LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

Relevanta dokument
LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LME 110, Mediekunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi, 15 högskolepoäng

LSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng

LSA110, Samhällskunskap för lärare 1: Idéer och opinion 15 högskolepoäng

LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi 15 högskolepoäng

LEV200, Estetisk verksamhet 2, 30 högskolepoäng

LKE210, Kemi för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSV210, Svenska för blivande lärare, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng

LID210, Idrottsvetenskap, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare 2 30 högskolepoäng

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

LSP210 Spanska för lärare 2, 30 högskolepoäng

LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

LRE110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LSP110 Spanska för lärare 1, 30 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare högskolepoäng

LID110, IDROTTSVETENSKAP, GRUNDKURS, 30 högskolepoäng

LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng

LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LMU140 Musik 1, 30 högskolepoäng

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

LNA210, Naturvetenskap för lärare 2 30 högskolepoäng

LYS200, Människan och arbetet, 30 högskolepoäng

LNA110, Naturvetenskap för lärare 1 30 högskolepoäng

LSP210 Spanska för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng

LMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng

LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

LBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng

LHK110, Livet i hem och familj, 15 högskolepoäng

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Samhällsvetenskapliga fakulteten

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

LRE 110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LMA110, Matematik för lärare 1 30 högskolepoäng

LBD210, Bild och form 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng

LMU140, Musik 1, 30 högskolepoäng

LSV110, Svenska för blivande lärare, Grundkurs, 30 högskolepoäng

LHI210, Historia för lärare 2, 30 högskolepoäng

LKE110, Kemi för lärare 1, 30 högskolepoäng

LFR110, Grundkurs i franska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

LSP210 Spanska för blivande lärare 2, 30 högskolepoäng

LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

LEN110, Grundkurs i engelska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

LBI110, Biologi för lärare 1, 30 högskolepoäng

LMA210, Matematik för lärare 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng

LNA210, Naturvetenskap för lärare högskolepoäng

LMU330 Musik 3, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK

LSK110, Svenska för tidigare åldrar för blivande lärare, Grundkurs, 30 högskolepoäng

LEN210, Fortsättningskurs i engelska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

LTY110, Tyska, grundkurs för blivande lärare, 30 högskolepoäng

LNM210, Naturvetenskap och teknik i barnens värld, 30 högskolepoäng

LSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng

LFY220, Från Big Bang till nutid 2, Fysik för lärare 2, 30 högskolepoäng

ÄFRD04, Franska 3, 30 högskolepoäng French 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

LEN210, Fortsättningskurs i engelska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng

LAU310 Allmänt utbildningsområde 3, Lärandets villkor och process: ur ett samspelsperspektiv, 15 högskolepoäng

LAU985, Professionell förändring i läraryrket 30 högskolepoäng

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

LAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng.

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

SC1203, Organisationsteori och ledarskap, 15,0 högskolepoäng Organization and Management Theory, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

LAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng

LNA110, Naturvetenskap för lärare högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan. ESGL14 Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Spanish 3, Secondary Teacher Education

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

LSI110, Svenska som andraspråk för blivande lärare I, 30 högskolepoäng

Transkript:

Gäller fr.o.m. ht 07 LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Media Studies 2 for Teachers in Secondary Schools, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd interimistiskt av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning 2007 05 24 och gäller från och med höstterminen 2007. Ansvarig institution: Institutionen för journalistik och masskommunikation Medverkande institutioner: Institutionen för pedagogik och didaktik Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 75%, Undervisning 25% Kursen ersätter kurs LME200 och kurserna kan ej tillgodoräknas samtidigt i en examen. 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet som andra kurs i inriktningen Mediekunskap, 60 högskolepoäng (hp). Kursen kan även ges som fristående kurs. Beroende på valda kurser i övrigt kan kursen ingå i en lärarexamen avsedd för undervisning i mediekurser i gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att studenten har genomgått kursen LME110, 30 hp och är godkänd på minst 15 av dessa eller har motsvarande kunskaper. 4. Innehåll Delkurs 1: Presentationstekniker för lärare (15 hp) Techniques of Presentation for Teachers (15 higher education credits) Kursen ger grundläggande språkvetenskaplig kunskap och förståelse för språkets form Sidan 1 av 5 Uppdaterad 2007 07 16

och möjligheter samt grundläggande kunskap i bild och grafisk form. Avsikten är att studenten ska få förståelse för hur informationsmaterial och presentationer i tal och skrift kan utformas för att göras tillgängliga och förståeliga för olika målgrupper. Studenten ska också utveckla kunskaper om hur undervisning om presentationstekniker kan utformas i skolan. De mer teoretiska inslagen och exemplifieringarna omsätts kontinuerligt i praktik. Träningen ska framför allt bidra till att öka studentens språkförståelse och skrivkänsla samt förmåga att hantera samspelet text, bild och form. I kursen ingår att skriva olika slag av texter med fokus på informativa, journalistiska och argumenterande texter. Momenten i muntlig presentation har på motsvarande sätt tonvikt på träning i att informera och argumentera utifrån olikartade uppgifter och sammanhang. Momenten i grafisk form och layout är direkt tillämpbara så att studenten kan planera och producera enklare trycksaksmaterial. I kursen ingår därför grundläggande utbildning i text och bildbehandlingsprogram. Delkurs 2: Medieämnet i skolan (7,5 hp) Media Studies in School (7.5 higher education credits (school based education)) VFU omfattar 7,5 hp. VFU och ämnesdidaktiska moment ingår i delkursen, där sammanhängande VFU är förlagd. VFUn är av deltagande och genomförande slag där studenten ska tillägna sig kunskaper och färdigheter i att planera, genomföra, utvärdera medieundervisning. Ämnesdidaktiken syftar till att studenten ska omsätta både teoretiska kunskaper och fördjupade praktiska färdigheter i hur medieundervisning utformas. Sammantaget ska VFU och ämnesdidaktik bidra till att förbereda studenten för sin framtida yrkesroll som medielärare. Delkurs 3: PR, journalistik och strategier för opinionsbildning (7,5 hp) PR, Journalism and Strategies for Moulding of Public Opinion (7.5 higher education credits) Kursens fokuserar på hur olika samhällsinstitutioner och aktörer arbetar strategiskt för att få tillträde till och utrymme i den offentliga debatten. En utgångspunkt för kursen är att makten i samhället i stor utsträckning är en kamp om uppmärksamhet där syftet är att påverka beslutsfattare och allmänhet samt att medierna har en central roll i denna kamp. Genomförande Mediekunskapsinriktningen ger studenterna kunskaper och färdigheter inom området medie och kommunikationsanalys. Undervisningen anordnas i form av lektions och gruppundervisning, övningar samt seminarier utifrån en målstyrd syn på lärande. Alla examinerande moment är obligatoriska. I undervisningen ingår verksamhetsförlagd utbildning samt didaktik som ska samverka på ett sådant sätt att kursens innehåll belyses från olika perspektiv. VFU och didaktik knyter för varje delkurs an till kursinnehållet genom att omsätta Sidan 2 av 5 Uppdaterad 2007 07 16

delkursinnehållet och relatera det till undervisning om medier och mediefrågor i skolmiljön. 5. Mål Delkurs 1 beskriva språkets och bildens roll i kommunikationen, hur text och bild kan påverka och tolkas och de möjligheter och risker som finns i att använda text och bild förklara och välja olika språkliga uttryck genrer och textmönster redovisa begrepp och principer för grundläggande grafisk form och layout. använda journalistiska arbetsmetoder för research och informationshantering strukturera text och tal så att innehållet blir tillgängligt och överskådligt ta fram informationsinnehåll för olika syften, sammanhang och grupper, det vill säga anpassa textmönster och budskap formge och producera enklare informationsmaterial grafiska uttryck, bild och text göra ämnesdidaktiska anpassningar av sina kunskaper och färdigheter (som är beskrivna ovan) för att utforma målgruppsanpassad skolundervisning. analysera informationsmaterial (text, bild och form) sett till syfte, målgrupp och kontext värdera när och hur man bör arbeta med undervisning om presentationstekniker i skolan bedöma elevers kunskapsutveckling och ha kunskaper om hur betygssättning i färdighetsorienterade moment kan göras. Sidan 3 av 5 Uppdaterad 2007 07 16

Delkurs 2 beskriva vilka faktorer som utgör ramvillkoren för medieundervisning i skolan redogöra för hur mediefrågor kan integreras i skolundervisning ange olika metoder för undervisning om medier beskriva olika metoder för bedömning av elevers lärande inom medieområdet. självständigt planera, genomföra och utvärdera medieundervisning i skolan självständigt planera hur betygssättning kan göras på olika slag av undervisningsmoment. bedöma elevers kunskapsutveckling inom medieområdet bedöma och värdera för och nackdelar med olika undervisnings och bedömningsformer. Delkurs 3 översiktligt redogöra för teorier kring opinionsbildning, demokrati, makt och offentlighet och hur dessa är knutna till PR och journalistik beskriva framväxt och strukturen av PR och journalistik som samhällsinstitutioner, vilka arbetsmetoder som används inom dessa branscher och hur villkoren ser ut för deras verksamhet och relationerna dem mellan. tillämpa strategier och tekniker för organisationers medierelationer och Sidan 4 av 5 Uppdaterad 2007 07 16

opinionsarbete. Värdera hur strategisk kommunikation (PR och journalistik) och konkreta tillämpningsområden (valrörelser, skandaler, opinionskampanjer/lobbyism) kan bedömas utifrån normativa teorier om demokrati, makt och offentlighet. 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning Varje delkurs examineras såväl skriftligt som muntligt, individuellt och i grupp. För betygssättning på delkurs skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd, Godkänd samt Väl godkänd. 9. Kursvärdering Varje delkurs skall utvärderas skriftligt och muntligt. Resultaten av utvärderingarna blir föremål för diskussion mellan lärare på kursen och representanter för studenterna. Utvärdering skall ske dels efter avslutad kurs och vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits tillvara. 10. Övrigt Sidan 5 av 5 Uppdaterad 2007 07 16