Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V har fått postva kommentarer från enstaka vårdnandshavare. T ex. mtt barn känner gen sg från bussresorna, - där åkte jag skrdskor! V pedagoger upplever arbetet med Grön Flagg som ett naturlgt nslag vår verksamhet då bygget vart så påtaglgt. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Hela arbetet med Grön Flagg, ger oss pedagogeren bekräftelse på att v gör så mycket mer än vad v tycker och tror. Det är ett bra verktyg! V kan se alla "ämnesområden" från Lpfö-98 vårt arbete. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån uppföljnngen och utvärderngen? V kommer att fortsätta träffas regelbundet. Skrva ner och reflektera konternuerlgt.