Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid och utformar kursen utifrån kursplanen samt är den person som examinerar och sätter betyg. VFU-läraren genomför även trepartssamtalet. VFU-lärarens roll är både att bedöma studenten i kursen och att stödja studenten i dess professionsutveckling. I din roll som handledare: planerar du, tillsammans med studenten, VFU-perioden så att kursuppgifterna kan genomföras och kursens mål uppfyllas (se nedan vilka kursens mål och uppgifter är). har du och studenten regelbundna samtal om dennes professionsutveckling. Använd s professionsutvecklingsmatris som stöd i din handledning samt vår VFU-broschyr för fritidshemslärarutbildningarna och våra erfarenhetsbaserade utbildningar. Under fliken för VFU-handledare på vår hemsida finns professionsutveckling-matrisen och fyra korta webb-föreläsningar som förklarar modellen. www.sh.se/lu. fyller du i detta bedömningsunderlag vid slutet på VFUn. Gå igenom det med studenten så att hen förstår det du skrivit. Skicka in det snarast till. Trepartssamtal (i de kurser där det ingår): Studenten ger VFU-lärare en rundvandring på skolan/förskolan, genomför ett pedagogiskt moment samt har ett samtal på ca 60 min med VFU-lärare och handledare. Som diskussionsunderlag används professionsutvecklingsmatrisen. Samtalet fokuserar på studentens professionsutveckling och är ett obligatoriskt moment i VFUkursen. Kontakta VFU-läraren om du undrar över uppgifter och kursmål eller om du misstänker att studenten inte kommer nå målen i kursen samt om du har frågor om studentens professionsutveckling. Information om vem som är studentens VFU-lärare hittar du i VFU-portalen, som enhetens VFU-ansvarige har tillgång till. Våra studenter nämner ofta den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen som något av det viktigaste i sin utbildning! 1
Kursspecifik information till VFU-handledaren inför VFU-kursen Undervisande VFU-lärare: Johanna Severinsson Kontakt: johanna.severinsson@sh.se Telefon: 070-764 69 38 Karin Engström Kontakt: karin.engstrom@sh.se Joanna Forsman Kontakt: joanna.forsman@sh.se Kristin Rickan Kontakt: kristin.rickan@sh.se Det främsta målet med kursen är att studenten får möjlighet att reflektera kring sin professionsutveckling utifrån matrisen professionsutveckling. Ge gärna studenten tid under VFUn att gå undan en stund och reflektera och/eller reflektera tillsammans. Innehåll i seminarierna Vid våra seminarier kommer utgångspunkten till största del ligga i de erfarenheter som studenterna har med sig från VFUn. Seminarium 1 - introduktion Vi kommer vid första tillfället bland annat att diskutera: - Professionsmatris - Casediskussioner - Tankar inför kommande VFU Seminarium 2 professionsseminarium Vid det andra tillfället får studenten möjlighet att bearbeta sina VFU-erfarenheter utifrån den professionsutvecklingsmatris som vi använder vid Södertörn. - Erfarenheter från VFU knutet till ledarskap gruppdiskussioner - Konflikthantering Case knutet till professionsmatrisen - Genomgång uppgifter inför det examinerande seminariet Seminarium 3 Examinerande seminarium Till det sista seminariet har studenten fått en uppgift som ser ut så här: Under din VFU kommer du att möta olika situationer som du kommer att behöva reflektera över. Utgå från sådant du skrivit i din loggbok kopplat till ledarskap. Det kan vara ett dilemma som uppstått eller något annat som du reagerat på eller fastnat i. Beskriv kort situationen som du reflekterat kring. Redogör även för på vilket sätt du reflekterade över detta samt eventuella tankar eller bryderier som du haft kring det. Koppla till delar i terminens litteratur samt professionsmatrisen som är relevant att belysa dilemmat med. På examinationstillfället kommer ni att sitta och prata om era texter (beskrivet ovan) i grupper för att på så sätt få nya synvinklar. Ni ska utgå ifrån litteraturen och koppla så många delar som möjligt till den. Både er egna text men även de andras texter. Vfuläraren går runt och lyssnar och kommer med input. Skriftlig hemtentamen: Ni ska använda er av ovanstående text och fylla på den utifrån vad som kommit fram under det examinerande seminariet. 2
VFU-handledarens bedömningsunderlag Denna del fylls i av studentens handledare i slutet av VFU-kurs Program: Förskollärarutbildning med interkulturell profil, erfarenhetsbaserad Kurs: 1183UA, Termin 2, VFU 4 Datum för VFU-period: VT17 (2017-01-16 till 2017-06-04) 8 dagar Studentens namn: Studentens personnummer: VFU-skola: Jag intygar att studenten deltagit på heltid, enligt arbetsplatsens arbetstidsavtal, under VFU-kursens alla dagar: Handledares underskrift (OBS behövs för giltigt underlag): Namnförtydligande: Dagens datum: Kontaktinformation till handledare (e-post och telefon): Om studenten vid avslutad VFU-period inte fullgjort alla VFU-kursens dagar ska detta meddelas VFU-administrationen omgående på e-postadress vfu@sh.se. Ange hur många dagar som ska kompletteras samt en plan för när detta ska ske. Observera att sista möjliga dag för komplettering är tre veckor efter avslutad VFU-period. När alla dagar är kompletterade fyller handledaren i detta bedömningsunderlag och skickar in till VFU-administrationen, se adress sist i detta dokument. Underlaget fylls med fördel i på dator, sparas, skrivs ut och signeras. Om underlaget skrivs för hand, se alltid till att göra en kopia och spara på plats! 3
Lärandemål i kursen, för information De lärandemål som Utbildningsvetenskap 2 har, där VFU 4 ingår som en delkurs, och som särskilt gäller för vfu-kursen är följande: Efter genomgången kurs kan studenten: - Analysera ledarskapets komplexitet i förskolans verksamhet - Inta olika perspektiv och se frågor och konflikter ur skilda parters synvinklar utifrån terminens litteratur - Utveckla den egna reflektionsförmågan utifrån matrisen för professionsutveckling Betygskriterier För betyget godkänt krävs: - skriftlig självreflektion, då studenten uppvisar förmågan att reflektera kring sin professionsutveckling utifrån matrisen för professionsutveckling - handledarens bedömningsunderlag och bedömning att studenten har eller är på god väg att uppfylla lärandemålen - full närvaro under VFU-perioden För betyget väl godkänt krävs dessutom: - att studenten i sin skriftliga självreflektion uppvisar förmåga att på ett kvalificerat sätt med god vetenskaplig analys kan reflektera kring sin professionsutveckling på ett självständig sätt som präglas av öppenhet för andra (praktiska och teoretiska) perspektiv. - att handledarens bedömning är att studenten särskilt väl har uppfyllt lärandemålen - att lärandemomentet vid trepartssamtalet visar särskilt god förmåga att planera och genomföra ett pedagogiskt moment Handledarens bedömning av studentens måluppfyllelse utifrån kursens mål. Anser du att studenten uppnått kvalitéer som minst motsvarar godkänd nivå på lärandemålen i kursen? JA DELVIS NEJ 4
Mål: - Analysera ledarskapets komplexitet i förskolans verksamhet Inom detta lärandemål: beskriv vad studenten genomfört. beskriv studentens styrkor och kvalitéer. beskriv studentens kommande utmaningar. 5
Mål: - Inta olika perspektiv och se frågor och konflikter ur skilda parters synvinklar utifrån terminens litteratur: beskriv vad studenten genomfört. beskriv studentens styrkor och kvalitéer. beskriv studentens kommande utmaningar. 6
Mål: - Utveckla den egna reflektionsförmågan utifrån matrisen för professionsutveckling beskriv vad studenten genomfört. beskriv studentens styrkor och kvalitéer. beskriv studentens kommande utmaningar. Övriga reflektioner kring din students VFU 7
Handledarens bedömning av studentens professionsutveckling utifrån nivåerna i professionsutvecklingsmatrisen. Detta kommer också att diskuteras vid trepartssamtalet under hösten. Professionsutvecklingsmatrisen hittar du på Lärarutbildningens hemsida, sh.se/lu, alternativt fråga din student. 1. Inom det professionsområdet Analys- och reflektionsförmåga : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? 2. Inom det andra professionsområdet Didaktisk kompetens : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vika är studentens utmaningar? 3. Inom det tredje professionsområdet Kommunikativt och demokratiskt ledarskap : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? 8
Hur upplever du studentens ansvarstagande under denna kurs? T ex tidspassning, kommunikation och engagemang i skolans/förskolans alla arbetsuppgifter m.m. Övriga kommentarer gällande studentens VFU: Om studenten vid avslutad VFU-period inte fullgjort alla VFU-kursens dagar ska detta meddelas VFUadministrationen omgående på e-postadress vfu@sh.se. Ange hur många dagar som ska kompletteras samt en plan för när detta ska ske. Observera att sista möjliga dag för komplettering är tre veckor efter avslutad VFU-period. När alla dagar är kompletterade fyller handledaren i detta bedömningsunderlag och skickar in till VFU-administrationen, se adress sist i detta dokument. Underlaget fylls med fördel i på dator, sparas, skrivs ut och signeras. Om underlaget skrivs för hand, se alltid till att göra en kopia och spara på plats! Villkor för komplettering och omexamination Vid behov av komplettering för frånvaro ta kontakt med respektive VFU-lärare samt VFUadministrationen enligt ovan. Om studenten inte godkänns på eller fullföljer den verksamhetsförlagda utbildningen måste den göras om i sin helhet inklusive tillhörande seminarier, reflektionsuppgifter samt trepartssamtal. Rätten att examineras på den verksamhetsförlagda delen av delkurs 1005 begränsas av resursskäl till totalt två (2) examinationstillfällen (inklusive det ordinarie examinationstillfället). Student som har genomgått en (1) examination utan godkänt resultat har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. Handledarens underskrift: Namnförtydligande: Datum vid underskrift: Skickas in omgående efter avslutad VFU till Lärarutbildningen, VFU, Alfred Nobels Allé 7, 141 89 HUDDINGE 9