Lokal plan över mål och moment i bild Funäsdalens skola HT-10 Allmänt Den lokala planeringen syftar till att nå de centralt fastställda uppnående/strävansmålen. Bildämnet ska ha som mål att främja både den kreativa förmågan och den bildkommunikativa kunskapen. Bildämnet ska bedrivas både som ett självständigt ämne och som en integrerad del av undervisningen i stort, samt ha del i ansvaret att ge eleverna kunskap om massmediernas påverkan och den massmediala bilden i samhället. I skolår 0-2 gäller att bildundervisningen är en integrerad del av övrig undervisning. Att arbeta med bilder för gestaltning och redovisning är en självklarhet när det gäller inlärningsprocessen för både yngre och äldre elever. Detta medför att bildarbete ska förekomma vid betydligt fler tillfällen. Mål att sträva mot Skolan ska i sin undervisning i bild sträva efter att eleven 1. utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett personligt sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder och tekniker samt metoder inom dator- och videoteknik, 2. blir medveten om bilden som språk och dess roll och användning i skilda sammanhang och kulturer samt utvecklar förmåga att kommunicera med hjälp av egna och andras bilder 3. utvecklar förmågan att analysera och samtala om bilder och förståelse av att bilden bär betydelser, skapar mening och har ett innehåll utöver det föreställande, 4. tillägnar sig såväl en bild- och kulturhistorisk allmänbildning som kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den egna miljön, 5. blir förtrogen med kulturverksamhet inom bildens område samt dess professionella yrkesutövare.
Bild 2010-08-23 Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret Eleven skall: - kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker, - kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara, - ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former, - känna till några bildkonstnärer och deras verk. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven skall: - ha förmågan att se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna metoder och tekniker - kunna använda egna och andras bilder i bestämda syften, - kunna analysera och kritiskt granska konstbilder, bilder för reklam och propaganda, nyheter och information i form av tredimensionell gestaltning, stillbilder och rörliga bilder, - ha kännedom om och kunna beskriva bilder från skilda tider och kulturer, känna till några framträdande bildkonstnärer samt vara orienterad om aktuella verksamheter inom bildämnet
Lokal ämnesplanering i bild åk 6 2010-08-23 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Färglära Formlära Serier Färgens form; varmt och kallt, ljust och mörkt, långt bort och nära Grundfärgerna Målning med temperafärger/akvarellfärger Färgcirkel enl NCS Perspektiv Djup i bilden rumsligt Bildutsnitt; Hel/halvbild Sammansatta bilder/berättarteknik Att veta hur man gör serier, pratbubblor, serierutor etc. Att studera seriernas innehåll Kvinnliga/manliga ideal Se punkt 1,2 Se punkt 1, 2 Se punkt 1,2,3, 5 Tillämpa sitt kunnande i skapande arbete i att använda teknikerna akvarell och tempera; ex. varma/kalla soluppgångar/solnedgångar Arbeta med olika sorters perspektiv Göra egen serie. Klassen samlar ihop sina serier till ett seriemagasin. Se film från UR som behandlar ämnet Tryck Tryck med olika tekniker Se punkt 1, 2 Potatistryck, schablontryck mm Bildkommunikation Bild och text i reklam Se punkt 2, 3 Arbete med olika montagebilder; motsatser Vilka känslor spelar man på, olika ideal mm barn/vuxen, snäll/dum, kille/tjej etc Grafisk formgivning/ illustration Layoutsystem; estetisk, kombinera text och bild Dataprogram Publisher Illustration Utveckla bokstavsformandet Se punkt 1, 3 Göra reklamannonser på något tema; dels via dator dels för hand
Lokal ämnesplanering i bild åk 6 s. 2 2010-08-23 Känd Konstnär Känna till någon känd konstnär, och vilken konststil den tillhör Se punkt 1, 4, 5 Måla med känd konstnärs manér; ex. Drömmarnas Dali, Kubismens Picasso, Måla frukter i Cezannes stil, Solrosor och sädesfält a la van Gogh, Näckrosornas Monet etc. Fotodokumentation av ex. skolvardagen Enklel videodokumentation ex. vid muntliga redovisningar i andra ämnen Samtal om bilder som finns i läroböckerna; titta på kroppsspråket, ansiktsuttryck och känslor Se film och gör en enkel filmanalys av den Att ha bilden som en integrerad del i de övriga ämnena Foto, stillbild, film, video Fotodokumentationer Videodokumentationer Uppleva bilder Filmanalys Se punkt 1, 2, 3, 4, 5 Bildkommunikation/ Tillämpat arbete Att kunna använda bilder i ett bestämt syfte, vid redovisningar, som illustrationer till text, som pedagogiska förklarande hjälpmedel, för att uttrycka stämningar, känslor mm Se punkt 1, 2, 3
Lokal ämnesplanering i bild åk 7 2010-08-23 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Blyerts Formlära Oljepastell Vaxkritor Att kunna arbeta med både hård och mjuk blyerts, linjer, skuggor och få fram olika gråtoner. Kunna variera tryck och bredd på linjerna. Att kunna rita av ett föremål så bra som möjligt och veta hur man söker de rätta proportionerna och hur skuggor faller Att kunna använda kritan till både svag och stark färgläggning. Att åstadkomma nya effekter, kritmonotypi, schablonering Vattenfärg Att känna till skillnaden mellan laserande och täckande målning Se punkt 1,2 Se punkt 1,2 Se punkt 1,2 Ex. rita av ett äpple och med hjälp blyertspenna få fram ljusa och skuggiga partier; djupverkan i bild Ex.Varm och kall solnedgång Skapteknik à la mörker Skriva sitt namn med hjälp av schabloner Ex. Vad har man färg till?hur används färger i olika sammanhang. Färgblandningsövningar. Ex. blanda orange, lila, grönt, brunt. Arbeta med täckande färger typ Ready Mixed (flaskfärg) och borstpenslar Sinnestränande övningar Att i form och färg kunna gestalta de känslor och synintryck som erhålles genom musik och rörelse Se punkt 2 Ex. eleverna hör en icke igenkänd melodi, och de ska gestalta det de känner och hör, gärna i ett grupparbete. Spela musiken ca. 1 minut, låt eleverna illustrera, sedan ska de byta motiv, och fortsätta på kamratens motiv under tiden som musiken fortsätter osv. Gruppredovisning på Konstverken Vad var lätt? Vad var svårt?
Lokal ämnesplanering i bild åk 7 s. 2 2010-08-23 Förstoring Att kunna förstora en bild med hjälp av ett rutmönster. Se punkt 1,2,3 Eleven tar sitt favorit CD-konvolut och förstorar upp i valfri storlek. Bildkommunikation/ tillämpat arbete Att kunna använda bilder i ett bestämt syfte, vid redovisningar, som illustrationer, till text, som pedagogiska förklarande hjälpmedel, för att uttrycka stämningar, känslor mm Att planera så att hela lektionstiden utnyttjas Se punkt 1,2,3 Att använda bilden som en integrerad del i de övriga skolämnena
Lokal ämnesplanering i bild åk 8 2010-08-23 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Konstnärskännedom Att vara förtrogen med en känd konstnär Att känna till några av våra mest kända svenska och utländska konstnärer Att känna till några typiska konststilar Att kunna rita av föremål med så exakta proportioner som möjligt. Att känna till ansiktets och människokroppens proportioner; i vuxen/barns ålder Ha kännedom om några vanliga tryckmetoder; fingertryck, penseltryck, linoleumtryck, schablontryck mm Att känna till hur det naturliga färgsystemet i stort är uppbyggt. Att kunna göra jämförande färgiakttagelser och färgblandningar och identifiera färger med avseende på deras elementaregenskaper; gulhet, rödhet, blåhet, grönhet, svarthet och vithet. Att ha utfört enkla färgblandningsövningar genom blandningar mellan olika kulörtoner och mellankulörta färger och svart resp vitt. Att med utgångspunkt i ett givet färgsortiment kunna åstadkomma önskade färgblandningar Se punkt 2, 3, 5 Forska om egen vald konstnär; grupp eller enskilt. Muntlig redovisning på detta. Lyssna noggrant på klasskamraters redovisningar. Plagiera något känt konstverk i valfri teknik. Att med blyertspenna få fram rätt proportioner, skuggiga/ljusa partier; djupverkan i bild Proportioner Blyerts Se punkt 1, 2 Tryck Se punkt 1, 5 Göra eget T-shirt tryck mm Färg Se punkt 1 Färgtoncirkel Färgpåverkan med hjälp av silkespapper Fyra årstiderna Övningarna Är snön alltid vit? Är himlen alltid blå? i akvarell/temperateknik Olika sätt att använda vattenlösliga färger ex. blåsmålning, vått i vått
Lokal ämnesplanering i bild åk 8 s. 2 2010-08-23 3 D Att kunna forma, bygga figurer i olika material ex. kartong, papp, trä, glasspinnar, folie, ståltråd, kycklingnät, papier maché, gips etc. Se punkt 1 Ex.forma folierelief, piprensarfigurer, gipsfigurer, ansiktsmasker i gips, insekter i kycklingnät och papier maché, glasspinnehus Bildkommunikation /tillämpat arbete Att kunna använda bilder i ett bestämt syfte, vid redovisningar, som illustrationer till text som pedagogiska förklarande hjälpmedel, för att uttrycka stämningar,känslor mm Se punkt 1, 2, 3 Att använda bilden som en integrerad del i de övriga ämnena
Lokal ämnesplanering i bild åk 9 2010-08-23 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Film Rumsgestaltning Skrift, layout, typografi Husdesign Arbete Berättarteknik, filmens språk och påverkan, filmhistoria,idé och manusarbete, inspelning, redigering Att förstå hur man på olika sätt kan skapa en illusion av djup i en bild. Att kunna använda överlappning, färg och luftperspektiv, oskärpa och skuggor för att öka rumsligheten i en bild. Att förstå vad som menas med frontperspektiv, och känna till begreppen horisontallinje, huvudpunkt, gränspunkter Att kunna utföra enkel skrift med kallografipenna, känna till enkla grunder för textning Att utforma bokstäver i olika stilar Känna till det latinska bokägarmärket Ex Libris Att veta om designprogrammet som Härjedalens kommun fastslagit gällande husdesign. Att vara medveten om design och arkitektur i landskapet Att medvetet kunna använda bilder i ett bestämt syfte, vid redovisningar, som illustrationer till texter, och som pedagogiska förklarande hjälpmedel osv Att kunna planera arbetet så att hela lektionstiden utnyttjas Se punkt 1, 2, 3, 5 UR.film; Dog han med medföljande frågor och efterarbete. Filmanalys Egen inspelning Se punkt 1, 2, 3, 4, 5 Se punkt 1, 2, 3, 4, 5 Se punkt 1, 4 Se punkt 1, 2,3 Gråskalan med hjälp av tidningspapper Rita upp ex. ett rum i frontperspektiv Skriva dikter i samarbete med svenskan Skriva sitt namn med blockskrift, och använda Ex Libris för att berätta vem man är Att i 2D eller 3D skapa sitt eget Härjedalshus i miniatyr, med gällande byggnormer Att använda bilden som en integrerad del i de övriga ämnena
Lokal ämnesplanering i bild åk 9 s. 2 2010-08-23 Blyerts/tusch Att i en uppgift visa hur man får fram ljus och skugga, stämningar och dagrar. Att kunna variera tryck och bredd på linjerna och i figurer sträva efter volymkänsla Kritor Vattenlösliga färger Att kunna använda kritor i frottage och skrapteknik Att kunna använda akvarellteknik. Att med temperablock kunna redovisa synintryck från olika aktiviteter. 3 -D Att forma figurer i olika material. Att känna till de vanligaste formningsmetoderna inom lera; tumning, ringmetoden, kavelmetoden Bilder som påverkar Att på dator kunna ta fram text och bilder, och utföra givna uppgifter. Eleven ska bli medveten om bildpåverkan; Reklam/propaganda Se punkt 1,2 Se punkt 1, 2 Se punkt 1, 2, 3 Se punkt 1, 2, 3 Se punkt 1, 2,3,5 Ex. sommarminne, linjelek Ex. Avbilda löv på bästa sätt Redovisa synintryck från ex. tält/paddeltur Forma figurer i ex. papper, trä, lera Göra egen reklam/propagandaannons Dataprogam Publisher Göra motbilder med hjälp av montageteknik; ex varmt/kallt, manligt/kvinnligt, krig/fred
Betygskriterier i BILD åk 8 2010-08-23 Åk 8 Godkänd (G) Att utnyttja lektionstiden på bästa sätt, och att utföra uppgifterna så bra som möjligt efter egen förmåga. Att i blyerts kunna visa att man med olika tryck och skuggmetoder får fram volymkänsla. Att kunna använda vattenlösliga färger i olika tekniker. Att känna till några vanliga tryckmetoder. Att kunna forma och bygga figurer i olika material. Att känna till hur man får så exakta proportioner som möjligt vid avbildning. Att veta hur det naturliga färgsystemet är uppbyggt. Åk 8 Väl Godkänd (VG) Att på ett självständigt sätt experimentera för att få fram ljus och skuggor till olika effekter. Att vara väl medveten om skillnaden mellan laserande och täckande målning. Att i fria uppgifter kunna använda olika tekniker och material. Att kunna känna till människokroppens och ansiktets proportioner. Att kunna göra jämförande färgiakttagelser och färgblandningar och identifiera färger med avseende på deras elementaregenskaper. Att kunna utföra färgblandningsövningar genom blandningar mellan olika kulörtoner och mellankulörta färger och svart respektive vitt. Att med utgångspunkt från ett givet färgsortiment kunna åstadkomma önskade färgblandningar. Åk 8 Mycket Väl Godkänd (MVG) Att vara medveten om hur vi dagligen påverkas av färg och hur färger skapar känslor mm. Att självständigt utveckla tekniker i laserande och täckande målning. Att kunna redogöra för vad som menas med elementarfärger, färgcirkel, nyanser av en färg, varma och kalla färger. Att ha kunskaper och färdigheter för att utforma en dekorativ bild och av mönsterframställning.
Betygskriterier i BILD åk 9 2010-08-23 Åk 9 Godkänd (G) Att ha förmågan att se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna metoder och tekniker. Att kunna använda egna och andras bilder i bestämda syften. Att kunna analysera och kritiskt granska konstbilder, bilder för reklam och propaganda, nyheter och information i form av tredimensionell gestaltning, stillbilder och rörliga bilder. Att ha kännedom om och kunna beskriva bilder från skilda tider och kulturer, känna till några framträdande bildkonstnärer, samt vara orienterad om aktuella verksamheter inom bildområdet. Åk 9 Väl Godkänd (VG) Att kunna skapa uttrycksfulla bilder och former med hjälp av såväl traditionella metoder och tekniker som moderna visuella medier och tillämpa ett kritiskt förhållningssätt i arbetet. Att kunna använda bilder i kombination med andra gestaltningsformer för att kommunicera idéer och tankar i bestämda syften. Att kunna tolka bilder självständigt och förstå termer och grundläggande begrepp inom bildämnet, samt ha tillägnat sig ett språk om bild och kunna använda det i bildsamtal. Att kunna jämföra och finna särdrag i olika kulturella och konstnärliga uttryck, samt kunna placera några framträdande bildkonstnärer och deras verk i tiden. Att kunna känna till aktuella verksamheter inom bildområdet. Å 9 Mycket Väl Godkänd (MVG) Att kunna arbeta utifrån egna idéer, finna förebilder, söka metoder och tekniska lösningar i olika konst och bildtraditioner och bearbeta på ett konstruktivt sätt idémässiga, formmässiga och praktiska problem som uppstår i det egna arbetet. Att kunna använda bilden i kombination med andra uttrycksformer för att kommunicera egna tankar och idéer, och sätta frågor under debatt. Att kunna använda bildområdets termer och begrepp, analysera och värdera bilders funktioner i skilda sammanhang, samt ha ett personligt förhållningssätt till bilder av olika slag.