1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2018 Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd och funktionshinder, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Pathology and Disabilities, Second Level, 7.5 Credits Kurskod: OM2049 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5 Ämnesgrupp (SCB): Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1F Inrättad: 2010-03-29 Senast ändrad: 2014-03-25 Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2014 Beslutad av: Prefekt Omvårdnad/omvårdnadsv etenskap Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse - analysera hälsa och ohälsa hos barn och ungdomar, speciellt med beaktande av ålder, genus, etnicitet, socioekonomiska förutsättningar samt hållbar utveckling inom sjukdomstillstånd och funktionshinder - bedöma och analysera barns och ungdomars fysiska, kognitiva och socioemotionella utveckling inom sjukdomstillstånd och funktionshinder - redogöra för planering, genomförande, uppföljning och samordning av omvårdnadsarbete inom sjukdomstillstånd och funktionshinder - bedöma medicinska och omvårdnadsmässiga ställningstaganden inom området sjukdomstillstånd och funktionshinder - ha kunskap om och kunna argumentera för tillämpning av FN:s konvention om barns och ungdomars rättigheter inom sjukdomstillstånd och funktionshinder - redogöra för och motivera tillämpningar av förekommande lagstiftning, författningar, föreskrifter och styrdokument inom sjukdomstillstånd och funktionshinder Färdighet och förmåga - självständigt utföra och i samverkan med barn och ungdomar och vårdnadshavare identifiera vårdbehov och planera individuell omvårdnad utifrån sjukdomstillstånd och funktionshinder - självständigt bedöma, planera och genomföra undersökningar och behandlingar inom
2(5) sjukdomstillstånd och funktionshinder - självständigt observera, bedöma, hantera och åtgärda komplexa vårdbehov hos barn och ungdomar inom sjukdomstillstånd och funktionshinder - verka för en god och säker arbetsmiljö för barn och ungdomar inom sjukdomstillstånd och funktionshinder Värderingsförmåga och förhållningssätt - tillägna sig ett vetenskapligt, kritiskt reflekterande och forskningsetiskt förhållningssätt - tillämpa ett etiskt förhållningssätt som krävs för ett professionellt arbete bland barn och ungdomar på individ, grupp- och samhällsnivå med beaktande av bland annat de mänskliga rättigheterna (FN:s barnkonvention) - bevaka att barns och ungdomars egenvärde inte kränks - kritiskt granska egen yrkesmässig utveckling och visa insikt om egna styrkor och begränsningar Kursens huvudsakliga innehåll - Omvårdnad vid sjukdomstillstånd och funktionshinder samt vård i livets slutskede - Bemötande av barn/ungdomar och deras familjer - Metoder för dokumentation, patientsäkerhet och kvalitetssäkring - Tillämpa för verksamheten gällande lagar, författningar, föreskrifter, styrdokument - Analys av teori och empirisk forskning inom ämnet - Evidensbaserade modeller och metoder för området sjukdomstillstånd och funktionshinder - Informationshantering inklusive telefonrådgivning - Samarbeta med externa aktörer Studieformer Studieformerna har sin grund i studentaktivt lärande. I utbildningen ingår litteraturstudier, verksamhetsförlagd utbildning, föreläsningar, problemlösning enskilt och/eller i grupp och seminarier i såväl teoretisk som verksamhetsförlagd utbildning. Muntliga och skriftliga presentationer förekommer. Examinationsuppgifter och seminarium är obligatoriska moment i kursen. En nätbaserad kursplattform används för information och kommunikation. Närvaron vid seminarium är obligatorisk. Vid frånvaro vid examinationsseminarium där uppgiften inte kan genomföras på annat sätt än genom seminarium ska uppgiften genomföras vid ett nytt seminarietillfälle under terminen. När detta inte är möjligt ges nästa seminarietillfälle när kursen återkommer. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 112 timmar på 3,5 veckor och i VFU integreras olika kunskaper och inför VFU-placeringen ska studenten skriva en studieplan för att kunna granska sin egen yrkesmässiga utveckling. Tid av den verksamhetsförlagda utbildningen användes för att i samverkan med handledaren reflektera och arbeta med examinationsuppgifterna och studieuppgiften och i vilken även tid för seminarier ingår. Betyg som används inom verksamhetsförlagd utbildning är Underkänd (U) och Godkänd (G). Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Barns och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0110) Individuell skriftlig examinationsuppgift som seminariebehandlas. Barnpsykiatrisk omvårdnad, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 0310) Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagdutbildning inom barnsjukvård. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Barns och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Barnpsykiatrisk omvårdnad Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Verksamhetsförlagd utbildning Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 högskolepoäng, Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns hälsa och ohälsa med inriktning mot barnhälsovård 7,5 högskolepoäng och Medicin, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd, farmakologi och funktionshinder hos barn och ungdom 15 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter För betyget Godkänd (G) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment samt Godkänd (G) på barn och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder, barnpsykiatrisk omvårdnad och den verksamhetsförlagda utbildningen. För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs fullgjorda obligatoriska moment. Betyg Godkänd (G) på Verksamhetsförlagd utbildning samt Väl Godkänt (VG) på barns och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder och barnpsykiatrisk omvårdnad. Kursen är obligatorisk i Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom. Kursen avslutas med en kursutvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14. 3(5) Övergångsbestämmelser Kurs som har upphört eller väsentligt förändrats till innehåll eller omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter det att förändringen genomförts. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Bischofberger Erwin, Dahlquist Gisela, Edwinson Månsson Marie, Tingberg Björn & Ygge Britt-Marie (2004) Barnet i vården Stockholm: Liber
4(5) Broberg, Anders & Almqvist, Kjerstin & Tjus, Tomas (2003) Klinisk barnpsykologi: utveckling på avvägar Stockholm: Natur och kultur Hallström Inger & Lindberg Tor (red) (2009) Pediatrisk omvårdnad Lund: Studentlitteratur Jackson Karin & Helena Wigert (Red.) (2013) Familjecentrerad neonatalvård Lund: Studentlitteratur, 231 sidor Lindberg Tor & Lagercrantz Hugo (2006) Barnmedicin Lund: Studentlitteratur, 672 sidor Raadu, Gunnel (red) 2009/40e upplagan Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården Stockholm: Liber Söderbäck Maja (2014) Kommunikation med barn och ungdom i vården Stockholm: Liber AB, 214 sidor Referenslitteratur Kompetensbeskrivning. För legitimerad sjuksköterska med specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar http://www.swenurse.se/ Anderzen Carlsson Agneta (2007) Children with cancer- Focusing on their fear and on how their fear is handled. Avhandling. Örebro: Institutionen för klinisk medicin, Örebro universitet, 92 sidor Ball, Jane & Bindler, Ruth McGillis & Cowen, Kay J 2010, 2:nd edition Child Health Nursing: partnering with children & families New York: Pearson, 1739 sidor Bindler, Ruth McGillis & Ball, Jane W (red.) (2008) Pediatric nursing: caring for children (4 ed) Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall Cederblad Marianne (2001) Barn - och ungdomspsykiatri Stockholm: Liber, 294 sidor Edwinson Månsson Marie & Enskär Karin (2008) Pediatrisk vård och specifik omvårdnad Lund: Studentlitteratur, 479 sidor Eriksson, Mats (2003) Aspects of prevention and assessment of neonatal pain (sammanfattning) Linköping: Diss. Linköpings Universtitet Gradin, Maria (2004) Procedural pain reducing methods and pain assessment in newborns (sammanfattning) Linköping: Diss. Linköpings Universitet Jackson, Karin (2005) Att vara föräldrar till ett för tidigt fött barn- en prospektiv studie om upplevelsen av föräldraskap och möten med vården Avhandling. Örebro: Hälsovetenskapliga institutionen, Örebro universitet, http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-197 Lagercrantz Hugo, Hellström-Westas Lena & Norman Mikael (red) (2008) Neonatologi Lund: Studentlitteratur, 539 sidor Lindberg, Birgitta (2009)
5(5) When the baby is premature: experiences of parenthood and getting support via videoconferencing Diss. Luleå: Luleå Tekniska Universitet, http://pure.ltu.se/ws/fbspretrieve/2732662, [Webbsida] Olsson G & Jylli L(red) (2001) Smärta hos barn och ungdomar Lund: Studentlitteratur, 453 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan - Viss litteratur används inte i sin helhet. - Vetenskapliga artiklar och publikationer tillkommer. - Litteraturen utgörs alltid av den senaste upplagan.