1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2016 Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Samhällsvetenskaplig grundkurs I, 30 högskolepoäng Social Sciences I, Basic Course, 30 Credits Kurskod: SO1110 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Sociologi Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Sociologi Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1N Inrättad: 2009-02-05 Senast ändrad: 2012-09-25 Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2013 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs - visa grundläggande kunskaper i sociologi och socialpsykologi och de typer av kunskap om samhället respektive sociala relationer som sociologiska och socialpsykologiska studier ger, - visa grundläggande kunskaper om hälsopedagogiska perspektiv på människors arbetsliv på individ-, grupp- och organisationsnivå, och - visa grundläggande kunskaper i psykologins kunskapsområden. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - visa förmåga att i en grundläggande mening göra analyser med hjälp av kunskaper i sociologi och socialpsykologi, - visa förmåga att analysera hur arbetsmiljö och hälsa relateras till frågor om lärande i arbetslivet, - kritiskt granska olika modeller och teorier om ett hälsobefrämjande arbetsliv, - visa grundläggande kunskaper om förutsättningar för människans livslånga lärande, och - reflektera över relevanta delar av psykologins kunskapsområden. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att
2(5) - självständigt kunna kritiskt värdera och reflektera över grundläggande förhållanden inom sociologi och socialpsykologi, arbetslivspedagogik och psykologi, och - kommunicera muntligt och skriftligt och samarbeta i grupp. Kursens huvudsakliga innehåll Kursen är tillsammans med Samhällsvetenskaplig grundkurs II avsedd att ge en bred, översiktlig kunskap i personalvetarprogrammets samhällsvetenskapliga grunder. Ur sociologins, socialpsykologins, psykologins och pedagogikens perspektiv introduceras personal- och arbetslivsfrågorna i sitt sammanhang i arbetsorganisationen. Kursen består av följande delkurser: Delkurs 1 Introduktion till sociologi och socialpsykologi, 7,5 högskolepoäng (Introduction to Sociology and Social Psychology, 7,5 credits) Delkursen introducerar ämnesområdena sociologi och socialpsykologi och de typer av kunskap om samhället respektive sociala relationer som studier inom dessa kan ge. Centrala personal- och arbetslivsfrågor relateras till sociologiska och socialpsykologiska perspektiv. Delkurs 2 Pedagogiska perspektiv på arbetslivet, 7,5 högskolepoäng (Educational Perspectives on Working Life, 7,5 credits) Delkursen introducerar pedagogiska perspektiv på arbetslivet. Lärande som en livslång process, kunskapssynens betydelse för lärande och villkor för lärande på olika nivåer i organisation och arbetsliv är centrala moment. Delkurs 3 Arbetsliv, lärande och hälsa, 7,5 högskolepoäng (Working Life, Education and Health, 7,5 credits) Delkursen ger ett hälsopedagogiskt perspektiv på människors arbetsvillkor. Vidare belyses människors lärande ur ett dialogiskt perspektiv, som ett led i skapandet av hälsofrämjande aspekter knutet till individ, grupp och organisationer inom arbetslivet. Delkurs 4 Psykologins studieområden, 7,5 högskolepoäng (Central Topics in Psychology, 7,5 credits) Delkursen ger en orientering om psykologins studieområden; Neuropsykologi, sinnesfysiologi/perception, inlärning, minne och problemlösning, psykopatologi, motivation och emotion samt stress/stresshantering. Studieformer Undervisningen på samtliga delkurser sker i form av föreläsningar, obligatoriska seminarier, obligatoriska grupparbeten och obligatoriska laborationer. Web-baserade undervisningsmoment kan förekomma. Deltagande i seminarier är obligatoriskt. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska göra om momentet vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Introduktion till sociologi och socialpsykologi, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Salstentamen. (Delkurs 1) Pedagogiska perspektiv på arbetslivet, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Hemtentamen. (Delkurs 2) Arbetsliv, lärande och hälsa, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0300) Hemtentamen. (Delkurs 3) Psykologins studieområden, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0400) Salstentamen. (Delkurs 4) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Introduktion till sociologi och socialpsykologi Pedagogiska perspektiv på arbetslivet Arbetsliv, lärande och hälsa Psykologins studieområden För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Grundläggande behörighet. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl Godkänd på hel kurs krävs betyget Väl Godkänd på minst 22,5 högskolepoäng. Tid för examination Om tidpunkten för examinationen inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. 3(5) Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till lärare inom en vecka efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Övergångsbestämmelser. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Andersen, Heine & Kaspersen, Lars B (red.) (2007) Klassisk och modern samhällsteori Lund: Studentlitteratur, ca 550 sidor, (valda delar)
4(5) Bauman, Zygmunt & May, Tim (2004) Att tänka sociologiskt Göteborg: Korpen, 253 sidor Engdahl, Oskar & Larsson, Bengt (2011) Sociologiska perspektiv: grundläggande begrepp och teorier Lund: Studentlitteratur, 425 sidor (valda delar) Gilje, Nils & Grimen, Harald (2007) Samhällsvetenskapernas förutsättningar Göteborg: Daidalos, 336 sidor (ca 250 sidor läses) Larsen, Ann Kristin (2009) Metod helt enkelt. En introduktion till samhällsvetenskaplig metod Malmö: Gleerup, 128 sidor Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Ellström, Per-Erik, Löfberg, Arvid & Svensson, Lennart (red) (2005) Arbetslivspedagogik. I Pedagogisk forskning i Sverige. Årg. 10 nr 3-4 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 120 sidor Granberg, Otto (2009) Lära eller läras. Om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet Lund: Studentlitteratur, 254 sidor Granberg, Otto & Ohlsson, Jon, red. (2011) Organisationspedagogik - en introduktion Lund: Studentlitteratur, 134 sidor Grensjö, Bengt (2003) Pedagogik i arbetslivet. Tysta, tystnande och tystade kunskaper Umeå: Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 30 sidor Gustavsson, Maria & Fogelberg Eriksson, Anna (2010) Gendered learning environments in managerial work, Studies in the Education of Adults, 42 (2), (s.141-155) Hagström, Eva (2011) Referenshantering i Pedagogik Örebro: Örebro universitet, 30 sidor. (Används i delkurs 2 och 3) Hård af Segerstad, Helene, Klasson, Alger & Tebelius, Ulla (2007) Vuxenpedagogik: att iscensätta vuxnas lärande Lund: Studentlitteratur, 151 sidor Pommer Nilsson, Peter (2003) En introduktion till pedagogik i arbetslivet. Begrepp - Historik - Nutid Educational Reports 72. Umeå universitet, 85 sidor Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Angelöw, Bosse (2010) Framgångsrikt förändringsarbete: om individ och organisation i förändring Stockholm: Natur & Kultur, 207 sidor Brun, Jean-Pierre & Cooper, Cary Lynn (2009) Missing Pieces: 7 ways to improve employee well-being and organizational effectiveness Basingtoke: Palgrave Macmillan, 183 sidor Dilschmann, Angelika (2005) Omtanke och struktur - om ledarskap och medarbetarnas hälsa. SALTSA sammanfattar Stockholm: Arbetslivsinstitutet, (elektronisk resurs via Libris), 19 sidor Granberg, Otto (2009) Lära eller läras. Om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet Lund: Studentlitteratur, 254 sidor Grönholm, Jan (2005) Tid att göra, tid att vara. Förutsättningar för ett friskare samhälle
5(5) Stockholm: Carlssons Bokförlag, 167 sidor Gustavsson, Maria (2008) Hälsofrämjande på en akutklinik - lärande genom arbetsplatsbaserat utvecklingsarbete, Tidsskrift for Arbejdsliv, 10 (2) (s. 46-60) Hagström, Eva (2011) Referenshantering i pedagogik Örebro: Örebro universitet, 30 sidor Hanson, Anders (2004) Hälsopromotion i arbetslivet Lund: Studentlitteratur, 296 sidor Hultberg, Annemarie (2007) Ett hälsosammare arbetsliv: Vägledning för goda psykosociala arbetsförhållanden, Socialmedicinsk Tidsskrift, 2 (s. 114-122) Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Lindelöw Danielsson, Malin (2008) Kompetensbaserad rekrytering, intervjuteknik och testning Stockholm: Natur & kultur, 190 sidor, 4:e uppl, (valda delar) Passer, Michael W. & Smith, Ronald E (2008) Psychology: The Science of Mind and Behaviour New York: McGraw-Hill, 450 sidor, (4 ed) Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Referenslitteratur (gäller delkurs 1) The Blackwell Companion to Social Theory The Blackwell dictionary of sociology (Se Örebro universitetsbiblioteks ämnesguide för sociologi, http://libguides.oru.se/content.php?pid=221821&sid=1841684) I samtliga delkurser kan tillkomma litteratur om max 150 sidor i samråd med lärare. Om en senare upplaga av litteraturen än vad som anges ovan finns, gäller denna.