Kvalitetsredovisning 2009 och vårterminen 2010 Vuxenutbildningen Rektors namn: Ingvar Persson Telefonnummer: 044-134069 E-postadress: ingvar.persson@kristianstad.se 1
Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan och förutsättningarna för arbetet s. 3 2. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen s. 5 3. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden s. 6 4. Arbetet i verksamheten utifrån prioriterade mål s. 7 5. Uppföljning av likabehandlingsplanen s.10 6. Åtgärder för utveckling och förbättring s.11 7. Rektors beslut s.12 2
1. Vuxenutbildningen Målet för samtliga verksamheter är att ge alla vuxna möjlighet att utvidga sina kunskaper och utveckla sin kompetens i syfte att främja personlig utveckling, demokrati, jämställdhet, ekonomisk tillväxt, sysselsättning och rättvis fördelning. Vuxenutbildningen (Komvux) är kommunens anordnare av formell vuxenutbildning. Den är uppdelad på olika verksamheter för att kunna tillgodose olika individers och gruppers behov av utbildning: grundläggande och gymnasial vuxenutbildning, särvux och Yh (Yrkeshögskola). Arbetsorganisation och ledningsorganisation Inom Vuxenutbildningen finns två ansvariga Rektorer med ansvar för Rektor 1: Grundläggande och Gymnasial vuxenutbildning Rektor 2: Yrkeshögskola, Omvårdnadsprogrammet för gymnasial yrkesutbildning, Särvux och uppdragsutbildningar. Under verksamhetsperioden har ny rektor rekryterats 1 maj 2009 Verksamheterna delas upp i sektorer/arbetslag/ämnesgrupper. Antalet årsarbetande lärare inom vuxenutbildningen är 50 och samtlig personal med pedagogisk högskoleutbildning. Inom vuxenutbildningen finns även tillgång en 80 % kurator och två heltidstjänster Studie och yrkesvägledare. Lokaler Vuxenutbildningen bedriver sin verksamhet på olika ställen i Kristianstad: Tekniska skolan Götgatan 2, Centralskolan Götgatan 14 och på Österänggymnasiet. Utöver detta hyrs regelbundet metodsalar på Milnergymnasiet och KTC (Kliniskt träningscentrum) på Centralsjukhuset för Omvårdnadsutbildningen. Uppdragsutbildning är vanligen förlagd på olika arbetsplatser i kommunen. Datorer Vi har 89 stationära och 100 bärbara datorer i det publica nätet. I det administrativa nätet har vi 10 stationära och 5 bärbara datorer. Utöver detta har vi 17st accesspunkter (Aruba) 14st projektorer och en skrivtavla. Vi kan konstatera att vi inom vuxenutbildningen är väl tillgodosedda inom data området. Två datorvagnar med bärbara datorer finns i T-huset. Samtliga lektionssalar i T-huset har utrustats med dataprojektorer. 3
Stationära datorer finns i särskilda datasalar och i en elevdatasal. Eleverna på Vux har också tillgång till datorer och viss handledning på Lärcentrum VLC. Läromedel/Skolbibliotek Samtliga Vuxenutbildningens elever har tillgång till Stadsbiblioteket som ligger i anslutning till Vuxenutbildningen. Vuxen utbildningen har på Götgatan ett eget mindre bibliotek med viss referensmateriel såsom tidskrifter, skönlitteratur och ämnesfördjupande litteratur som lånas ut av lärarna. Elever som har undervisning på Österänggymnasiet har tillgång till gymnasiebiblioteket där. Kurslitteratur bekostar eleverna själva. Kurser/utbildningar Vuxenutbildningen på grundläggande och gymnasial nivå präglas av att vara helt kursutformad. Elever kan fritt kombinera kurser på olika nivåer. Gymnasial vuxenutbildning erbjuder utöver kursstarterna i augusti och januari individuellt upplagda studier i samtliga kurser. På detta sätt tillgodoses individuella behov av kursstart. Kurser genomförs dag och kvällstid samt som individuellt upplagda studier. Grundläggande vuxenutbildning har kontinuerlig antagning under året. Inom grundläggande vuxenutbildning nivå 1 ges kurser i svenska och matematik för elever med dyslexi och dyskalkoli. Att kunna erbjuda flexibel antagning under hela året är en förutsättning att erbjuda så många som möjligt att studera. Inom Särvux har kurser/delkurser getts i Kommunikation, Matematik, Samhällskunskap, Svenska, Trafikkunskap och Verklighetsuppfattning och omvärldskunskap. Att använda datorn som hjälpmedel ingår i alla kurser. Eleverna går ifrån sina arbetsplatser och kommer till Särvux 2-6 timmar per vecka. Den elev som vill studera inom Särvux gör besök i verksamheten och gör därefter upp en individuell studieplan tillsammans med läraren. De flesta särvuxelever kombinerar studier och arbete. Gymnasial vuxenutbildning Kurser i allmänna ämnen genomförs enligt det beslut Barn- och utbildningsnämnden fattar om kursutbudet. Uppdraget för 2009 och våren 2010 var att genomföra 405 platser á 400 poäng per termin. Kurser genomförs dag- och kvällstid som individuellt upplagda studier. Yrkeskurser genomförs inom omvårdnadsutbildningen dels som en sammanhållen treterminsutbildning och dels som individuellt upplagda studier. Ett stort arbete läggs ner på att erbjuda undervisning på tider som passar elevernas efterfrågan och behov. Grundläggande vuxenutbildning Inom grundläggande vuxenutbildning nivå 2 ges kurser i svenska, svenska som andraspråk, engelska, matematik, samhällskunskap och datorintroduktion. Uppdraget för 2009 och våren 2010 var att genomföra 187 platser a 400 poäng per termin. KY Vuxenutbildningen bedriver tre KY-utbildningar: Leg. Badmästare 60 KY-poäng, Leg. Redovisningskonsult 80 KY-poäng och Vårdadministration 80 KY-poäng 4
KY är med i beskrivningen av Vuxenutbildningens organisation men i övrigt ingår inte KY eftersom denna verksamhet sorterar under KY-myndigheten. Antal elever: antal/andel kvinnor och män inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning HT 2009 Totalt 801 elever Antal kvinnor 539 67 % Antal män 262 33 % Antal kursdeltagare: Antal /andel kvinnor och män inom grundläggande och gymnasial vux HT 2009 Totalt 2368 kursdeltagare Antal kvinnor 1663 70% Antal män 705 30% Antal genomförda poäng under året 2009 samt våren 2010 Grund Vt 09 Ht 09 Vt 10 58525poäng 47508 p 67685 p 146 plats 118 plats 169 plats Totalt433 Gymn 175430p 231780p 245880p 438 plats 579 plats 614 plats Totalt544 Särvux var HT 09 60 elever antagna. 2. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen I arbetet med strategiska kvalitetsarbetet har under perioden 2009/2010 all pedagogisk personal medverkat. Arbetet har bedrivits i sektorsgrupper, arbetsplatsräffar och sektorskonferenser. I sektorskonferenser har även elever medverkat. Som underlag för kvalitetsarbetet har uppgifter hämtats ifrån Procapita, intervjuer, elevenkäter, betyg och nationella prov. 5
3. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella perioden Inom Vuxenutbildningen arbetar vi för att ge alla elever möjlighet att utveckla sitt lärande utifrån sina egna förutsättningar och behov. All personal bidrar till att ge varje elev en positiv och utvecklande studietid och att man lämnar utbildningen väl rustad för nya krav och förändringar i samhället. Under 2009/2010 var följande mål prioriterade. MÅL Samtliga elever ska ha en individuell studieplan. Åtgärder Den individuella studieplanen görs gemensamt av sökande och studie- och yrkesvägledare. Skolledningen arbetar under året med att få till stånd en utökad studievägledningsresurs. MÅL Förbättra elevernas betygsresultat Åtgärder Främja god studiedisciplin genom att vi är noggranna med att klargöra vilken arbetsinsats som krävs för att lyckas med studierna. Vi ger bättre information om konsekvenserna av att studera med mindre närvaro än planerat. Kursmål och betygskriterier diskuteras kontinuerligt med eleverna. Vi arbetar kontinuerligt med studieteknik för att öka insikten hos eleverna om vad som krävs för lyckade studieresultat. Vi utökar antalet frågestunder och provar modellen i fler kurser. Vidareutveckla rutinerna kring elever i behov av särskilt stöd. Individuella samtal för att stödja elevens lärande genomförs minst en gång per termin. Eleven ges en betygsprognos samt feedback på sin arbetsinsats och sina studieresultat. MÅL Minska de negativa studieavbrotten Åtgärder Genom tester och samtal hjälper vi eleven att välja kurser på rätt nivå. Alla kända avbrottsorsaker dokumenteras i Procapita. 6
Elever som avbrutit och inte meddelat orsak kontaktas om skälen till avbrottet. Svaren analyseras och följs upp. MÅL Öka elevernas inflytande och delaktighet Åtgärder Sektorskonferenser med elever genomförs varje termin. Minnesanteckningar skrivs och lämnas till skolledningen för uppföljning. Studerandeombud/elevskyddsombud rekryteras under hösten. Studerandeenkät genomförs under november månad varje år MÅL Värna alla människors lika värde Åtgärder Genom att ge alla ett gott bemötande fördjupas förståelsen för alla människors lika värde. All personal deltar under året i gemensam kompetensutveckling för ökad samsyn i bland annat värdegrundsfrågor. Varje lärare upplyser sina grupper om innehållet i skolans likabehandlingsplan och var den finns att läsa. Prioriterade insatser för att förverkliga de nationella målen För att uppfylla vuxenutbildningens nationella mål: kunskapsuppdraget, demokratiuppdraget och arbetsmarknadsuppdraget erbjuder vuxenutbildningen ett brett urval av kurser. Detta ger individen möjlighet att själv välja studieinriktning och att genomföra sin utbildning på tid och plats som passar. Grundläggande och gymnasial vux Fortsatt utveckling av individuellt upplagda studier Fortsatt utveckling av den individuella studieplanen Fortsatt möjlighet till validering i gymnasiala ämnen Grundläggande vuxenutbildningen har förnyats så att eleverna kan vara heltidsstuderande i ett eller två ämnen, vanligen svenska och engelska, och därmed vara bättre förberedda för vidare studier. 4. Arbetet i verksamheten utifrån prioriterade mål Skolans ledning och personal har arbetat med värdegrundsfrågor för att skapa samsyn om trivsel, trygghet för personal och elever som förutsättning för ett gott resultat. 4.1. Normer och värden Mål: Värna alla människors värde Skolans värdegrund 7
Bakgrund Skolans elever är vuxna och har en åldersspridning från 20 år till 60 år. Eleverna kommer ifrån helt olika förutsättningar med olika bakgrunder framförallt inom grundläggande. Processen Skolans värdegrund är viktig att framhålla och det förs kontinuerliga diskussioner med eleverna dels inom ramen för de ämnen som eleverna läser men också i vardagliga situationer. Utvärderingsmetod Genom elevenkät Resultat Eleverna är nöjda med Vuxenutbildningen. Mobbing på skolan förekommer mycket sällan. I de förekommande fall har skolans personal tagit tag i problematiken och löst konflikten. Måluppfyllelse Måluppfyllelsen är delvis god Analys I och med att det förekommer mobbing och kränkande särbehandling strävar vi efter nolltolerans. 4.2. Kunskaper. Mål: Minska de negativa studieavbrotten Öka studieresultaten Bakgrund Skolans elever vill komplettera sina betyg ifrån ungdomsgymnasiet för att gå till vidare studier eller ut i arbetslivet. En stor del av eleverna har negativa erfarenheter av tidigare skolgång. Processen Utökat antal frågetillfällen i matematik, fysik och kemi under ht 08 med ytterligare ett pass på 90 min. Detta pass har bibehållits även under våren. Fortsatt samarbete mellan Tekniska skolan och Österäng så att alla elever kan utnyttja frågetillfällena på båda skolorna. Upplyst om möjligheten att köpa lösningshäften för Ma A, B och C. Erbjudit (och genomfört en del) kunskapstester för att finna elevens rätta ingångsnivå vid kursstarten Vt 09. Diskuterar studieteknik och eget ansvarstagande vid kursstart. Erbjudit Komvux studerande på Österäng möjlighet att låna dator och/eller grupprum för egna studier under dagen. 8
Erbjuder hjälp och hjälpmedel till studerande med dyslexi och dyskalkyli. De studerande har tillgång till konferenssystem med kontinuerlig information om lektionsinnehåll från lärare. Individuellt anpassade studier för grundläggande elever. Utvärderingsmetod Lärarnas utvärdering tillsammans med eleverna genom intervju och elevenkät Resultat Elevresultaten har ännu inte förbättrats Måluppfyllelse Målet är ännu inte nått Analysera Trots insatserna har vi inte nått målen 4.3. Elevernas ansvar och inflytande Mål: Öka elevernas inflytande och delaktighet Studerande ska få ett ökat inflytande över sin studiesituation såsom innehåll och utvärderingsmetoder. Bakgrund Inflytande har en positiv inverkan på motivationen hos studerande Processen Lärarna arbetar för att skapa ett klimat i klassrummet så att studerande känner att de kan påverka och ifrågasätta undervisningen och att våga ha synpunkter. Sektorskonferens med studeranderepresentanter har genomförts där synpunkter från studerande diskuterats och åtgärdats. Utvärderingsmetod Enkät, sektorskonferens med elevrepresentanter och kursutvärderingar signalerar att de studerande är nöjda med våra ansträngningar att nå detta mål. Resultat Enkätsvaren visar att eleverna är nöjda Måluppfyllelse Målet är delvis uppnått 9
Analysera Processen tar tid men lärarna arbetar medvetet för att skapa utrymme för en ökad delaktighet. 4.4. Bedömning och betyg. Mål: Förbättra elevernas betygsresultat Öka antalet godkända betyg i kurserna Bakgrund Vi har inom Vuxenutbildningen många som gör avbrott eller elever som inte når godkänt resultat av olika anledningar. Det kan vara att eleven har fått jobb sk. positiv avbrott till att det har varit svårt organisatoriskt att klara studierna. Det kan också vara svårt att kombinera studierna med arbete därför negativa resultat. Processen Lärarna diskuterar olika lösningar på utvärderingsformer samt att stötta eleverna individuellt i deras kunskapsinhämtning. Erbjudet eleverna handledningstillfälle utöver ordinarie undervisning. Utvärderingsmetod Betygsresultat och nationella prov. Resultat Under vt 2010 hade 21% av vuxenstuderande IG inom de teoretiska gymnasie kurserna (riksnitt på 22%). Måluppfyllelse Målet är inte nått Analysera Det finns en hög kompetens hos medarbetarna. Bedöms eleverna gentemot målen eller mäts traditionella kunskaper. Är kursutlägget tillräckligt? Har eleverna möjlighet att gå på undervisningen eller det finns för mycket krockar? Har eleverna fått den studievägledning som den behövde? 5. Uppföljning av likabehandlingsplanen Vi kommer att ta fram en ny likabehandlingsplan och arbetet pågår för fullt. Föregående likabehandlingsplan gäller tills den nya är klar. 10
6. Åtgärder för utveckling och förbättring MÅL Samtliga elever ska ha en individuell studieplan. Utveckla och skapa rutiner tillsammans med VLC/Vux. Den individuella studieplanen görs gemensamt av sökande och Studie och Yrkesvägledare. MÅL Förbättra elevernas betygsresultat Minska antalet i IG från nuvarande 21 % till 15%. Bättre information om konsekvenserna av att studera med mindre närvaro än planerat. MÅL Minska de negativa studieavbrotten Tidigare upptäcka elever som hamnat på fel kurs Eliminera schemakrockar MÅL Öka elevernas inflytande och delaktighet Sektorskonferenserna med elever genomförs MÅL Värna alla människors lika värde Alla elever skall känna sig sedda Tydliggöra likabehandlingsplanen Mål Flexibelt lärande Erbjuda minst tre kurser som ansökningsbara renodlade distansstudier 11
7. Rektors beslut Prioriterade områden under läsåret 2010/2011 arbeta med implementering Gy-11 och nya läroplanen för grundskolan Arbeta med betyg- och bedömning för att kunna ge en tydlighet och likvärdighet i bedömning av elever. arbeta med att öka inriktningen mot flexibla lärandet arbeta med att öka andelen behöriga till Högskola/Universitet eller andra eftergymnasiala studier Öka andelen behöriga till arbetslivet Mål: Förbättra kontakterna med förvaltningen Arbete och Välfärd (VLC) och deras Studie och yrkesvägledare Kristianstad 2010-11-04 Ingvar Persson Rektor Maj-Lis Werner Rektor 12