Försättsblad KOD: Kurskod: PC1203, PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och metod, Kognitiv psykologi och utveckling Provmoment: Kognitiv psykologi Ansvarig lärare: Ulf Dahlstrand Tentamensdatum: 2011 11 01 Tillåtna hjälpmedel: Inga hjälpmedel är tillåtna. Student som ej har svenska som modersmål får dock använda ordbok för översättning mellan svenska och annat språk. Svaren bedöms på en skala från 0 till 4 poäng. För godkänt krävs minst 31 poäng och för väl godkänt 42 poäng. Tentamen omfattar 52 poäng fördelat på 13 frågor. ********************************************************************************** OBS! Vi har nya rutiner. Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Notera koden även på din talong nedan. Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens peronnummer: Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du slarvar bort eller glömmer koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok. Kod: Kurs:
Försättsblad KOD: GÖTEBORGS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Kurs: PC1203, Kognitiv psykologi och metod. Kurs: PC1244, Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Datum: 2011-11-01 Plats: Folkets hus, Järntorget Tid: 08.00-13.00 Ulf Dahlstrand Tentamen i kognitiv psykologi Kod: Kurs:
1) Redogör kort för den visuella informationens väg från näthinna till hjärna, dvs den biologiska grunden till visuell perception. Beskriv också vad en cells visuella receptiva fält (receptive fields) kan vara.
2) Inattentional blindness och change blindness är 2 fenomen som fått stöd i forskning. Förklara vad dessa fenomen innebär.
3) Vilka egenskaper och funktioner har central executive -enheten i Baddeleys arbetsminnesmodell?
4) Beskriv vad som är karakteristiskt för det hjärnskade-fenomen som kallas neglekt. Ge några beskrivande exempel på hur detta fenomen kan visa sig i patientens dagliga liv.
5) Glömska kan förklaras på olika sätt. Beskriv kort de tre teorierna Decay, Interferens och Cuedependent forgetting.
6) Redogör för några skillnader mellan explicit och implicit minne.
7) Redogör för antingen prototypteorin eller exemplarteorin och hur den valda teorin kan förklara begreppsliga kategorier (begreppsförståelse). Redogör dessutom för de bevis ( evidence ) som stöder teorin.
8) Vad innebär ett så kallat Problem solving set? Hur kan det påverka vår förmåga att lösa problem?
9) Beskriv de fysiologiska förändringar som sker i kroppen vid s.k. emotionell arousal (aktivering) vid exempelvis stark rädsla. Hur skulle en evolutionspsykolog förklara syftet med denna reaktion?
10) Whorf s hypotes om lingvistisk relativitet handlar om relationen mellan tanke och språk. Redogör för denna hypotes samt vad forskningen kunnat visa angående denna relation.
11) Det verbala arbetsminnet är centralt för språk- och läsutveckling. Redogör för vad forskning visat om relationen mellan arbetsminne och grav talskada (dvs. frånvaro av fungerande tal, t.ex. till följd av en cp-skada)
12) När människor gör bedömningar bortser de ofta från den så kallade "basfrekvensen" (base rates). Vad innebär detta och vilka konsekvenser kan det få? Redogör för ditt svar med hjälp av ett beskrivande exempel.
13) Beskriv vad som menas med inramning ( framing ) och hur det påverkar beslut.