Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem Läsåret 2017 2018
Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Kunskaper, bedömning och betyg... 4 3. Enhetens prioriteringar i kvalitetsarbetet... 5 4. Förvaltningens prioriteringar läsåret 2017 2018... 6 5. Rektors sammanfattande analys... 9 6. Prioriterade åtgärder i kvalitetsarbetet inför 2018 2019... 9 2
1. Grundfakta Elever Antal elever Andel flickor Andel pojkar Andel elever med utländsk bakgrund Andel föräldrar med eftergymn. utb. Förskoleklass 4 - - - - Årskurs 1 6 14 - - - - Personal Heltidstjänster lärare Lärare med ped. högskoleexamen Elever per lärare Lärare, tillsvidareanställda 0,9 94,4% 15,7 94,4% Källa: Skolverket 3
2. Resultat 2.1 Kunskaper, bedömning och betyg Resultat nationella ämnesprov 2018 åk 3 MATEMATIK Flickor Pojkar Samtliga elever Exkl. nyinvandrade och elever med okänd bakgrund Totalt 100% 100% 100% 100% Tabell 1 Andel (%) av de elever som deltagit i alla delprov som klarat alla delprov för ämnesprovet i matematik. Källa: IST Analys Resultat nationella ämnesprov 2018 åk 3 SVENSKA och SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Flickor Pojkar Samtliga elever Exkl. nyinvandrade och elever med okänd bakgrund Totalt 100% 100% 100% 100% Tabell 2 Andel (%) av de elever som deltagit i alla delprov som klarat alla delprov för ämnesprovet i svenska/svenska som andraspråk. Källa: IST Analys Analys Alla elever uppnådde höga resultat på de nationella proven i årskurs tre. Åtgärder Fortsätta att arbeta på samma sätt och bibehålla samma höga måluppfyllelse. 4
3. Enhetens prioriteringar i kvalitetsarbetet Mål Utveckla elevernas läsförståelse Utveckla arbetet med digitala verktyg Förbättra samarbetet mellan fritidshemmet och skolan Vidtagna åtgärder/aktiviteter Vi har använt individuella läsläxor. Elevernas läskunskaper har kontinuerligt utvärderats och återkopplats. Extra lästräning har genomförts i stort sett varje dag med de elever som har haft behov av det. Vi har under året provat flera olika digitala program i svenska, matematik och engelska. Datorerna har också använts för brevskrivande, eleverna har getts möjlighet att omarbeta sina texter på ett enkelt och smidigt sätt. På vårens scheman fanns avsatt tid för samplanering mellan skolan och fritidshemmet. Resultat Eleverna uppvisar god läsförståelse vilket bland annat visar sig i att alla elever har goda resultat på de nationella proven i årskurs tre. I årskurs ett och två har vi genomfört skolverkets tester och även där uppvisar eleverna goda resultat. Vi upplever att eleverna har blivit mycket tryggare med att använda digitala verktyg. Användandet av digitala verktyg har blivit en naturlig del av arbetet i skolan. Samarbetet mellan fritidshemmet och skolan har inte förbättrats. Avsatt gemensam planeringstid har inte gett önskade resultat. Analys Till och från är det problem med att få nätverket att fungera vilket leder till att digitala verktyg inte kan användas i önskad utsträckning. Utvecklingsområden Fler digitala läromedel behöver testas och utvärderas. Programmering infördes som ett moment under vårterminen, det arbetet behöver utökas och utvecklas. Utveckla samarbetet med fritidshemmet. 5
4. Förvaltningens prioriteringar läsåret 2017 2018 Ämneslärare F-6 För att lärare ska kunna ta fokus på ett rimligt antal kursplaner och därmed höja undervisningskvaliteten förordar förvaltningen att man organiserar för ämneslärarsystem ända från åk ett. Hur fungerar det hos er och vilka resultat/fördelar/nackdelar ser ni? Ämneslärarsystem är inte aktuellt på Rockhammars skola. Nyanländas lärande Rektorn bör 1. ha rutiner för att säkerställa att elever i förberedelseklass så snart som möjligt på heltid kan delta i undervisningen i sin ordinarie undervisningsgrupp. Lärare och övrig skolpersonal bör 2. utbyta kunskaper och erfarenheter om en nyanländ elev för att följa elevens språk- och kunskapsutveckling i varje ämne, samt 3. gemensamt planera och genomföra undervisningen så att en elev i förberedelseklass så snart som möjligt kan delta i sin ordinarie undervisningsgrupp på heltid samt för att underlätta övergången mellan förberedelseklassen och den ordinarie undervisningsgruppen Allmänna råd, utbildning för nyanlända elever s.27 Analysera verksamheten med utgångspunkt i de allmänna råden. Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? Vi har för närvarande inga nyanlända elever på Rockhammars skola. Forskning för klassrummet Beskriv hur arbetet med forskningsbaserad undervisning bedrivs hos er, om inte detta framgår under kapitel 3 ovan. Personalen följer med i den pedagogiska utvecklingen genom att läsa pedagogiska tidskrifter. Pedagogiska diskussioner förs tillsammans med personal från andra enheter. Under året har personal deltagit i en utbildning om lågaffektivt bemötande. 6
Värdeord På vilket sätt är värdeorden och tillsammans-arbetet viktigt hos er? Vad är viktigt att arbeta vidare med lokalt och centralt? Värdeorden finns med i det dagliga arbetet, orden blir levande i vardagen på en sådan här liten enhet. Tillsammans är ett väldigt starkt ord på Rockhammars skola. Eleverna gör mycket tillsammans från förskoleklass upp till årskurs tre, de lär av varandra. De nya eleverna kommer snabbt in i rutinerna då de har goda förebilder. Resultaten på de nationella proven i årskurs tre visar att de uppgifter där eleverna ska samarbeta är väldigt enkla för eleverna, de vågar stå för sin åsikt och säga vad de tycker på ett väldigt bra sätt. 7
Närvaro Närvaro läsåret 2017-2018 Närvaro Ogiltig frånvaro Flickor Pojkar Samtliga elever Flickor Pojkar Samtliga elever Årskurs F Årskurs 1-93,27% 93,27% - 0,16% 0,16% Årskurs 2 88,96% 91,67% 89,64% 0,23% 1,19% 0,47% Årskurs 3 95,67% 94,88% 95,27% 0,08% 0,06% 0,07% Totalt 91,65% 93,50% 92,73% 0,17% 0,28% 0,23% Närvaro och ogiltig frånvaro läsåret 2017 2018 Källa: IST Analys Implementering av ny närvaroplan. Hur arbetar ni förebyggande och främjande för att elever ska ha god närvaro? Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? All personal har fått grundläggande information om de nya rutinerna för ökad skolnärvaro. Under uppstartsdagarna i augusti finns avsatt tid för noggrann genomgång av de nya närvarorutinerna och dokumentationshanteringen. I vårt förebyggande och främjande arbete ingår att få eleverna att känna sig trygga i skolan och att trivas vilket leder till hög närvaro. Vi arbetar också aktivt på föräldramöten och via rektorsbrev med information till vårdnadshavarna om vikten av att deras barn är i skolan. Vi är restriktiva med att bevilja ledigheter och uppmuntrar vårdnadshavarna till att förlägga resor till loven. Vi följer upp all frånvaro dagligen och har regelbundna återkopplingar till vårdnadshavarna. Vi känner att vi har en bra kontakt och dialog med samtliga vårdnadshavare. 8
5. Rektors sammanfattande analys Eleverna på Rockhammars skola uppvisar på mycket goda resultat på de nationella proven i årskurs tre samt över lag bra resultat på skolverkets tester för årskurs ett och två. Bedömningsmatriserna, där pedagogerna bedömer elevernas samlade kunskaper i alla ämnen, visar på att flera elever har behov av att utveckla sina kunskaper, framförallt i kärnämnena. Få elever gör det lätt för personalen att individanpassa undervisningen efter varje enskild elevs behov. Vid samtal med eleverna framkommer att de flesta trivs bra på skolan och att de oftast har kompisar att leka med på rasterna. Till hösten kommer antalet elever på skolan att minska ytterligare och det är viktigt att personalen är uppmärksamma på om någon blir utanför och vid behov styr upp leken även på rasterna så att alla elever känner att de har kompisar. Arbetet med digitala läromedel och programmering bör prioriteras under kommande läsår. Då samarbetet mellan fritidshemmet och skolan behöver förbättras och lärandet på fritidshemmet behöver utvecklas är ett gemensamt arbete kring programmering ett bra första steg att ta. 6. Prioriterade åtgärder i kvalitetsarbetet inför 2018 2019 Förbättrat samarbete mellan skolan och fritidshemmet Utökat arbete med programmering och digitala verktyg Rockhammar 180629 Ort och datum Åsa Norgren Rektors namn 9