LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden 2007-05-24, reviderad 2009-12-14 och 2010-12-02, och gäller fr.o.m. vårterminen 2011. Ansvarig institution: Institutionen för litteraturvetenskap, idéhistoria och religion. Medverkande institutioner: Institutionen för pedagogik och didaktik. Utbildningsområde: Humanistiskt 75% och Undervisning 25 %. Kursen ersätter kurs LRE200 och kurserna kan ej tillgodoräknas samtidigt i en examen. 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet som andra kurs i inriktningen Religionskunskap, 60 högskolepoäng (hp). Kursen kan även ges som fristående kurs. Beroende på valda kurser i övrigt kan kursen ingå i en lärarexamen avsedd för undervisning i Religionskunskap i grundskolans senare år och gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs godkända moment om minst 15 hp på kursen LRE110 eller motsvarande kunskaper. 4. Innehåll Kursen syftar till att ur ett kulturmötesperspektiv ge blivande religionskunskapslärare fördjupade ämnesteoretiska kunskaper. Studenten skall därtill utveckla och fördjupa ämnesdidaktiska kunskaper och färdigheter. Kursen syftar också till att fördjupa kompetensen hos blivande religionskunskapslärare att organisera lärande för elever på olika stadier om olika religioners och andra livsåskådningars föreställningar, riter och värderingar. Vidare syftar kursen till att fördjupa kompetensen hos blivande lärare att ge Sidan 1 av 5. Uppdaterad 2011-01-14
elever möjligheter att reflektera över existentiella och etiska frågor både ur ett individuellt och socialt perspektiv samt medverka till förståelse och respekt för olika människors livsvärldar. Kursen består av fyra delkurser med ett grundläggande många/interkulturellt perspektiv. Delkurs l. Religion och livsåskådningar Asiens religioner (7,5 hp) Religion and Conceptions of Life Religions in Asia (7,5 higher education credits) Här ges ett grundläggande studium av någon eller några nu levande religioner och religiösa rörelser i Asien ur ett religionshistoriskt och beteendevetenskapligt perspektiv. Särskilt observeras och studeras religionernas nu levda mångfald, samt några valda texter från dessa religioner och olika sätt att tolka, förstå och förhålla sig till dessa. Här bearbetas också relevanta didaktiska och ämnesdidaktiska perspektiv avseende mång/interkulturell undervisning samt betyg och bedömning inom ämnet religionskunskap. Dessa perspektiv återkommer och bearbetas under flera av kursens delkurser. Delkurs 2. Tro, identitet, religion, kultur och filosofi (7,5 hp varav 4,5 hp VFU) Questions of Life Beliefs, Religion, Culture and Philosophy (7,5 higher education credits) Här ges en grundläggande introduktion till ett antal centrala existentiella frågeställningar inom teologi och religionsfilosofi i historia och nutid samt några av dessa frågors belysning inom tro, religion, kultur och filosofi. Särskild vikt läggs vid att i grupp undersöka livsåskådningar i närsamhället i relation till ett nutida pluralistiskt och mångkulturellt samhälle. Detta fältarbete omfattar 1,5 hp av delkursens sammanlagda VFU. Delkursen omfattar ytterligare 3 hp VFU. Under denna sammanhängande VFU-period deltar studenten aktivt i skolans verksamhet och studerar och analyserar religionskunskapsämnets plats, organisation och innehåll i någon vald verksamhet i VFU. Delkurs 3: Religionspsykologi, beteende och metod (7,5 hp) Psychology of Religion, Religious Behaviour and Method (7,5 higher education credits) Här ges grundläggande kunskaper i religionspsykologi som en hjälp att beskriva, tolka och förstå människors religiösa erfarenheter och sätt att uttrycka sin tro. Psykologiska teoribildningar används för förståelse av komplexiteten i religiösa erfarenheter. Vidare ges en introduktion till några metoder för religionsvetenskapligt arbete, liksom fördjupande perspektiv avseende lärande, skola och bildning. Delkurs 4: Religion och samhälle i ett lokalt globalt perspektiv (7,5 hp varav 3 hp VFU) Religion and Society in a Local and Global Perspective Här fördjupas studierna som behandlar både institutionell religion i olika former och religiositet utanför traditionella institutioner. Särskilt studeras förbindelser mellan sociala, kulturella och religiösa förändringar vad gäller religion i samhället, nationellt såväl som transnationellt genom bland annat fältstudier i grupp. Delkursen avslutas med författandet av en vetenskaplig grupp - rapport utifrån dessa fältstudier. Genomförande Kursen genomförs med hjälp av varierande undervisningsformer såsom föreläsningar, Sidan 2 av 5. Uppdaterad 2011-01-17
seminarier, basgruppsarbete samt fältstudier i grupp och verksamhetsförlagd undervisning. Undervisningens utformning bestäms av kursens mål. Den högskoleförlagda undervisningen samverkar med kursens verksamhetsförlagda undervisning. Undervisningsformerna präglas av en tydlig pedagogisk och didaktisk grundsyn. Tillsammans med studenterna skall undervisning och lärande diskuteras och kritiskt granskas ur olika pedagogiska och didaktiska perspektiv. I undervisning, som innehåller muntliga och skriftliga redovisningar samt andra examinationsinslag, är deltagande obligatoriskt. Respektive VFU-moment tar sin utgångspunkt i studier av hur religionsvetenskaplig kunskap och lärande omsätts i grundskola, gymnasieskola och/eller iannan verksamhet av betydelse för läraryrket. Liknande kopplingar sker fortlöpande under studierna. VFU omfattar 7, 5 hp. 5. Mål Efter genomgången kurs skall studenten: 1. kunna på ett fördjupat sätt redogöra för hur man utifrån några olika religionsvetenskapliga teoribildningar analyserar och förstår religion och religiositet som historiska, sociala och samhälleliga fenomen, 2. visa förmåga att urskilja likheter, särarter och variationer i religioner i historia och nutid samt kunna belysa hur dessa tolkas i religionsvetenskaplig forskning, 3. kunna identifiera och kritiskt diskutera några filosofiska, existentiella och etiska problem ur olika religionsvetenskapliga forskningsperspektiv, 4. kunna redogöra för det svenska skolämnets religionskunskap utformning och legitimitet genom svensk historia i relation till internationella perspektiv, samt kritiskt diskutera och förhålla sig till olika styrdokument, både nationella och internationella för ämnet religionskunskap, 6. visa förmåga att tillsammans med elever och arbetslag i pedagogisk verksamhet planera, genomföra och utvärdera egen och andras undervisning i religionskunskap utifrån relevanta vetenskapliga, didaktiska, samhälleliga och etiska perspektiv, 7. visa förmåga att kritiskt granska och utvärdera olika förekommande läromedel för undervisning, liksom en aktiv användning av och analys av informations- och kommunikationsteknik inom ämnesområdet religionsvetenskap, 8. kunna analysera och reflektera över sitt eget lärande i relation till ovan nämnda lärandemål. Målen ovan benämns i följande text som mål 1-8. 6. Litteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Formerna för bedömning skall relateras till innehåll och varje delkurs uppläggning. Sidan 3 av 5. Uppdaterad 2011-01-17
Bedömning sker kontinuerligt under hela lärandeprocessen. Olika examinationsformer tillämpas. Mål 1-4 bedöms huvudsakligen genom fortlöpande bedömning i muntlig form vid seminarier. Denna bedömning kompletteras genom att varje delkurs även examineras genom någon form av skriftlig tentamina. Mål 5-8 examineras vid didaktiska seminarier och i den verksamhetsförlagda utbildningen. Dock utgör kursens mål 1-4 de grundläggande kunskaper, förståelser, färdigheter och förmågor som skall gestaltas i den verksamhetsförlagda utbildningen och skall därför betraktas som delar i en helhet. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom kursens högskoleförlagda del (HFU) är begränsat till fem (5) på varje delkurs. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom Lärarprogrammets verksamhetsförlagda del (VFU) är begränsat till tre tillfällen inom kursen LRE 210. Den student som blivit underkänd vid två tillfällen på samma kurs inom Lärarprogrammet inom den verksamhetsförlagda delen (VFU) kan ansöka om dispens för ytterligare examinationstillfälle/n hos Lärarutbildningsnämnden (beslut 2007-11-28, dnr G217 4913/07). 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på kursmoment om minst 20 hp. För godkänt betyg (G) på kursen krävs att studenten: visar förmåga att beskriva och kritiskt granska olika religionsvetenskapliga ståndpunkter och perspektiv som presenteras inom kursens ram, både muntligt och skriftligt, visar förmåga att analysera och reflektera över grundläggande begrepp och teorier som presenteras i kursen, både muntligt och skriftligt, analyserar och redogör för olika vetenskapliga pedagogiska och didaktiska teorier med avseende på utbildning, lärande och undervisning inom ämnesfältet religionskunskap, redovisar förmåga att organisera och leda lärande inom ämnet religionskunskap. För väl godkänt betyg (VG) på kursen krävs att studenten, utöver kraven för godkänt: analyserar, jämför och redogör på ett insiktsfullt och självständigt sätt för olika religionsvetenskapliga begrepp, ståndpunkter och perspektiv, analyserar, jämför och redogör på ett insiktsfullt och självständigt sätt för olika vetenskapliga pedagogiska och didaktiska teorier med avseende på utbildning, lärande och undervisning inom ämnesfältet religionskunskap samt preciserar skillnader, likheter och relationer mellan dem, erhållit betyget väl godkänd på på kursmoment om minst 20 hp inom kursens ram. 9. Kursvärdering Kursen som helhet och varje moment ska utvärderas och resultaten ska bli föremål för diskussion mellan studenterna och lärarna på kursen. Resultat från utvärderingar ska Sidan 4 av 5. Uppdaterad 2011-01-17
sammanställas och arkiveras. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle ska det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits tillvara. 10. Övrigt Sidan 5 av 5. Uppdaterad 2011-01-17