rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Berga förskola 25 jun 2013

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Berga förskola 25 jun 2013

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :36: N har på ett mycket kreatvt och varerat sätt jobbat med era utvecklngsområden. Det är rolgt att läsa er rapport och se hur n har ntegrerat hållbar utvecklng er verksamhet! Det verkar som att n genom ert arbetssätt har lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet och vlja att delta och utforska. Det verkar som att n har ett gvande Grön Flagg -arbete både för barn och vuxna! V ser fram mot ett fortsatt samarbete. PS Tll nästa rapport skulle v vlja ha svar, nte bara frågor utvecklngsområdena... I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Under vårt tema med vatten har v vart aktva och lått barnen få vara dem som är aktva och ger oss trådaren tll hur v kan/ska utveckla detta för att skapa ett ntresse för att fånga dem och vlja mera. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Upplägget på vårt vattentema har vart att utgå från barnens tankar. Barnen har deltagt efter sn egen förmåga och personalen frågor har gjort att de har funderat och kommt fram tll olka saker som sedan tagts tllvara för att utveckla och bygga vdare på. En gång månaden eller när det uppstått en stuaton eller fråga från barnen, har v samlat hop dem för att komma vdare vårt arbete med vatten. Barnen har många frågor och utfrån dessa har både barn och vuxna funderat och httat nya vägar. Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Vattenresurser Vattnets olka former a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har undersökt vatten på olka sätt. Barnen har fått frysa n vatten och se vad som händer efter ett tag.

3 Vad händer när vattnet är fryst och v tar fram det värmen? Varför smälter sen? Vad händer med sen om jag lägger den färgat vatten? Lek med vatten ute där vattnet kan färgas på olka sätt. Vad händer när man lägger sand? Kallt och varmt vatten? Varför flyter vssa saker och andra saker sjunker? Målat med färgat vatten ute snön, vad händer med snön? Hur ser regnbågen ut? Vad har den för färger? Varför blr det en regnbåge? Kan v tllsammans göra en regnbåge? Vad behöver v för materal? Hängt upp prsmor fönstret för att kunna uppleva att det kan bl olka färger när solen skner på dessa. Barnen har fått testa och prova på och utfrån detta funderat på varför det blr eller uppstår saker naturen. V har haft många experment som gjort att barnen vll mer och mer. Deras ntresse har vart stort och tllsammans har de provat och frågor att uppstått. Dessa frågor har personalen tagt tllvara och byggt vdare på. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Barnen har fått hjälpa tll för att få en förståelse och se vad som händer nnan och vad som hände med det v gjorde tllsammans. Barnen har fått delta efter sn egen förmåga och provat på. Under processen har v tagt många kort och flmat en del och då kan man enkelt backa tllbaka och de har fått sätta egna ord på vad som händer/hände. Personalen har fått lgga lte före processen för att kunna vara tllmötesgående barnens tankar och déer om hur vatten kan se ut. Blder, ord och tankar har sammanställts och barnen har fått ta hem detta och det har gjort att föräldrarna har blvt ntresserade och vll veta mera. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.

4

5 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema Tema Ttel Vattenresurser Vatten vår mljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen har fått funderat på var det fnns vatten och vad som skulle hända om allt vattnet tog slut. De har också fått frågan om alla hela världen har tllgång tll bra vatten. Barnen har fått planterat ett frö och sen fått fundera på hur det ska gro, vad behöver v tllsätta? Vad behöver blommor/växter för att överleva? Jo vatten. Hur mycket vatten fnns det en gurka? Barnen gurka har fått vara med och rva en gurka och se om det fnns vatten den. Is är alltd härlgt att ta och det blr mycket vatten av det när den smälter, gott är det också. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Genom att få vara med under olka processer, utforska och uppleva med hela kroppen har barnen fått nflytande temat. De olka processerna temat har fotograferats eller flmats och det har vart bra för att kunna återblcka men också se att de kommer håg och vll mera. De kan även sätta ord på vad som hände/händer och personalen hjälper dem att mnnas och komma håg genom att upprepa det de säger. Barnen har fått vara delaktga när personalen sökt på nätet efter blder hur det ser ut andra länder. Barnen har fått frågor men det har också uppstått frågor under tden från både barn och vuxna. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.

6

7 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Vattenresurser Vattenresurser a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen har fått göra såpbubblor och göra egna verktyg för att det ska uppstå en bubbla. Funderat men även fått uppleva vad som händer om verktyget nte har en rund form. Barnen har fått plaska och lekt vatten och funderat på var vattnet tar vägen efter en stund. Vart vd Emån och sett vatten en stor å. Vad kommer allt detta vatten från? Vad tar det vägen? Hur djupt är det? Kan man bada Emån? Hur kommer det sg att vattnet kan rnna över från den ena tll den andra flaskan? Vad händer om jag tar lte dskmedel en flaska med vatten? Hur smaka bubbelvatten och var för blr det bubblor? b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Låta alla uppleva och utforska sn egen förmåga och sn egen takt. Det är vktgt att få prova på och uppleva för att komma håg det som händer. Samtala och dskutera men och låta barnen vara de som får ta ntatv och utveckla arbetet med vatten. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.

8

9 d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller

10 annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Att alla frågor är bra frågor. Synlggörande och omvälden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Utställnng Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Våra experment med vatten utgår från de lådor som v har blvt tlldelade NTA. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp, analyserar och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Dskutera personalgruppen hur n kan använda er av tdgare erfarenheter och gärna ltteratur och forsknng för att analysera det n upplevt. Era reflektoner och analyser kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Uppföljnng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen har vart aktva och ntresserade, deras tankar och frågor har utvecklats och de har fått nya erfarenheter genom att lyssna och dskutera med varandra om olka dlemman. Detta har barnen bland annat sagt * alla färger fnns regnbågen, regnbågen är fel, rött överst * nget är tråkgt * leka bockarna Bruse * v kan frysa mjölkkartonger med vatten och se vad som händer

11 * sortera vantar * kasta stenar ån * svårt att få ner stenarna ån * blanda färg * v gör sballonger * ttta regnbågen fnns fönstret * vatten är rolgt * v vll göra gegga * ttta den flyter * Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Rolgt och gvande. Skapat ett ntresse och vll mera, nya tankar, nya déer. Det har också gjort att personalen vll utveckla både nomhus- och utomhusmljön. Många rolga stunder tllsammans med barnen. Många nya tankar och déer har kommt fram under året. Temat är slut men v fortsätter eftersom barnen tycker om att laborera med vatten olka former. V har våra NTA- lådor med vatten och luft och dessa lådor kommer v att göra mer tllgänglga för både barn och vuxna men det är vktgt att vara närvarande barnens utforskande värld. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Efter att v arbetat med detta tema ett år så har barnen gett oss många nya erfarenheter. V har gått utbldnng för att kunna använda oss av NTA-lådor som kommunen köpt n tll alla förskolor. Dessa lådor nnehåller mycket materal som är utvecklande för barnen och tanken är att de ska vara tllgänglga hela tden för barnens skull. Ltteratur som är bra och lärork är *Naturförskola - lärande för hållbar utvecklng av Anette Barr, Annca Nettrup och Anna Rosdahl * Utomhuspedagogk förskola och förkoleklass utgven av tdnngen förskolan - Lärarförbundet * Naturpedagogk av Germund Sellgren c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån uppföljnngen och utvärderngen? V kommer att jobba vdare med vatten eftersom det fångar barnens ntresse och tllsammans har v många nya saker att uppleva och utforska. Barnen vll och är nyfkna på nya möjlgheter men det är vktgt att personalen också är nyfkna och vll för att ge de bästa förutsättnngarna för en bra utvecklng för barnen. I vårt arbete med Grön flagg är det vktgt att nvolvera föräldrarna och göra dem delaktga för att de ska få nblck och förstå varför v det är vktgt att de är en del av vår verksamhet. V måste synlggöra vårt arbete mer och jobbar ständgt med detta.