GÖTEBORGS UNIVERSITET PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Kurskod: PC1204/PC1244 Kursnamn: Utveckling och åldrande/kognition och utveckling Provmoment: Tentamen Ansvarig lärare: Gunilla Torell Tentamens datum: 2010-02-13 Tillåtna hjälpmedel: Inga Var god och skriv tydligt och läsligt! För godkänt krävs minst 24 poäng och för väl godkänt 32 poäng. Tentamen omfattar 40 poäng. LYCKA TILL! Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentanumret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentaresultaten anslås med hjälp av tentanumret. - När tentaresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med tentanummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1) Redogör för hur man inom följande teoretiska utvecklingsperspektiv ser på att barn och vuxna aktivt bidrar till sin egen utveckling. a) Informationsprocessteorin b) Etologi och evolutionär utvecklingspsykologi c) Vygotskys socio-kulturella teori d) Ekologisk systemteori (4 p)
2) Förklara med exempel hur kohorteffekter kan påverka resultaten i såväl longitudinella som tvärsnittsstudier (2 p) 3) Vad är epigenes? Ge ett exempel på epigenes. (1 p) 4) Att röka och dricka alkohol under graviditeten kan skada fostret. Redogör för några av de skador som rökning respektive alkoholintag kan innebära för fostret. (2 p) 1
5) Språkutveckling och läsinlärning hänger samman. Vilka sidor av barns språkutveckling är särskilt betydelsefulla för den första läsinlärningen? Förklara närmare. (4 p) 2
6) Ge minst två olika sätt att studera vad spädbarn kan. Ge exempel på forskning i vilken dessa metoder har använts. (2 p) 7) Ge ett exempel på A inte B -felet. Hur förklaras detta fel? (2 p) 3
8) Ainsworth och hennes medarbetare har genom sin metod främmandesituationen (the strange situation) beskrivit fyra olika anknytningstyper. Redogör i korta drag för denna metod och de fyra anknytningstyperna. (3 p) 4
9) Utgå från följande tre drag som kännetecknar preoperationellt tänkande enligt Piaget: 1. Egocentrism. 2. Att fokusera uppmärksamheten på hur saker ser ut. 3. Svårighet att resonera om transformationer. Ge för varje drag exempel från aktuell forskning, som indikerar att förskolebarn (2 6 år) är mer kapabla tänkare än vad Piaget antog. (3 p) 5
10) Förklara hur den sociala miljön och yngre barns kognitiva begränsningar bidrar till rigid genusstereotypering i tidig barndom. (2 p) 11) Beskriv förändringar av barns mentalisering (theory of mind) under mellanbarndomen (7-12 år) och diskutera vad som bidrar till dessa förändringar. (2 p) 6
12) Redogör för den emotionella utvecklingen under mellanbarndomen (7 12 år). (2 p) 13) Marcia formulerade fyra identitetspositioner (identitetsstatus) med hjälp av processerna utforskande (crisis/exploration) och ställningstagande (commitment). Beskriv hur de fyra positionerna definieras utifrån dessa processer. (2 p) 7
14) Vilken kognitiv utveckling sker under de unga vuxenåren (20-40år)? (3 p) 8
15) Vilka uppgifter har människan i medelåldern enligt Eriksons utvecklingsteori? Vilka personlighetsdrag har identifierats (inom forskningen) som centrala för en positiv lösning på medelålderns centrala konflikt? (2 p) 16) Redogör för Baltes SOC-model. Enligt Baltes förändras behovet och effektiviteten av SOC genom livsloppet - beskriv denna förändring. (2 p) 9
17) Vilka kognitiva funktioner förblir intakta upp i hög ålder och hur förklaras denna stabilitet i litteraturen? (2 p) 10