Dingtuna Skolor Årlig likabehandlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering 2011-2012 Dingtuna skola ig: Margareta Vestlund Rektor
Innehållsförteckning och vision 2 Vad betyder orden? 2 Så säger lagen 3 sfördelning 3 Kartläggning av nuläge i verksamheten 4 Allmänna åtgärder 5 Arbetsgruppen Nobb mot Mobb 6 Elevers delaktighet 6 Föräldrars delaktighet 7 Allmänt förebyggande arbete 7 Specifika åtgärder 7 Uppföljning och utvärdering av planen 8 Bilagor: 1 Värdegrunden 2 Ordningsregler 3 Klassrumskonventioner 4 Tillbudsblankett 5 Blankett för kränkande behandling 1
och vision Vår vision på är att bli en KRAM-märkt skola där vi tar avstånd från alla tendenser till mobbning, kränkande behandling och diskriminering. Vi vill skapa en miljö med kärleksfullhet, kamratskap, ömsesidig respekt, ansvar och modet att vara den man är. Vad betyder orden? Diskriminering = När du blir sämre behandlad än vad en annan person blir i en liknande situation och det har samband med ditt kön, din etnicitet eller religion, din sexuella läggning eller att du har ett funktionshinder. Trakasserier = När någon säger något till dig eller om dig som gör dig ledsen eller arg och det handlar om ditt kön, din etnicitet eller religion, din sexuella läggning eller att du har ett funktionshinder. Det kan också vara sexuella trakasserier. Kränkande behandling = När någon är dum mot dig på något annat sätt än det som kallas trakasserier. Mobbning till exempel. Texten kommer från Respekt Sveriges bästa serietidning mot diskriminering och kränkande behandling i skolan. ig utgivare: Diskrimineringsombudsmannen 2009 Så säger lagen: Skolans arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling (t ex mobbning) regleras av lagstiftningen i skollagen och diskrimineringslagen. Arbetet styrs också av läroplanen, Lgr 11.( www.skolverket.se) Diskrimineringslagen (2008:567) förbjuder diskriminering av elever på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnicitet eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning samt ålder. Lagen säger också att skolan måste arbeta förebyggande för att diskriminering inte ska uppstå. Skollagens kapitel 6 talar om att kränkande behandling, som inte är diskriminering eller trakasserier, också är förbjudet. Skolan måste arbeta förebyggande även mot detta. Om en elev upplever att han/hon blir kränkt i skolan, kan han/hon vända sig till BEO (Barn- och Elevombudet) som kan hjälpa eleven, bland annat genom att kräva skadestånd. BEO finns på Skolinspektionen. I Lgr 11 står skrivet att skolan aktivt ska motverka tendenser till diskriminering och annan kränkande behandling. Ingen ska utsättas för det i skolan. Det är skolans uppgift att bemöta främlingsfientlighet och intolerans med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 2
sfördelning Rektor Det är rektors ansvar att: Se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på skolan. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter, samt att motverka kränkande behandling och diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck. Årligen upprätta och utvärdera en plan mot kränkningar och en plan mot diskriminering och trakasserier i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare. Dessa två planer sammanförs i en Likabehandlingsplan. Om skolan får kännedom om att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. Se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtagits. Kontakta andra myndigheter vid behov. Lärare och annan skolpersonal Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att: Följa skolans likabehandlingsplan. Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter likabehandling. Se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering misstänks, anmäls eller upptäcks. Dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtas. Bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering, där den enskilda läraren eller annan personal är berörd, följs upp Bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt. Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att påtala kränkande behandling, trakasserier och diskriminering som förekommer på skolan. 3
Kartläggning av nuläge i verksamheten Vi genomför nulägesanalys, gällande likabehandling, i alla verksamheter. Vi fördjupar oss i skolans värdegrund eftersom vi vill att den ska kännas överallt, hela tiden och genomsyra vårt arbete. Se bilaga 1. Vi använder verktyget KRAM som är ett förebyggande arbetssätt där samtal om relationer, kamratskap och ett positivt förhållningssätt till varandra poängteras. KRAM står för: K=Kärleksfullhet och kamratskap R=Respekt A= M=Mod Speciella dagar under varje termin avsätts för att särskilt uppmärksamma KRAMarbetet. Vår vision En KRAM-märkt skola förmedlas bland annat på föräldramöten och på skolans hemsida. Alla elever skall bli förtrogna med vad skolans Likabehandlingsplan innebär. Kartläggning av riskfaktorer gällande skolans miljö. Vi utvärderar ordningsreglerna för skolan som helhet samt utarbetar klassrumskonventioner. Se bilaga 2. sfördelning Rektor tillsammans med all personal ansvarar för att integrering av värdegrundsarbete sker. Arbetslagen ansvarar för att den påbörjade nulägesanalysen slutförs. Klasslärare ansvarar för att tillsammans med eleverna skapa klassrumskonvention i respektive klass. Vuxenstödet, Nobb mot Mobb tillsammans med elevrådet, ansvarar för att ordningsreglerna för skolan utarbetas utifrån klassrumskonventionerna. Se Bilaga 3. All personal ansvarar för kartläggning av riskfaktorer. 4
Allmänna åtgärder Den årliga likabehandlingsplanens framtagande och spridning. Vid framtagning av planen skall Nobb mot Mobb, elevråd samt föräldraråd användas som referensgrupp. Vid varje förändring i planen förankras denna omgående i personalgruppen på skolan. Föräldrar informeras om planen på föräldramöten och den finns lättillgänglig för föräldrar på skolornas hemsidor. Planen utvärderas i referensgrupperna en gång per år. Gruppen Nobb mot Mobb gör en löpande värdering av planen under året. Rektor med hjälp av ovanstående referensgrupper. Arbetsgruppen Nobb mot Mobb Arbetsgruppen består av flera lärare, specialpedagog och skolsköterska. En ordförande utses i början av varje skoltermin. Aktuella ärenden lämnas till ordföranden som fördelar dessa till respektive deltagare i gruppen. Hålla likabehandlingsplanen uppdaterad och se till att informationskedjan löper på. Deltagare i arbetsgruppen Nobb mot Mobb ansvarar för att planen uppdateras och att informationskedjan löper på. Detta sker regelbundet. Arbetsgruppen träffas var fjärde vecka under pågående läsår. Den nya likabehandlingsplanen sammanställs av Nobb mot Mobb och förankras i referensgrupperna. Deltagarna i arbetsgruppen har ansvaret för att detta arbete genomförs. Rektor har det övergripande ansvaret och använder/pratar om likabehandlingsplanen vid olika tillfällen för att implementera den i verksamheten. Elevers delaktighet Att eleverna skall var delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. 5
Alla klasser arbetar med kartläggningen utifrån diskrimineringsgrunderna tillsammans med sin klasslärare. Eleverna får tala om och markera på en skolkarta var de otrygga miljöerna finns på skolan. De äldre eleverna pratar om digitala kränkningar och diskuterar förhållningssätt på nätet. Elevrådet arbetar med den årliga likabehandlingsplanens förslag på åtgärder Rektor tillsammans med Nobb mot mobb, elevråd och klasslärare. Föräldrars delaktighet Att föräldrarna skall vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Föräldrarna är viktiga och goda relationer mellan skola och föräldrar ökar möjligheten till hög måluppfyllelse. På föräldrarådsmötena diskuteras den årliga likabehandlingsplanen. Därefter finns denna tillgänglig på skolornas hemsidor. Rektor Allmänt förebyggande arbete Vi använder verktyget KRAM som är ett förebyggande arbetssätt. Vuxna på skolan Alla vuxna skall föregå med gott exempel, forma normer som gynnar samarbete i skolan. Verkar som rastvakter med syfte att bidra till en trygg skolmiljö på rasterna. Alla arbetslag skall arbeta utifrån läroplanens och utbildningsplanens normer och värden samt den årliga planen. Skall ge en ingående och välkomnande introduktion till nya elever och personal. Förbereda elever och personal på att det kommer en ny person till skolan. Personal som nyanställs skall av rektor informeras om den årliga planen. Den nyanställde är skyldig att ta del av planen så snabbt som möjligt. Skall delta i utbildningar som rör kränkande särbehandling. 6
Specifika åtgärder Skolans rutiner vid akuta situationer, såsom tillbud/kränkning/trakasserier 1. Vid misstanke om kränkning ska alla som arbetar på skolan ta ansvar för att ingen åsidosätter sitt ansvar samt att inget dröjsmål för ingripande får förekomma. Reagera direkt och säg stopp, den akuta situationen bryts. Alla medarbetare har skyldighet att agera. Markera närvaro, var synlig, uppmana till lugn och besinning. Tillkalla hjälp. Berörd personal samtalar med inblandade elever. Vårdnadshavaren både till eleven som kränkts och eleven som kränkt kontaktas av berörd personal. Dokumentera samtalen. Se bilaga 4. Om situationen så kräver lämnas ärendet till gruppen Nobb mot Mobb. 2. Gruppen Nobb mot Mobb kallar till akut möte med vårdnadshavare. Händelser dokumenteras med namn på alla inblandade, plats, datum, klockslag samt vad som inträffat och arkiveras i elevakten, se bilaga 5. Dokumentationen sker av den som genomför samtalen och skall diarieföras. Plan för hur man går vidare upprättas av berörd personal och någon ur Nobb mot mobb. Vårdnadshavaren och eleverna informeras om hur skolan planerar att gå vidare. 3. Om kränkningarna eller trakasserierna inte upphört: Rektor kallar vårdnadshavare till samtal. För inblandade elever regleras eventuella åtgärder av disciplinär art enligt Skollagen. Kortfattad information lämnas av rektor så snart som möjligt till alla inom verksamheten för att undvika ryktesspridning. 4. Om ytterligare åtgärder krävs ansvarar rektor för att kontakt tas med socialtjänsten eller polis. 7
Uppföljning och utvärdering av planen Att få kunskap om hur bra vi lyckas i vår ambition att motverka och åtgärda diskrimineringar och kränkningar i vår skola. Pedagogiska nämndernas enkät som lämnas ut till år 2 och 5 varje år. Skolans egen utvärderingsenkät i alla åldersgrupper. Skolsköterskans hälsosamtal med elever i förskoleklass, år 2,4 och 6. Spontana samtal med elever om vårt arbete inom området. Utvecklingssamtalen tar alltid upp trivsel som en punkt. Alla elever tillfrågas kring trygga och otrygga platser i skolan. Planen utvärderas och arbetas om med start höstterminen varje läsår. Rektor tillsammans med de olika referensgrupperna. 8